10 Aktiviteter för barn med nedsatt syndrom

Därefter presenterar vi aktiviteter för barn med Downs syndrom som kan hjälpa dig att förbättra kompetensen hos dessa killar.

Har du någon student eller ett barn med Downs syndrom och vill utveckla sina färdigheter? Det finns många övningar du kan dra nytta av som hjälper dig att utveckla de färdigheter som behövs för din dag.

Det är inte bara tillrådligt att de utövar de färdigheter som de har förvärvat, men också för andra där de presenterar problem för att förbättra dem för att nå sina individuella möjligheter.

Aktiviteter för att förbättra uppmärksamheten

Att ha god omsorg är viktigt för att kunna komma fram till framtiden för att ha fullständig självständighet och kunna utföra de aktiviteter du vill ha utan hjälp av en annan person. Detta kan vara mycket viktigt för alla, men det är viktigt för dem som har vissa funktionshinder.

Här är två övningar som kan hjälpa dig att främja vård hos barn med Downs syndrom:

1. Berätta för mig en historia

förfarande: En av de aktiviteter du kan göra om du vill förbättra barnens uppmärksamhet är att berätta en historia för dem och fråga dem frågor om deras huvudpersoner och vad som hänt.

För att göra detta måste du välja en historia som du gillar och göra dem nyfiken. Vanligtvis är fabler oftast roligare och kan också lära av sin moral.

När läraren har slutat berätta historien eller fabeln. Han måste fråga barnen att störa frågor som de har lärt sig och att de har förstått historien. Därför frågor som: Vem är huvudpersonen? Vad heter han? Vad har hänt med honom? hjälper oss att veta graden av förståelse.

material: Tales och fabler. Här kan du hitta mer än 20 korta fabler för barn.

tips: Läraren medan han berättar historien måste ta på sig karaktärernas roll och ändra röst för att göra aktiviteten mer underhållande och väcka nyfikenhet hos barn. Beroende på den akademiska nivån och förståelsen som barn har, kommer de också att spridas relevanta frågor.

2. Vi är musiker!

förfarande: Musik kan hjälpa barn med Downs syndrom att utveckla och förbättra deras uppmärksamhet. Ett av de roligaste sätten att arbeta är att lyssna på låtar. Barn som lyssnar på dem måste göra olika övningar, till exempel: klappning, följ rytmen, hoppa, flytta händerna uppåt, etc..

Helst sätta olika musikstilar där rytmerna är olika för irlos interleaving. Denna typ av träning kan också göras med slaginstrument som triangeln eller trumman. Tanken skulle vara densamma, att musikens rytm berör dem.

Den fördelning som jag alltid har använt för att utföra denna aktivitet är att barnen placeras i en cirkel, eftersom de kan flytta och följa musikens rytm mer bekvämt. Om en av dem misslyckas kommer den att elimineras och hjälper sina partners att utföra aktiviteten.

material: Musikinstrument, om du föredrar att göra aktiviteten på detta sätt.

tips: För att aktiviteten ska bli mer dynamisk är det lämpligt att de olika typerna av låtar är interspersed, börjar med de som presenterar en långsam rytm och slutar med de som är mer rörliga. På detta sätt kommer svårighetsgraden att öka.

Verksamhet för att förbättra fin och grov psykomotricitet

Barn med Downs syndrom måste utföra aktiviteter med fin och grov psykomotricitet för att stärka fingrarna och händerna och därmed kunna utföra alla slags rörelser med dessa för att öka deras autonomi. Här presenterar vi flera övningar som du kan använda:

3. Vad är dess form?

förfarande: Denna aktivitet är vanligtvis mycket enkel och hjälper barnen att ta materialet ordentligt och måste göra styrka med det, precis vad vi letar efter. Med en stans måste de peka på konturen av olika ritningsark som vi tidigare har förberett, oavsett vilken typ av ritningar de är. Jag brukar använda de typiska som kommer i färgböcker.

Tanken är att de måste följa ritningens konturlinje utan att gå ut och punktera den enligt vad du säger (lämnar mer avstånd eller mindre mellan punkt och punkt). När alla har prickat på konturen måste de berätta för oss vilka former de föremål som visas eller om de är djur eller personer som bär kläder.

material: För att utföra denna aktivitet kommer det att vara nödvändigt att använda stansar, korkar och ritningar som måste stansas.

fördelning: Det rekommenderas att klassen kontrolleras i denna aktivitet, placera barnen på ett stort bord så att du kan övervaka deras rörelser.

tips: Om det är första gången de tar ett slag, måste vi förklara för dem hur det ska hämtas och användas så att de inte blir skadade med spetsen. Å andra sidan måste vi också visa det för dig eftersom det i de flesta tillfällen förklarar operationen inte räcker.

