Motivationsteorier enligt olika psykologiska skolor

den motivationsteorier De har varit närvarande sedan psykologins början och har varit föremål för studier av olika författare och paradigmer i denna vetenskap.

Ordet motivation kommer etymologiskt från "mobil" vilket betyder vad mobiliserar individen att agera. Det vill säga motivation aktiverar, styr och bidrar till underhållet av vårt beteende.

Motivation är i sig en hypotetisk konstruktion. Det är, det är en variabel som inte är i sig själv. Det är en inferens som vi bygger på observation av specifika beteenden och / eller händelser som föregår eller överensstämmer med ett visst beteende.

Ur synvinkel psykologi är det mycket viktigt att svara på vad som är motivation och vad deras operativa mekanismer, eftersom det här sättet kommer du att veta varför problemet uppstår och kan identifiera de bakomliggande processer som lanseras beteendet och behåll det.

Under hela inlägget kommer vi att känna till olika typer av motivation och andra relaterade begrepp. Även om, först, är det viktigt att den primära motivationen svarar på en biologisk bas, och den fungerar också som bas för de sekundära motivation responsiva psykologiska mekanismer. 

De första vetenskapliga sätten att studera motivationen är nära kopplade till instinktbegreppet som är nära relaterat till Darwins teori.

William McDougall uppgav att människan utan instinkter inte skulle vara mer än en inert massa. Han påpekade också att instinkten består av tre komponenter: kognitiv, affektiv och bindande.

Teorier om motivation i psykologi

Därefter kommer vi att se de olika teorier som finns på motivation i psykologi, var och en inramad i sitt paradigm.

behaviorism

Denna metod för psykologi föddes i Watsons händer inom akademisk psykologi. Målsättningen med beteendemessig psykologi är att förklara beteendet genom aspekter av beteende som är mätbara och kvantifierbara.

Inom behaviorism finns det olika grenar som neo-behaviorism (metodologisk) och radikal.

I vad som hänvisar till studie av motivation tog neobehaviorism begreppet momentum och Clark L. Hull främjade utvecklingen av en systematisk modell där han talade om olika termer:

• Reaktionspotential: tendens till att en reaktion uppträder i närvaro av en stimulans.
• Styrkan av vana: intensitet av vanan som bildas i kroppen när lärandet fortskrider.
• impuls: Behovet av organismen. Detta innebär att en sated organism inte kommer att agera på samma sätt som en berövad organism.

Ur dessa begrepp och hur de kan interagera på ett matematiskt sätt visade resultaten av den forskning som Hull utförde att det var viktigt att lägga till ett motivationselement.

Radikal behaviorism, av Skinner, talade om operant konditionering. Detta paradigm säger att situationer där ett svar följs av konsekvenser är detta svar förknippat med konsekvenserna.

Vid denna tidpunkt måste vi prata om extrinsisk motivation som uppstår när vi förväntar oss en fördel när vi utför en åtgärd. I det här fallet kan vi nämna de personer som arbetar med incitament, det vill säga du får mer om du får fler kunder, till exempel.

Kognitiv psykologi

Det föddes som en fortsättning på neo-behaviorism, även känd som metodologisk behaviorism. Detta tillvägagångssätt till psykologi, tar som ett syfte att studera samvetet eller det mänskliga sinnet.

När det gäller motivationens tillvägagångssätt var det huvudsakliga syftet att studera avsiktliga beteenden som syftade till att uppnå mål. De flesta studier relaterade till motivation ägde rum från 80-talet, särskilt på 90-talet.

En av de grundläggande begreppen kognitiv psykologi, relaterad till motivation och känslor är "bedömning" som vanligtvis översätts av betyg.

