Milgram Experiment Method, Results, Replicas

den Milgran experiment var en serie test som tjänade att studera lydnad mot myndigheten.

Föregångaren för denna serie experiment var socialpsykologen Stanley Milgram s (New York, 1933-1984) tillhörde Yale University och som gjorde runt 60-talet, efter de massiva brott som präglade den nazistiska förintelsen Andra världskriget.

Specifikt, år 1961 undrade Milgram om alla deltagare i dessa brott agerade motu proprio eller gjorde det eftersom de följde order. Alla dessa frågor kom till Milgram efter att Adolf Eichmamn (Nazi Lieutenant Colonel) dömdes till döden för brott mot mänskligheten.

Milgram försökte bedöma om människor är villiga att acceptera beställningar helt enkelt för att de infördes av en chef eller överlägsen. Det som verkligen är kontroversiellt om dessa experiment är att dessa order innebär att det skadar den andra personen och till och med sätter livet på den andra på spel.

Slutligen publicerade Milgram en studie i tidningen 1963 Journal of Abnormal and Social Psychology under titeln "Studie av lydnadens beteende" och ett årtionde senare, 1974 sammanfattade han och publicerade alla dessa experiment i sin bok "Lydnad mot auktoritet". En experimentell synvinkel.

Därefter kommer vi att känna till detaljerna i experimentet, samt de erhållna resultaten och de slutsatser som hittades efter de efterföljande undersökningarna och analyserna.

Du kanske också är intresserad av denna lista med experiment i psykologins historia.

Milgram metod

Teamet av professor Milgram, genom annonser i tidningen New Haven, de begärde volontärer. Detta tillkännagivande var verkligen en förhoppning eftersom de verkligen blev inbjudna att delta i en studie av minne och lärande som förmodligen gjordes från deras avdelning.

Provet bestod av 40 män mellan 20 och 50 år av olika sociala grupper och med olika utbildningsnivåer. De omfattade personer som just hade slutfört grundskolan och andra som hade fått doktorsexamen. De fick alla fyra dollar (den här siffran motsvarar cirka 28 nuvarande dollar) plus resekostnader och dieter.

Dessa deltagarna förklarade att i utredningen fanns tre roller: forskaren (den Milgram själv eller någon av hans kollegor, klädd i en vit dräkt och agera med viss nedlåtenhet), läraren och eleven.

Deltagarna mottogs i par, en av dem var en frivillig deltagare och den andra var en del av Milgram-laget. Efter att ha fått dem fick de veta att avdelningen studerade förhållandet mellan minne och lärande.

Därefter, genom en serie trimmad tävlingar, alla frivilliga deltagare fick rollen som lärare som studenter roller spelades av medarbetare i Milgram, låtsades de att de hade rört vid dem den positionen i dragningen.

Sedan gick de in i par i laboratoriet. Det är en lärare och en elev. Rummet delades av en glasmodul och var och en av dem satt på ena sidan. Studenten satt i en stol som liknade elstolen och dessutom bundet för att förhindra att den rör sig för mycket.

Också elektroder placerades genom hela sin kropp genom vilken han skulle få utsläpp och kräm applicerades på honom så att han inte lidit brännskador. Han blev också informerad om att utsläppen skulle kunna orsaka djup smärta, men att de inte skulle lämna bestående uppföljare eller irreversibla skador.

Allt detta förklarades för studenten, läraren var närvarande och lyssnade på all denna information.

Efter dessa förklaringar tog läraren plats i en stol som hade en kontrollpanel som visade de olika avgifterna som kunde skickas till studentens stol. Till att börja med fick båda en reell urladdning på 45 volt. På så sätt säkerställde forskarna att lärarna skulle veta vad eleverna skulle känna när de fick en nedladdning.

Experimentet handlade om att läraren gjorde en serie frågor till studenten. Om det misslyckades ska läraren trycka på en hämtning och öka intensiteten av samma medan studenten ökade antalet fel.

Maskinen som styrde utmatningarna hade 30 nycklar beställda från lägsta till högsta utmatning. Det började med 15 volt och med 15 till 15 volt slutade det med max spänning: 450 volt. Dessutom hade var och en en etikett som visade intensiteten på nedladdningen. Till exempel, i den första som den sade "ljusavladdning" och i den ena av större intensitet (450 volt) uppstod det "fara: svår utsläpp".

När forskaren avslutade förklaringen till läraren om hela testets mekanism och funktion, erbjöd han en lista med par av ord som läraren fick fråga studenten.