I början av verksamheten kommer de att springa mycket poäng utan att ha en arbetsorder, så det är viktigt att vi visar dem att de måste gå lite efter en liten och börja någonstans på ritningen.

4. Klipp raderna för att göra bollar

förfarande: En annan av de aktiviteter vi kan göra för att förbättra våra elevernas psykomotoriska färdigheter är att skära tidningspapper horisontellt efter några linjer som vi tidigare har målat på dem..

Detta kommer att låta dem lära sig hur saxar plockas och vad de används för. Dessutom kan du också följa de linjer som vi tidigare har markerat med en markör som förbättrar din uppmärksamhet och samordning.

När de har klippt ut alla tidningsartiklar måste de gå med remsor som gör bollar av olika storlek. Detta kommer att göra det möjligt för dem att införliva nya rörelser till sina fingrar och handleder samt utveckla sina fina motoriska färdigheter på rätt sätt.

Därefter kan dessa papperskulor användas för att dekorera ritningar och därmed utföra en annan aktivitet för att fungera bra motoriska färdigheter.

material: tidning, sax, markör och lim.

tips: Precis som vid hanteringen av stansen måste vi förklara den korrekta användningen av saxen så att de inte skadar sig själva. Den goda fördelningen av rymden tillåter oss att styra rörelserna hela tiden.

5. Hur många föremål finns i påsen?

förfarande: Barnen delas upp i flera grupper. Sedan kommer du att få påsar med olika storlek objekt som måste tas ut och läggas på ett bord medan de räknar.

Gruppen som slutar innan man räknar och tar ut objekten kommer att bli vinnaren, så medlemmarna kan välja ett av de leksakerna eller föremålen att leka med sig i urtaget.

material: Materialen som behövs för denna aktivitet kan vara klassobjekt eller leksaker. Det viktiga är att de har olika storlekar för att kunna arbeta motorn.

tips: För att titta på vädret och att det finns lika villkor bör lärarna följa med den här aktiviteten med låtar. Å andra sidan skulle det också vara tillrådligt att dela barnen i blandade grupper och med olika kognitiva nivåer så att de kan hjälpa varandra under aktiviteten.

6. Passera bollen genom hängen

förfarande: En annan aktivitet som jag brukar göra för att arbeta med grovmotoriska färdigheter är att "passera bollen genom bandet." Barnen måste placeras i två rader och en efter en måste de ta en av de bollar som tidigare har placerats på väggen och slår dem på motsvarande håll (bollarna kommer att ha samma färg som bandet den som måste passeras).

På detta sätt arbetar vi också på ett tvärgående sätt, färgerna och aktiviteten blir roligare.

material: ringar och bollar av olika storlek och färg.

tips: Läraren måste flytta bollarna och ringarna och se till att den position de kan ha är inte ledtrådar om vilken boll som är paret i varje ring. Det enda du kan veta är genom sin färg.

Aktiviteter för att stärka språket

Språk är en viktig färdighet som människor med Downs syndrom måste utvecklas ordentligt om de vill utveckla sin självständighet på ett adekvat sätt. Därför är det viktigt att utföra aktiviteter som involverar språkbruk. Därefter visar vi dig två aktiviteter:

7. Vi är skådespelare!

förfarande: För att arbeta på språket är en av de aktiviteter som kan göras små teatrar där varje elev har en roll och säger små meningar. Dessa små historier måste vara från vardagen, för att göra dem enklare att tolka.

Några exempel kan vara: Ett litet samtal med din vän om sin pojkvän, kläderna de har köpt etc. Det är lämpligt att göra denna aktivitet i par, eftersom det kostar dem mindre att göra det på så sätt. Men om dina elever kan göra gruppinterventioner kan du också göra det.

material: Att utföra denna aktivitet är inte nödvändigt material, bara skriptet för tolkningen av varje barn.

tips: Läraren måste vara uppmärksam och lösa eventuella tvivel som kan uppstå. I början kan de kanske inte respektera skiftets ordning och kan till och med stega på partnerns ingripande, eftersom de ibland kan bli mycket impulsiva. Därför kan de med denna aktivitet lära sig att kommunicera ordentligt.

