Vad var Liberal Hegemony i Colombia?



Under Liberal hegemoni i Colombia (1930-1946) upplevde landet en viktig modernisering som involverade ett projekt för att utveckla civilitet och främja kunskap inom alla områden som var nödvändiga för att framsteg.

Bland de viktigaste egenskaperna hos denna period är beviljandet av arbetstagares rättigheter genom att de tillåter att de skapar fackföreningar och staging strejker samt betoning på utveckling av inkluderande utbildning.

Presidenterna under den perioden var Enrique Olaya Herrera, från 1930 till 1934; Alfonso López Pumarejo, från 1934 till 1938, och sedan 1942-1945; Eduardo Santos, från 1938 till 1942; och Alberto Lleras Camargo, från 1945 till 1946.

Kanske intresserar det dig Vad var den konservativa hegemoni i Colombia?

De mest relevanta egenskaperna hos den liberala hegemonin i Colombia

Konstitutionell reform

När liberala regeringar började i Colombia var den nuvarande konstitutionen den 1886. Sedan 1930 uppmärksammade liberalerna vikten av att förnya den colombianska Magna Carta, för att anpassa den till det nya framstegsprojektet.

Under den första regeringen i Alfonso López Pumarejo började den konstitutionella reformen, som antogs av nationernas kongress.

Det fanns många motsättningar i debatten som föregick antagandet av reformen, särskilt vissa segment av prästerskapet, på grund av variationerna hade att göra med att eliminera begreppet katolicismen som majoritets religion i Colombia.

Bland de viktigaste aspekterna av denna reform är erkännandet av allmän rösträtt och kvinnors rätt att bli arbetstagare i offentliga institutioner, liksom statens mest aktiva deltagande i bland annat landets ekonomiska sfär..

De viktigaste främjare av konstitutionell reform var López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo och Dario Echandía och för dem var det klart att hans avsikt var inte att skapa en socialistisk eller mot religion, men modern och liberal stat.

Förbättringar för arbetstagare

Under Colombiens liberala hegemoni fanns olika rättsliga initiativ som gynnade arbetarna.

Till exempel, 1931 erkändes de officiellt rätten att organisera genom fackföreningar och strejkrätten. Detta resulterade i att mellan 1500-talet 1931 och 1945 kom omkring 1500 fackföreningar i Colombia.

Förhållandet mellan anställda och entreprenörer började bli mer samverkande. Syftet var att förena båda utrymmena för att förbättra arbetarnas levnadsvillkor och i slutändan skulle de ekonomiska resultaten kunna vara gynnsamma för alla.

Utbildningsreform

Utbildning var en av grundpelarna vid den så kallade Colombia-liberala republiken.

Utbildning var det sätt på vilket vi försökte undervisa medborgerliga värderingar och främja större social jämlikhet, eftersom den var avsedd att ge utbildning till alla samhällssektorer.

Normal Superior School grundades 1936 och spelade en grundläggande roll, för att det fanns utbildade lärare och chefer på utbildningsområdet i Colombia.

I denna skola bildades olika personligheter, som sedan främja skapandet av utbildnings- och forskningsinstitutioner som skulle vara relevanta för det colombianska samhället.

Under denna period försökte man sänka graden av analfabetism i landet, blandade skolor skapades, kvinnor togs in på universitetet och det fanns kontrollorgan som övervakade institutionernas korrekta funktion på de olika utbildningsnivåerna..

Främjande av arkeologi och etnologi

Inramat i utbildningsreformen skapades i Colombia flera institut som specialiserat sig på olika kunskapsområden, vilket främja samverkan med experter i olika aspekter och därmed kunskapsodling.

Exempel på detta var National Archaeological Service, Society of Archaeological Studies och National Ethnological Institute, som fostrade i Colombia studien av ursprungsbefolkningar och ledde till att en socialpolitik skapades till deras fördel..

Dessa metoder, särskilt etnografi och antropologi, främjades som discipliner för att studera folkets ursprung och att inkludera ursprungsbefolkningar i samhället..

