Dela med sig:
Hur man sätter regler för samexistens i hemmet?
den normer för samexistens i hemmet För barn är väsentliga för att främja positivt beteende, undvika negativa och höja friska människor psykiskt och fysiskt.
Vid många tillfällen har våra barn inte ett gott beteende hemma och vi vet inte vad som är det bästa sättet att ställa in standarder eller gränser för dessa åtgärder. Att förebygga denna typ av åtgärder kan bidra till att minska efterföljande riskituationer eller olämpligt beteende hos barnet både i barndomen och ungdomar.
Att leva i samhället behöver du vissa regler. Familjen anses vara den första sociala gruppen som barnet tillhör och som sådant där det börjar leva. Så det borde vara ansvarigt för att ange normer för beteende för att styra barnets beteende.
Är det viktigt att ha en norm för samexistens i barnhemmet?
Att bo i en värld utan regler är otänkbar ur en rationell synvinkel, för om de inte existerade skulle allt vara kaos och ingenting skulle fungera korrekt. Hemma, när vi leva med mindre behov av att fastställa normer som är kända och förstås det.
Det vill säga de måste veta vilken linje de inte kan korsa och om de gör det om det dåliga beteendet kommer att få konsekvens eller inte.
Ett barn som växer utan regler kommer inte att lära sig att uppträda ordentligt i världen runt honom, så föräldrarna är ansvariga för att ge honom den informationen.
Reglerna och gränserna har en stor roll i deras anpassningsprocess och miljön, eftersom de hjälper dig att bestämma ditt handlingssätt i alla situationer som uppstår (Beato, 2008).
I den här artikeln kan du lära dig mer om varför standarder är viktiga.
Fördelar med att ställa in standarder
Men ... Har det någon fördel att ställa in standarder hemma? Nästa kommer vi att avslöja flera:
- De skapar en känsla av skydd och ger minderårig säkerhet. Något som vi måste förhindra är att barnet vet att han har större beslutsförmåga än sina egna föräldrar. Om vi vill att vår son ska respektera oss måste vi ha regler och gränser som leder till att han känner sig trygg och skyddad eftersom han kommer att veta att hans föräldrar kommer att vägleda honom i hans lärande.
Tack vare ovanstående kommer din värld att vara förutsägbar och följaktligen säker eftersom de har en orientering som styr deras beteende.
- Främja respekt för andra och lära sig lämpligt beteende. Genom att ställa in standarder vet barnet om hans beteende är lämpligt eller inte alls och konsekvenserna som kanske inte behöver uppfylla en standard. Att fastställa gränser och standarder är hur föräldrarna ska förmedla sina barn hur de ska bete sig.
- Det hjälper dem att därefter upprätthålla goda relationer med sina kamrater och med världen runt dem. Även om det är sant att barn tycker om att utforska miljön runt dem, oavsett hur mycket vuxna får dem att veta, det är något de måste göra för sig själva. Här är inte bara utforskningen av sin miljö utan också den kraft som föräldrarna har över dem. Erfarenheten kommer att lära dem var gränserna är i familjen och senare i sina andra socialiseringsmiljöer som skolan.
- Lärmedel för vuxenliv. Vi kan inte glömma att de är barn och att det i början är normalt att det är svårt att följa riktlinjerna. Så vi kan inte bli arg på honom / henne men hålla en lugn attityd och visa honom att han inte kan göra vad han vill hela tiden. Även om du inte tror att en avslappnad attityd är mer effektivt än att skrika och hot, eftersom vi inte kan glömma att denna attityd och åtgärder han också tjänstgör som modell och kan imitera när man måste lösa sina egna konflikter.
Även om du i början kommer att behöva reglerna som "införs" över tiden kommer barnet att lära sig att sätta sig på egen hand eftersom de kommer att ha internaliserat när ett beteende är lämpligt eller inte (Beato, 2008).
Hur kan vi tillämpa reglerna hemma?
Det utrymme som tillåts för barn är villkorat av två aspekter: ålder och beteende. För det första blir åldern som de växer den frihet vi tillhandahåller större. I det andra kan, beroende på beteendet de presenterar, eller inte utvidga den frihet vi ger.
Om våra barn är små, kommer de först och främst de regler och gränser som åläggs dem, de kommer att lyda dem, inte för att de ser dem som rimliga men för att de är pålagda dem. Tack vare det här kommer du att lära dig att om du möter dem kommer positiv förstärkning att komma. Trots att de först och främst införs och lydas av dem, eftersom det är så måste vi följa reglerna och gränserna för förklaringar så att de små och medelstora förstås.
Det rekommenderas att du går givande som att lyda reglerna kommer även att gå så att integrera deras beteende bör det gradvis minska. När barnet har vuxit måste det försöka nå överens om reglerna att inte införa dem. De kommer endast att införas om ett avtal inte uppnås (Lentini och Fox (S / F).
Upprättandet av standarder innebär en process som specificeras i olika steg:
- Behålla känslomässig kontroll. Föräldrar ska vara lugna och lugna när det gäller att upprätta en norm.
- Bedöm barnets ålder och graden av mognad. Reglerna måste ha olika egenskaper beroende på ålder. När de är små är det tillräckligt att ha auktoritet. Ju tydligare normen är, ju mer säkerhet barnet kommer att ha i sitt beteende och i hans förhållande till miljön.
