10 vetenskapliga experiment för sekundär

Idag tar jag med dig en lista med 10 vetenskapliga experiment för sekundär vad du kan göra med dina elever, eller om du är student kan du föreslå dem till din lärare.

Sedan antiken har människor försökt att förklara naturfenomen genom vetenskapen. Den gradvisa utvecklingen av detta har gjort det möjligt att förstå och förklara genom experiment, generera information om hur händelser inträffar i naturen.

Informationen övergår från en generation till en annan och det återspeglas i utbildningsprogram. Målet är att hjälpa unga människor att utveckla kritiskt tänkande och problemlösningsförmåga som kan användas under hela livet.

Vetenskap är det enda området i den akademiska världen som inte bara överför kunskaper och fakta, men odlar också nyfikenhet och kreativitet.

Av denna anledning är vetenskapen en aktiv process som inte helt kan överföras genom passiva undervisningstekniker, men måste kompletteras med praktiska aktiviteter som experiment.

10 experiment för gymnasiet

1- Lukten av en ester

Förberedd i klassen kan den identifieras med sin karakteristiska lukt. En ester är en organisk förening som ger olika lukt. Många frukter, grönsaker och feta djur innehåller estrar.

Förvärv av dessa är kombinationen av karboxylsyror och en alkohol, två organiska föreningar. Den tid som krävs för denna övning är 30 minuter och materialen som ska användas är:

• 5 provrör.
• Prov av 50 g bensoesyra och trans-kanelsyra.
• 6 bägare av 100 ml lösning av isättika, borsyra, myrsyra och heptansyra.
• 6 bägare av 100 ml för metanol, etanol, isobutanol, butanol, pentanol och oktanol.
• 16 provrör.
• 2 mikrospatuler.
• 1 ml plastmätpipetter för varje lösning.
• Natriumkarbonatlösning.
• 5% lösning av kalciumvätekarbonat i vatten.
• Dropper 18 Molar (M) svavelsyra (under en huva).
• För varje grupp: varmplatta, långbägare (400 ml till 600 ml).
• Destillerat vatten.
• Fyra långa provrör.
• För varje grupp:

1. Enhåls provrörspluggar
2. rack
3. Fyra omrörande stänger
4. termometer
5. Provrörklämma
6. Kemi bok eller Internet-åtkomst
7. Glasögon (ett par för varje elev)
8. Varma handskar
9. Science Notebook

2- Tandkrämens kemi

Det har varit närvarande sedan forntida Egypten som en blandning av blommor, salt och kryddor. Denna sammansmältning gniddes på tänderna i en trasa.

Med utvecklingen av vetenskap har tandkräm gjorts med natron och peroxid. Övningen varar i 30 minuter. Materialen som ska användas är:

• Fem olika märken eller sorter av tandkräm.
• PH papper.
• Fluor-testremsor.
• Destillerat vatten (ca 10 ml).
• Aluminiumfolie.
• Provrör (ca 5 per grupp).
• Parafilm eller proppar för provrör.
• Graderad cylinder på 10 ml.
• spatlar.
• Bomullspinne (minst 5 per grupp).
• Självhäftande tejp.
• Permanent markör.
• Science Notebook.

3- Vattenmjukgörare

Vattnets kvaliteter mjukas med 2 olika tekniker kan jämföras. Tungt vatten har magnesium och kalciumjoner, vilket störa tvålens förmåga att fungera ordentligt.

Denna typ av vatten kan täppa till och skada rören, orsaka fläckar och ackumulering i handfat, badkar och krukor inuti huset. Mjukt vatten innehåller bara natriumjoner som inte stör tvålens förmåga att skumma.

I vissa fall, kan vatten mjukas genom destillation, en process som kräver kokande vatten, fånga ånga, sedan kondensering av den och sätta tillbaka till en vätska. Den tid som krävs för övningen är 45 minuter. Materialen som ska användas är:

• Destillerat vatten (ca 5 ml).
• Tillgång till rinnande vatten.
• Destillerat vatten behandlas i 15 ml (1 matsked) salt Epsom för 1 liter.
• Diskmedel (annat än diskmedel som används i diskmaskinen).
• Brännplatta eller Bunsenbrännare med ringstativ, strykjärn och tråd.
• gasväv
• Skyddsglasögon.
• Ringhållare med klämma.
• 2 bägare av 250 ml.
• 2 hinkar av 200 ml.
• Graderad cylinder.
• termometer.
• Florence flaska.
• Kondensationsrör för destillation.
• 2 slangar för destillationens kondensor, 1 m lång.
• 2-hålsplugg.
• 1-hålsplugg.
• 3 provrör med pluggar.
• Parafilmpapper.
• Plastpipetter.
• En halv kopp kalciumhydroxid.
• En halv kopp kalciumbikarbonat.
• Ionbytarhartspärlor, ca 100 ml.
• Stor plastratt.
• Elektronisk balans.
• Filtreringsflaska med vakuumslang.
• Vakuumpump.
• Filtrera papper.
• Internetåtkomst eller en kemihandbok.
• Science Notebook.

4- Struktur av Lewis

Lewisstrukturer kan användas för att förutsäga molekylernas bindningsförmåga.

En atom har en liten men tät kärna som består av protoner (positiva) och neutroner. Kärnan är omgiven av laddningar av elektroner (negativ) som har banor kända som banor.

