Tyska historicistiska skolan av ekonomi



den Tyska historicistiska skolan av ekonomi Det var en tanke på nittonde århundradet. Han baserade sina idéer på tron ​​att historien är den största källan till visdom om ekonomin och i allmänhet alla mänskliga handlingar.

Försvararna av denna nuvarande ekonomi försvarade att när man var beroende av kulturens ekonomiska aktivitet var det nödvändigt att studera civilisternas förflutna för att förstå det. Därför avvisade de existensen av universella ekonomiska lagar, som skulle kunna tillämpas på alla länder, kulturer och samhällen.

Denna nuvarande ekonomiska filosofi hade ett stort inflytande fram till mitten av 20-talet. Dess främsta ledare var Gustav von Schmoller och Max Weber i Tyskland, och Joseph Schumpeter i USA, där han hade en stor acceptans.

index

  • 1 Baser av den tyska historiska skolan av ekonomi
    • 1.1 Influenser
  • 2 faser
    • 2.1 Ancient period
    • 2.2 Ung period
    • 2,3 Yngsta perioden
  • 3 referenser

Baser av den tyska historicistiska skolan av ekonomi

Huvudegenskaperna för denna nuvarande ekonomiska tanke är att dess författare försvarade förekomsten av ett nära samband mellan ekonomisk aktivitet och kultur. Därför bör ekonomin vara begränsad till att studera de fenomen som finns i verkligheten, både nu och tidigare.

Den tyska historicistiska skolan motsatte sig tänkarna av de mer klassiska strömmarna på grund av sin syn på ekonomisk aktivitet. I den angelsaxiska världen av tiden försökte författare som John Stuart Mill att hitta universella lagar av ekonomi som var tillämpliga på alla kulturer.

Därför använde de tyska historikerna inductiv resonemang, i stället för det logiska / deduktiva tänkandet som var mer vanligt för utövare av denna disciplin då.

influenser

Trots de stora skillnaderna som denna tankesätt presenterade med resten av teorierna om tidens ekonomi, var deras idéer baserade på tanken på andra tidigare författare.

I första hand drack historikerns tidiga försvarare drak från Hegels filosofi. Denna författare var en av de viktigaste företrädarna för den tyska idealismen från 1800-talet, liksom en av de viktigaste filosoferna i hela väst..

Hegels inflytande i den tyska historiska rörelsen bygger framför allt på hans idéer om historia. Filosofen trodde att varje nytt system, kultur och samhälle uppstår som svar på de problem som presenterades av tidigare modeller, så det är nödvändigt att studera det förflutna för att förstå dagens situation.

Den tyska historiska skolan framkom också på grund av påverkan av Darwins evolutionsteori. Framgången med denna vision av utvecklingen av arter gjorde många tänkare skulle vilja utveckla en liknande teori inom ekonomi.

På så sätt dricker också den historiska skolans tankar från tanken på Karl Marx. Författaren föreslog att ekonomin historiskt sett har bestämts av en klasskamp, ​​det vill säga av den kultur som den har utvecklat.

Å andra sidan trodde historikerna, som denna filosof, att en statlig intervention var nödvändig för att säkerställa ländernas välstånd.

faser

Vi kan skilja tre tydliga perioder i utvecklingen av den tyska historiska skolan, baserad främst på de tänkare som var en del av var och en av dem.

De tre perioderna av skolan var följande:

  • Den gamla perioden, som började med Wilhelm Roscher, och fortsatte med tänkare som Karl Knies, Friedrich List och Bruno Hildebrand.
  • Den unga perioden, vars största exponent var Gustav von Schmoller. Karl Bücher och Etienne Laspeyres var andra viktiga tänkare i denna tid.
  • Den yngsta perioden, vars viktigaste författare var Werner Sombart, Max Weber och Wilhem Lexis.

Ancient period

I början av den tyska historiska skolan är det vanligtvis fast i Wilhelm Roscher (1817-1894). Denna tänkare var skaparen av hans metodologiska principer, förkastade giltigheten av universella teoretiska principer inom ekonomi och exponerade påverkan av historiska och sociala faktorer.

Hans arbete skapade grunden till vad som senare skulle bli helt den tyska historiska skolan. Några av hans idéer var följande:

  • Syftet med ekonomin är att upptäcka vilka nationer som har upptäckt, tänkt och önskat inom ekonomi. Dessutom är det viktigt att också förstå vad de har försökt att uppnå, och varför (eller varför inte) de har uppnått det.
  • Ett samhälle är inte bara den uppsättning medborgare som nu lever, utan också tänkarna i det förflutna. För att förstå ekonomin i ett land är det därför inte tillräckligt att observera dagens fakta.
  • Ingen ekonomisk institution är helt bra eller dålig. Tvärtom uppfyllde var och en av dem en funktion vid den tidpunkt då den uppstod. Vårt jobb är att försöka förstå vad det var och varför det inte längre kan uppfylla det.
  • Vi måste studera ekonomi för att förstå förhållandet mellan samhället och dess organisation. På så sätt kan vi hjälpa länderna genom de olika perioder som krävs för att utveckla sin maximala ekonomiska potential.

På detta sätt är ekonomins uppdrag etablerat som sociala agenter för förändring.

Ung period

Medan skolan i den gamla perioden fokuserade på att utveckla rörelsens teoretiska grundval, försökte den unga skolan att utföra sina idéer; Men de förlorade syn på några av deras viktigaste principer.

Huvudsyftet med ungdomens tänkare var att hitta exempel som var relevanta för den ekonomiska situationen i den tid de bodde i. Några av hans viktigaste idéer var följande:

  • Förekomsten av ett nära förhållande mellan ekonomin och lagarna. Naturen av detta förhållande var det som dikterade individens skyldigheter med det samhälle där han bodde.
  • Ekonomins skyldighet att också studera moral. För dessa tänkare dikterar ekonomin i ett land de etiska förpliktelserna för dess invånare.
  • Tron på att staten ska spela en större roll i ekonomin och samhället. I den meningen var ungdomarnas tänkare socialister.

Yngsta perioden

Tänkarna av denna generation försökte återvända till idealismen i den gamla perioden. På grund av behovet av att de var tvungna att hitta stöd i tidens samhälle, avledde de sig snart från denna bana och drogs till idéer närmare Marx kommunism.

Därför var en av huvudmålen för tänkarna i den yngsta perioden kritik av kapitalismen och idéer som grundar sig på denna nuvarande.

referenser

  1. "Historisk ekonomisk skola" i: Wikipedia. Hämtad den 29 januari 2018 från Wikipedia: en.wikipedia.org.
  2. "Den tyska historiska skolan" i: Historien om ekonomisk tanke. Hämtad: 29 januari 2018 från historien om ekonomisk tanke: hetwebsite.net.
  3. "Historisk ekonomisk skola" i: Britannica. Hämtad den 29 januari 2018 från Britannica: britannica.com.
  4. "Den tyska historiska skolan för ekonomisk tanke" i: San Jose State University. Hämtad på: 29 januari 2018 från San Jose State University: sjsu.edu.
  5. "Historisk ekonomisk skola" i: New World Encyclopedia. Hämtad: 29 januari 2018 från New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.