När våra barn når tonåren kommer konfrontationen med normen att uppstå och vi måste kunna argumentera för orsakerna och visa behovet av normen. I tonåren är tillrådligt förhandlingar om tillbehörs regler, kommer detta att vi å ena sidan, för att uppnå en acceptabel nivå av efterlevnad, och för det andra att lära vår son att fatta beslut och att överväga för- och nackdelar med varje alternativ.
- Tänk på normen. Om föräldrarna redan har bedömt behovet av standarden är det nödvändigt att det överenskommas. Det är lämpligt för föräldrar att gemensamt analysera beteendet som de vill genomföra.
- Kommunicera normen. Det är viktigt att hitta en lämplig tid att prata med dem och förklara varför det är nödvändigt. Utöver de positiva följderna av att uppfylla dem och de negativa konsekvenserna om de inte respekteras.
- idrifttagning. Vi måste stå fasta förutom att hjälpa till att tillämpa reglerna som uppmuntrar barnet och framhäver den positiva förstärkningen.
- Granskning och utvärdering. Antagandet av normerna och deras överensstämmelse av barnen kräver att en tidsrymd ges (Madridsalud (S / F).
Typer och egenskaper hos standarder
Det finns många typer av regler som kan etableras i familjen. Nästa kommer vi att presentera dem som gynnar dess uppfyllelse i livmodern:
- Alla regler som riktas till minderåriga måste vara inom räckhåll för att uppfylla dem och enligt deras ålder, förmågor och mognad.
- Om barnet inte förstår reglerna kommer de inte att kunna följa, så de måste vara förståeligt och tydligt från början.
- Oavsett sinnesstämning eller någon annan faktor måste du vara förenlig med tillämpningen av reglerna.
- De normer eller gränser som fastställs måste vara sammanhängande (Kast-Zahn (2002).
Dessutom kan vi dela reglerna i:
- De är standarder som kännetecknas av att det är mycket tydligt och obligatoriskt iakttagande. Till exempel: du håller inte fast vid djur, du måste respektera dem.
- De är mer nyanserade än de föregående och måste vara många och tydliga. Vissa aspekter kan förhandlas fram. Till exempel: hämtningstiden när den är kvar.
- De är de som används för att reglera det dagliga livet i familjen, de kan också förhandlas fram. Till exempel: hjälp med hushållssysslor varje dag (Kast-Zahn, 2002).
Vad ska man göra om vissa regler inte uppfylls?
Ibland kan reglerna inte uppfyllas. För att förhindra att detta händer är det viktigt att barnet vet varför han eller hon måste respektera dem, liksom meningen med var och en av dem..
Förutom att analysera orsakerna som har lett till dess bristande överensstämmelse, om dessa inte är rimliga kommer tillämpningen att tillämpas på föräldrarna. Om vi ser det med tiden, fortsätter barnet att bryta mot denna regel, vi kommer att behöva tänka på att härda straffet eller ändra det eller tvärtom leta efter mer positiva och attraktiva konsekvenser.
I den här artikeln kan du lära dig att sätta straff på ett effektivt sätt.
Ibland är vi inte medvetna om våra handlingar som föräldrar eller av våra reaktioner när vårt barn har brutit mot reglerna. Det är viktigt att bristande överensstämmelsen inte kommer att utlösa en förödmjukelse eller diskvalifikation till barnet som ett resultat är det viktigt att leta efter en plats och rätt tid att se regeln har misslyckats och minns konsekvensen (proportionell och anpassad till ålder) bryter mot normen.
slutsats
Som vi har kunnat verifiera är det viktigt att våra barn är utbildade med etablerade normer och att de ligger i tid, det vill säga de är inte variabla.
I händelse av att det var detta skulle påverka deras dagliga liv att leva med oro och osäkerhet att inte veta vad som händer efter ett visst beteende, och så småningom kan bli en känsla av osäkerhet.
Att skapa tydliga och väldefinierade regler och gränser kommer att påverka ditt liv och din utveckling på ett positivt sätt. Om detta inte är uppfyllt kommer det inte vara klart hur långt att gå och det är där du kommer att börja slåss med de regler som styr organisationen av grupp eller familj och kommer därför att sätta på många tillfällen beteendeproblem i skolan och avvisande av karl.
Som föräldrar, mödrar och lärare måste vi vara medvetna om de fördelar som normerna har i barnets liv och de konsekvenser som skulle uppstå genom att inte ha dem. Det är också viktigt att vi uppmärksammar hur reglerna bör genomföras, eftersom ibland om vi inte är ihållande kan vi uppnå motsatt effekt till den vi vill ha.
Slutligen kom ihåg att våra barn kommer att imitera vad de ser för oss, så det är viktigt att vi alltid är lugna om ni inte respekterar någon av dem.
referenser
- Beato, M. d. P. F. (2008). Inrättandet av normer och gränser i familjen. Innovation och pedagogiska erfarenheter.
- Guide till barns föreskrifter inklusive jämställdhetsstandarder (2014). Deparment för utbildning
- Lentini R. och Fox L. (S / F). Guide till familjerutiner. Positiva lösningar för familjer. Centrum för sociala och emotionella grundar för tidig lärande.
- Madridsalud (S / F). Regler och gränser. Guide för familjer.
- Pearce, J. (1996). Goda vanor och dåliga vanor: från familjelivet till livet i samhället.