Då läste läraren frågan till studenten och listade sedan fyra möjliga svar. Studenten måste trycka på en av de fyra knapparna som var inom räckhåll. Om svaret var korrekt måste läraren gå vidare till nästa. Annars var jag tvungen att hantera en nedladdning som skulle öka i intensitet beroende på antalet felaktiga svar.

Vad som faktiskt hände var att läraren trodde att han skulle administrera utsläpp till studenten när i verkligheten den studerandes smärtreaktion helt simulerades, för att Milgram-samarbetarna hade fått instruktioner..

När läraren ökar volymbelastningen började studenten skrika och klaga, till och med ropa att de var personer som lider av hjärtsjukdom och bad om att avsluta experimentet. När de 270 volt nåddes skrek de av ångest och om de nådde 300-voltsbelastningen föll studenterna en situation före koma. Faktum är att alla dessa skrik inte hände, men de var inspelningar.

Knappen för att nå 75 volt, började lärare att bli nervös om klagomål från studenter och visade ett starkt intresse för att avsluta försöket, även om forskare visade auktoritär och tvingade dem att fortsätta att testa.

När de nådde 135 volt var det vanligt att lärare slutade och ifrågasätta forskaren om experimentets verkliga syfte. Några av dem ville stoppa testet och insisterade ens att de var villiga att betala tillbaka de pengar de erbjöds för att delta..

Om läraren ville avsluta testet ber forskaren det att fortsätta. Svaren som var tvungna att ge i ordning var följande:

• "Fortsätt, tack!"
• "Experimentet kräver fortsättning!"
• "Det är absolut nödvändigt att du fortsätter!"
• "Du har inget val! Det måste fortsätta! "

Om läraren vägrade fortsätta med provet efter det senare var försöket över.

I andra fall fortsatte lärarna att bekräfta att de inte var ansvariga för de konsekvenser som nedladdningarna kan ha på sina elever. Även några svar på nervos skratt registrerades före skriker av elevernas smärta och lidande som orsakades av den höga belastningen av urladdningen.

Experimentet kan också sluta om läraren lyckades hantera maximal belastning och tryckt på knappen upp till tre gånger.

resultat

Innan experimenterna utförde, vågade Milgram att avslöja de resultat som han och hans lag skulle få. De uppskattade att den genomsnittliga urladdningsspänningen skulle vara cirka 130 volt och att lärarens lydnad mot forskaren skulle vara 0%. Dessutom övervägde de möjligheten att bland de frivilliga deltagarna skulle det finnas någon sadist som skulle kunna tillämpa den högre spänningsknappen.

Överraskningen som tog Milgram och hela hans team var att verifiera att 65% av lärarna kom att applicera upp till 450 volt till sina elever, även om vissa av dem inte tycktes bekväma gör det.

Det var också nyfiken det faktum att ingen av dem stannade före 300 volt sedan, vid det här tillfället visade studenten att han började förlora sitt liv.

Tydligen hade genomförandet av frivilliga deltagarna inte avslöja att de var sadistiska människor eftersom administrationen av spänningsbelastningar var bekymrad över vad de gjorde och även de såg nervös (rördes upp, naglar gräva i köttet , etc).

I slutet av försöket informerades lärarna att eleverna i själva verket var skådespelare och att de inte hade lidit någon skada. Forskarna angav att lärare visade lättnad när de sa. De blev också frågade om de var medvetna om smärtan som de hade orsakat hos eleverna och i en skala från 1 till 14, där 14 var den högsta nivån av smärta, var genomsnittet på nivå 13.

De studier som genomfördes senare och den uttömmande analysen av de olika deltagarnas olika profiler visade att de lärare vars elever hade ett liknande socialt sammanhang bromsade före experimentet.

Repliker av experimentet

För att veta om de erhållna resultaten skulle replikeras beslutade Milgram och hans team att upprepa experimentet i andra länder och med olika människor.

Vid detta tillfälle var en annan av de studerade variablerna avståndet mellan läraren och studenten. Resultaten bekräftade att ju längre studenten var från läraren, desto högre lydnadshastighet till forskaren.

I andra fall var administrationen av urladdning genom läraren att ta studentens hand och föra den till en skylt.

I dessa fall nådde 30% av deltagarna den slutliga nivån på nedladdningen, jämfört med 40% som gjorde det under andra omständigheter. Trots att andelen är lägre är den här siffran lika förvånande eftersom i denna situation läggs till variabeln som läraren måste ha fysisk kontakt med studenten så att han tar emot nedladdningen.