I stor utsträckning, eftersom varje författare tar ett annat tillvägagångssätt för bedömningen, hänvisar det till den ständiga utvärderingsprocessen som människor gör av de förändringar som sker i miljön. Det har olika betyg som är följande:

• Motivationell bedömning: utvärdering av ett objekt enligt dess relevans och dess kongruens i uppnåendet av personliga mål.
• Affektiv bedömning: genom att automatiskt utvärdera om en händelse är fördelaktig, skadlig eller neutral.
• Kognitiv bedömning: När vi medvetet utvärderar något enligt skickligheten, hanteringsresurserna, de sociala reglerna etc..

Generellt sett har bidraget från kognitiv psykologi till motivation och motivationsprocesser varierats och flertalet. I själva verket har detta flertal orsakat stora svårigheter att kunna fortsätta hantera och studera ämnet motivation och dess tillämpningar.

Bland forskare är motivation ett fokus för studier som orsakar stora meningsskiljaktigheter. Trots detta finns det flera punkter på vilka de träffar avtal:

• Begreppen relaterade till motivation är av högt mentalistiskt innehåll. Några av dem är förväntningar, kausalattribut, mål ... Alla hänvisar till förväntan.
• Intresset att styra studier av medveten motivation, det som är kopplat till frivilligt och avsiktligt beteende, med ett tidigare fastställt syfte.

På detta sätt är det underförstått att mänskligt beteende är relaterat till en förmedlet och medvetet syfte.

Garrido (2000) föreslår att det finns tre dimensioner som gör att vi kan skilja på hur motivationen i hela psykologins historia har förstått. De är:

 "Fri möjlighet kontra determinism".

"Förutsägelse av mål kontra mekanism".

 "Människan är ett självreglerande system mot maskinmannen".

Från den kognitiva psykologin antar ställningar av motivationen som kännetecknar den fria viljan, förväntan på mål och självreglering av människan.

För det första anses det att mänskligt beteende inte är konditionerat av interna faktorer eller av yttre faktorer, vilket radikal behaviorism gör. Kognitiv psykologi bestämmer att det är resultatet av volition, av individets personliga beslut. På så sätt är människor människor och ansvariga för sitt eget beteende.

För det andra, i motsats till behaviorism, svarar människan inte på ett mekaniskt sätt till stimuli, men det har förmågan att förutse målen och därmed svara på dem.

På tredje och sista plats anser kognitiv psykologi att människan är ett system med självregleringskapacitet baserat på mekanismerna för feedback och proaktion.

Den första av dem, retroaktionen, tillåter att jämföra ett obalanserat tillstånd med ett önskat tillstånd för att aktivera eller hämma de system som styr beteendet.

Mekanismen för proaktion gör det möjligt att göra en jämförelse av den kognitiva förväntningen av ett önskat tillstånd med den nuvarande och således kommer vissa beteenden att utföras för att uppnå de önskade målen.  

Under 1990-talet började en serie mini-teorier om motivation dyka upp. Denna överflöd bidrog till en ökad mängd studier och för att veta mer om motivationen, men det har också främjat en upplösning av psykologin av motivationen som har gjort det svårt att utarbeta en unik teori.

På så sätt bidrog Reeve (1994) till teorierna om egen motivation som uppstår i motsats till den yttre motivation som Skinner talade om. Den inneboende motivationen antyder att vi utför en viss åtgärd för den bara tillfredsställelse som vi känner när vi bär den ut, till exempel när vi tränar någon hobby.

Teorierna för denna orientering av motivation, förklara att individer utvecklar vissa beteenden när förstärkningsstimulerna är minimala eller ganska obefintliga. På så sätt föreslår de förekomsten av en rad psykologiska behov som är ansvariga för initiering och upprätthållande av vissa beteenden som kallas "inbyggt motiverad".

Psykoanalytiska och humanistiska tillvägagångssätt

Eftersom dessa metoder diskuterades självförverkligande är processen för utveckling som lämnar bakom försvaret, grymhet och försagdhet av barnberoende och metoder mot självreglering autonoma realistiska värderingar, medkänsla för andra och värdet att skapa och utforska.

Denna process av odling och personlig tillväxt gör att människan kan närma sig en hälsosam tillväxt baserad på autonomi och öppenhet, även kallad erfarenhet.