Atomer är stabila när deras yttersta banor är fulla av elektroner. Experimentet består i att placera sötsaker mellan molekylerna som en representation av de atomer som förenar dem. Varaktigheten av övningen är 30 minuter. Materialen som ska användas är:

• Plastkoppar innehållande cirka 30 småfärgade godisar.
• Periodens periodiska tabell.
• Kort, cirka 40.
• Science Notebook.

5- Visa växtens andedräkt

Anläggningen placeras i ett provrör som hålls i ett träblock. Placera den i en skål som innehåller lime vatten och täcka växten med 1 burk. Växten hålls på en mörk plats i flera timmar eller undersöktes nästa dag.

Kalkvattnet kommer att vara mjölkat, vilket visar att CO₂ utvisas och ökningen i nivå visar en avsevärd mängd syre som togs.

6- Testa gasen som släpps ut när fröna groddar

Några senapsfrön placeras i en burk med lite våt bomull. I apparaten som visas i bild nr 1 får de spjuta i några dagar. Korken avlägsnas försiktigt och vattnet hälls genom tistelens tratt.

Öppna klippet och låt den förskjutna luften bubbla genom kalkvattnet. Detta blir dunkelt och visar närvaron av koldioxid.

7- Monteringsboxar för insektsamlingar

Trä eller kartong cigarr lådor fungerar som mycket användbara och bekväma täcker för insekts samlingar. När insekten har tagits bort från sträckbrädet placeras en stift genom kroppen och sitter fast vid botten av lådan för att hålla insekten.

Tapparna är ordnade på ett ordnat sätt och kan, nära den övre änden av tappen, bära ett litet kort på vilket insektsdata fylls..

Cigarlåda kan också användas för att montera insekter på bomullsbotten. Omslaget avlägsnas och insidan av lådan är fylld med lager av bomullsfluff.

Senare insekter placeras på fluffen och täckt med glas eller cellofan, vilket spelas in i lådan och gör en permanent montering.

Denna typ av monteringsbox är särskilt lämplig för fjärilar och malar eller för utställningar i ett skolmuseum.

8- A maskgård

En trälåda på 30 cm vid 30 cm vid 15 cm krävs, med en glasfront som är användbar för att studera vanor av regnmaskar.

Lådan fylls nästan till toppen med lager av (a) sand; (B) bladmögel och (c) marga, fyller varje lager innan du lägger till nästa (se bild nr 2).

Bladen av sallad, döda blad, morötter, etc. placeras. på ytan, tillsammans med några maskar. Det fuktiga innehållet upprätthålls och maskarnas beteende studeras.

9- Tillhandahållande av gräshoppor och klättringsinsekter

Gräshoppor och klättringsinsekter tillhandahålls. Dessa insekter kan hållas i en flaska inverterad sylt, som visas på bilden nr 3. De bör ge viss blasten, som kan placeras i en burk av krukväxter kött.

För att ge mer utrymme till insekten och rädda den från att drunkna, kan burken vila i en inverterad shoebox med bladen som projicerar vad som nu är toppen. Hål borras i skopåsen för att säkerställa en tillräcklig tillförsel av frisk luft.

10- Effekten av regn på sluttande marken

Fyll en kastrull eller grunt låda med jord tätt packad. Den är placerad i regnet med en ände upphöjd något.

Du kan se hur regndroppar dot marken mot lågänden. Detta experiment kan göras i inuti utrymmen med en dusch för att simulera regnet.

Betydelsen av experiment i utbildningen

Frågan för lärare har alltid varit "vad är det bästa sättet att lära ut vetenskapen?". Det finns inga enkla svar på denna fråga, men studier i utbildning ger intressanta tillvägagångssätt.

Forskning tyder på att studenterna måste vara aktivt involverade i vetenskapen, lära sig genom erfarenhet.

De uppmuntras att gå bortom läroboken och att ställa frågor, överväga nya idéer, göra sina egna förutsägelser, genomföra experiment eller procedurer, samla in data, rekordresultat, analysera rekommendationer och använda en mängd olika resurser.

Studenter kan inte bara lyssna på vetenskapen, de borde också göra det. Vetenskap handlar om att utföra experiment.

I naturvetenskapliga läroplanen spelar experiment ett antal pedagogiska roller. I vissa fall fungerar manliga aktiviteter som en krok för att engagera studenter och presentera nya ämnen.

En avvikande händelse som används som en introduktion till experiment kompromisserar frågor och inspirerar eleverna att leta efter svaren bakom rekommendationerna.

Forskning i klasser kan också bidra till att utöka den information som tidigare introducerades eller sätta ny kunskap.

För att ge unga kunskaper om vetenskaplig kunskap är det nödvändigt att utföra experimentella metoder i icke-formell vetenskaplig utbildning, med spelstrategier.

Med dessa experiment kan göras korrigeringar av begrepp som utfärdas i massmedia. På detta sätt kan du uppnå positiva resultat i undervisningen och lärandet av vetenskapen.

De mest populära experimenten som utvecklats i laboratoriepraxis inom grundvetenskap som biologi, fysik och kemi gör att studenten får möjlighet att genomföra den teori som lärt sig före mötet.

referenser

1. Gómez, A. (2004). Roliga kemiförsök för ungdomar. Medellín, University of Antioquia.
2. Walker P. (2011). Petronet: Kemiska experiment. Hämtad från: petronet.ir.
3. 700 Vetenskapsexperiment för alla sammanställda av UNESCO. New York, Doubleday.
4. Materialvetenskap och teknik. Hämtad från: pnl.gov.
5. Shi, J. University of California: Högskolans vetenskapliga rättvisa projekt. Hämtad från: cert.ucr.edu.