8. Vad gjorde vi igår?

förfarande: Andra aktiviteter som jag brukar använda när jag vill arbeta på språkområdet är de som vi kommer att förklara nästa. Ur min synvinkel är det en aktivitet som de vanligtvis gillar mycket och det uppmuntrar också kamratskapet i klassen.

Eleverna en efter en måste berätta vad de gjorde efter skolan i föregående dag i detalj. På så sätt måste de tänka på vad de måste berätta och strukturera det på ett ordnat sätt.

material: För att utföra denna aktivitet krävs inget material.

tips: Läraren måste lyssna noga på vad hans elever säger om de inte vet hur man ska fortsätta eller hur man uttrycker någon aktivitet..

Ibland rekommenderas att vissa enkla riktlinjer ges om hur man berättar för klasskamraterna om de aktiviteter de gjorde förra dagen. På så sätt kan de få en uppfattning om hur de ska göra det.

Aktiviteter för att utveckla autonomi

För att utveckla autonomi hos personer med Downs syndrom kan vi göra olika spel med dem som kan träna bland dem, myntet. Å andra sidan skulle det också vara praktiskt att ge dem möjlighet att vara ansvarig för vissa aktiviteter som vi brukar göra både hemma och i skolan.

Här är några aktiviteter som kan hjälpa dem att utveckla sin autonomi:

9. Vi går till marknaden

förfarande: I klassrummet kan vi simulera många vardagliga situationer som gör det möjligt för barnet att förbättra sin autonomi och veta hur man agerar hela tiden. En av de övningar som vi kan utföra för detta ändamål är att simulera att de ska köpa mat på marknaden.

För att göra detta måste vi dela barnen i par där en av dem kommer att fungera som säljare och den andra som köpare. Därefter måste de agera utifrån vad de skulle göra från det ögonblick de går in i stormarknaden eller butiksdörren tills de handlar..

På detta sätt kan vi se exakt hur de skulle göra det och hur de skulle ta upp säljaren och vice versa.

material: För att utföra denna aktivitet kommer några leksaker att vara nödvändiga, det blir vad våra elever verkligen kommer att köpa. I det fall vi simulerar köpet i en grönsaker, skulle det vara tillrådligt att leksakerna var frukter.

tips: Läraren måste förmedla aktiviteten hela tiden, eftersom de i början kommer att gå till fruktskålen på något sätt och de kommer inte att respektera riktlinjerna för kommunikation på ett riktigt sätt.

Därför måste de förklara hur de ska kommunicera på ett utbildat sätt, liksom de möjliga fraser som de måste säga varje gång. Till exempel: När du kommer till en plats säger du god morgon, om du vill köpa något innan du måste fråga, kan jag lägga ett kilo bananer? etc..

10. Hur mycket är det värt?

Förvaltningen av euron är också mycket viktig för att utveckla autonomi hos personer med Downs syndrom, därför måste vi också utföra övningar av denna typ.

förfarande: Ett bra sätt att lära sig användningen av euromynt och sedlar är att presentera verkliga problem i vardagen, desto mer daglig blir det lättare för dem att internalisera förvaltningen. Ett tydligt exempel kan vara att skriva på svarta tavlan ett matematiskt problem som följande:

Luisa vill köpa ett par byxor och en tröja. Byxorna kostar 10 euro och skjortan 6. Om du har 20 euro, kan du köpa dem? Hur mycket har du kvar? Hur mycket kostar de två totalt??.

För att göra det lättare för dem att utföra denna verksamhet kommer de att få snygga pengar i form av sedlar och mynt. Detta är vanligtvis mycket användbart eftersom de har svårt att föreställa sig myntets värde.

material: mynt och eurokostnader som simulerar verkliga, papper, penna och suddgummi.

tips: För att kunna utföra denna övning måste du ha några grundläggande begrepp om värdet av varje valuta. Därför kan du interspersera denna övning med enkla och korta förklaringar som börjar med de lägsta värdena mynt tills det slutar med de som har mer som med räkningarna.

När du väl har förklarat värdena kan du hjälpa dem att integrera denna nya kunskap genom att göra problem som dessa och anpassa sina kvantiteter.

Och du, vilka andra aktiviteter känner du till för barn med Downs syndrom??