Inom den humanistiska sidan av psykologi, Abraham Maslow, föreslog existensen av ett kluster av behov som är inbördes samband och som styr och organiserar alla andra behov. De är organiserade inom en hierarki som presenterar fem kluster som är klassificerade från brist till personlig tillväxt och är känd som Maslow pyramiden (1943).

Det finns en rad uttalanden som hjälper oss att förstå Maslows teori:

1. Behovet ordnas av sig själv inom hierarkin, beroende på kraften eller kraften med vilken de utförs.
2. Ju lägre behovet finns i hierarkin, ju snarare kommer det att framstå i människans utveckling.
3. På så sätt uppfylls de behov som uppträder i hierarkin i följd, från lägsta till högsta.

Alla behov som återspeglas är psykologiska, förutom den första nivån i hierarkin, den lägsta av alla och det talar om fysiologiska behov.

Inom psykologiska behov, fann vi två grupper: brist och tillväxt. Brist behov är psykologiska störningar och säkerhetsbehov, tillhörighet och känsla. De är som nödvändiga för oss som ett vitamintillskott. Vi behöver dem för vår utveckling.

När det gäller tillväxtens behov är de relaterade till självförverkligande, de dyker upp på ytan och ger tillbaka den rastlösa och missnöjda personen.

Maslows pyramid

Därefter kommer vi att se alla fem strata som utgör hierarkin för Maslow-pyramiden. Den ordning som vi kommer att följa är från den underlägsna till överlägsen.

Fysiologiska behov

De är organiska och är nödvändiga för överlevnad. De är de mest grundläggande, förrän de inte kan uppfyllas, kommer det att vara omöjligt att nå de högre lagens nivåer. Exempel på dessa behov är mat, sömn, andning, kön, skydd ...

Säkerhetsbehov

De är relaterade till personlig säkerhet, ordning, stabilitet som kan uppnås genom inkomst och resurser, hälsa etc..

Anknytningsbehov

Dessa är meningsfulla när de omedelbart lägre är nöjda. Inom denna kategori finner vi kärlek, kärlek, som tillhör en social grupp; De syftar alla till att bekämpa de känslor som uppstår genom ensamhet.

Dessa behov är verkligen närvarande och djupt rotade i samhället, när människor bestämmer sig för att gifta sig, bilda en familj, delta i samhället, tillhör en klubb ... Kort sagt är de relaterade till livet i samhället.

Erkännandebehov

När individen möter och uppnår resten av de tidigare lagren uppträder denna typ av behov, som är självkänsla, erkännande, uppnåelse av prestationer, respekt för andra etc..

När dessa behov är uppfyllda uppfattar personen sig själv som värdefull och självförtroende. I motsatt fall tenderar människor att utveckla känslor relaterade till underlägsenhet och inte ge sig själva det värde de verkligen har.

Inom denna kategori beskrev Maslow två typer av erkännandebehov. För det första, de lägre behov som talar om respekt för andra, behov av status, erkännande, rykte, värdighet, ära etc. Högre, bestäm respekt för sig själv, när människor utvecklar känslor som självförtroende, kompetens, oberoende och frihet.

Självförståelse behöver

Sista steget i pyramiden. Dessa behov, som jag sa tidigare, är relaterade till personlig tillväxt. De är inre behov som riktas mot andlig och moralisk utveckling, sökandet efter ett uppdrag i livet, den hjälp som ges på ett ointresserat sätt som ges till andra etc..

referenser

1. Reeve, J. (2003) Motivation och känsla (3: e upplagan) (V. Campos, trad.) Mexiko: McGraw-Hill.
2. Barberá, E. (1999). Konceptuella ramar och forskning av mänsklig motivation. Elektronisk tidskrift om motivation och känsla.
3. Garrido, I. (2000) Motivationen: mekanismer för reglering av åtgärden. Elektronisk tidskrift om motivation och känsla.