Bibliotek på landsbygden

Den 20 juli 1938, under ordförandeskapet i Alfonso López Pumarejo, skapades Colombiens nationalbibliotek. Ur detta faktum, under de följande åren, skapades olika biblioteken i hela den nationella ramen för att främja tillgången till läsning.

Denna skapande av bibliotek var inramad i den så kallade Aldeana-kampanjen, enligt vilken man försökte få västerländsk kunskap till landsbygdsmiljöer.

Avsikten var att främja en tankeförändring i samhället och öka den medvetenhet som helst skulle leda till nationens framsteg.

Universitetsstad

National University of Colombia var organiserad annorlunda; Avsikten var att skapa en universitetsstad som skulle omfatta de olika akademiska och kunskapsområden som var nödvändiga för att skapa utvecklingen av det colombianska samhället.

Enligt denna uppfattning utvidgade National University of Colombia sina fysiska utrymmen och öppnade sina dörrar för debatten om idéer, ekonomiska resurser gavs, olika träningsinstitut skapades, kvinnor fick komma in, erbjudandet om universitets karriär utvidgades och forskningen stimulerades bland annat.

Allt detta gjorde det möjligt för Colombias nationaluniversitet att bli det vetenskapliga centrumet par excellence i den colombianska republiken under den liberala hegemonin.

Fler rättigheter till bönder

År 1936 framkom den så kallade "landslag" som erkände böndernas rättigheter och försökte förbättra sina arbetsvillkor.

Bland de avgörande punkter i lagen betonar att staten skulle hantera dessa länder som var tio år utan att utnyttjas, och att om en bonde hade arbetat mark anses vakant, beviljades rätten till sådan mark efter fem års arbete i det rummet.

Denna reform, som sökte omfördelning av land, möttes med opposition från prästerskapet och den konservativa vingen i Colombia, som motsatte sig dessa åtgärder och hindrade dem från att vidta beslutsamma åtgärder på detta område..

referenser

  1. González, M. och Orlando, J. "De liberala reformerna av 1936 och 1968" (januari 1991) i Banco de la República kulturaktivitet. Hämtat den 8 augusti 2017 från Banco de la República kulturaktivitet: banrepcultural.org.
  2. SENA. "Uppdatering för journalister - Siglo XX" (2007) i Banco de la República kulturaktivitet. Hämtat den 8 augusti 2017 från Banco de la República kulturaktivitet: banrepcultural.org.
  3. Díaz, C. "Aldeana-kulturkampanjen (1934-1936) i historia om Colombiens historia" vid National Pedagogical University. Hämtad den 8 augusti 2017 från National Pedagogical University: pedagogica.edu.co.
  4. "Colombia och fackliga rättigheter" (2 maj 2014) i Confidencial Colombia. Hämtad den 8 augusti 2017 från Confidencial Colombia: confidencialcolombia.com.
  5. Muñoz, H. "Bybiblioteket i Colombia och den liberala republikens ideologi, 1934-1947. Bibliotek och kultur i Antioquia "(2014) i National Library of Colombia. Hämtad den 8 augusti 2017 från National Library of Colombia: recursos.bibliotecanacional.gov.co.
  6. Pineda, R. "Samtida kroniker. Historia av etnologiska institut av Colombia (1930-1952) "i Roberto Pineda Camacho. Hämtad den 8 augusti 2017 från Roberto Pineda Camacho: robertopinedacamacho.com.
  7. Echeverri, M. "Banbrytande antropologer och liberal nationalism i Colombia, 1941-1949" (2007) i avdelningen för historia Yale University. Hämtad den 8 augusti 2017 från institutionen för historia Yale University: history.yale.edu.
  8. "Arkeologi och etnologi i Colombia" (17 september 2009) i Banco de la República kulturaktivitet. Hämtat den 8 augusti 2017 från Banco de la República kulturaktivitet: banrepcultural.org.
  9. Herrera, M. "Utbildningshistoria i Colombia. Liberal Republic och modernisering av utbildningen: 1930-1946 "i National Pedagogical University. Hämtad den 8 augusti 2017 från National Pedagogical University: pedagogica.edu.co
  10. Arango, J. "Liberal Republic" (23 juli 2011) i El Mundo. Hämtad den 8 augusti 2017 från El Mundo: elmundo.com.