Under andra omständigheter studeras, skulle deltagaren få stöd från en partner som skulle vägra att fortsätta med experimentet. Det var en minskning med 10% i lydnad.

När denna partner, istället för att vägra, visade stöd till forskaren, nåddes en procentandel av 93% av lärarna som kom till 450 Volt..

Andra variabler som studerades i försöken av experimentet gällde närvaron av två experimentanter och när de gav motsatta order. I dessa fall var lydnad noll. Om huvudforskaren lämnade rummet och lämnade en kollega var det också en minskning med 20% i lärarnas lydnad.

Könsvariabeln övervägdes också och när man jämför jämlikhetsnivåer mellan män och kvinnor fann man att det inte fanns några signifikanta skillnader.

Senare reaktioner

Milgram själv och hela hans team blev helt överraskade över de erhållna resultaten. På den tiden ifrågasattes etik i vetenskapligt experiment på grund av de höga nivåerna av känslomässig spänning som deltagarna upplevde, trots att laget hävdade att de själva bestämde sig för att fortsätta.

Idag skulle ett experiment av detta slag vara nästan omöjligt att genomföra och skulle klassificeras som omoralisk, eftersom de trodde de frivilliga deltagarna stod på spel människors liv, förutom falska slagord gavs till deltagarna.

Faktum är att efter den här serien av experiment sätter det vetenskapliga samfundet en rad etiska normer och kriterier för att undvika att genomföra forskning av denna typ.

I de flera frågeformulär som administrerades till deltagarna, i slutet blev de frågade om deras nivån på tillfredsställelse för att ha deltagit i experimentet. Faktum är att 84% av dem sa att de var mycket glada efter att ha deltagit. Dessutom visade många av dem sin tacksamhet till Milgram själv.

Efter experimenten skapade Milgram en dokumentärfilm där han demonstrerade experimentet och de erhållna resultaten. Nuförtiden är det nästan omöjligt att hitta en av dessa kopior.

förklaringar

Förklaringen som Milgram själv erbjöd på de fantastiska resultaten som erhölls från hans studier är att ämnena kom in i ett tillstånd som han själv kallat "agent state".

Detta tillstånd präglades av det faktum att individer (i detta fall lärare) uppfattade sig som agenter för en myndighet som de själva hade tillskrivit sig som legitima..

Normalt folk vara självständig och drivande i många olika situationer och sammanhang, men när de kommer in en hierarkisk struktur, tenderar att ändra sin uppfattning om sig själva. Bland annat kan de ansvarsfrihet för sina handlingar hos personer med högre rang.

Även om dessa ämnen hade kommit överens om att delta frivilligt, hade de lätt att identifiera vilken som var den legitima myndigheten: forskarna. Dessa förutom att vara auktoritära, hade de en vit päls. Alla dessa egenskaper kan aktivera lydnad mot auktoritet.

Dessutom finns det andra faktorer som hjälper till att förklara resultaten. En av dem var de order som forskarna berättade för lärarna när de vägrade att fortsätta med experimentet. Dessa verkade indikera för lärarna att den rätta saken att göra vid det ögonblicket var att fortsätta med experimentet trots den smärta de kan orsaka..

Dessutom hade alla dessa deltagare (som de flesta individer) från en ung ålder lärt sig de sociala normer som talar om att inte skada andra. Dessutom bör de ges hjälp när de behöver det. Att vara under experimentens situation kände de ett stort dilemma om huruvida man skulle fortsätta, eller inte, med den ångest som tog med sig.

En annan mekanism som ingriper är att tänka på om det påstådda offret, studenten, är värd de nedladdningar som han mottar..

Om en person kommer att tro att offret förtjänar sådan smärta, kommer det att hjälpa till att lindra lidandet som orsakas av att skicka utsläppet.

Det kan också vara en tendens att skylla offret och detta kommer att bidra till att personen känner sig mer skyddad.

referenser

1. Garrido, Jose Manuel. Farorna med lydnad. Milgram-experimentet. Psicopedia.org. Webbplats: psicopedia.org.
2. Milgram Experiment: Lydnad mot myndighet. Explorable. Webbplats: explorable.com.
3. Universal Free Encyclopedia på spanska. Milgram-experimentet. Webbplats: enciclopedia.us.es.
4. Milgram, Stanley. (1963). "Behavioral Study of Obedience". Journal of Abnormal and Social Psychology 67, 371-378.