Ungdomar i medeltiden, fysiska och psykiska förändringar



den genomsnittlig tonåring Det är ett av stadierna av ungdomar som uppträder mellan 15 och 17 år. Detta steg motsvarar mellanlaget mellan tidig och sen ungdom. Under den här perioden är de fysiska förändringarna mindre uppenbara och snabbare än i början av ungdomar, vilket uppnår nästan helt vuxnas totala utseende.

Dessutom kommer ungdomen också att ha märkta förändringar på det psykologiska området under denna tid. I mitten av ungdomsförändringar i interpersonella relationer är det mycket tydligare, på grund av en avstånd från familjen och samtidigt en närmare inställning till gruppgruppen.

Ungaren söker också ökad autonomi och börjar tänka på sitt eget livs- och värdesprojekt. På samma sätt orsakar denna självständighetsprocess vanligtvis konflikter mellan föräldrar och barn. Under tidig ungdom har personen ännu inte uppnått mognad i många av sina områden.

Eftersom de ännu inte har uppnått mognad kan de använda vad de har lärt sig i tidigare steg när situationer överstiger deras nuvarande kapacitet. 

Under detta stadium kommer tonåren vanligtvis att fatta sina egna beslut, experimentera med sin bild, skapa varaktiga relationer och söka nya erfarenheter.

index

  • 1 Ålder där genomsnittlig tonåring uppträder
  • 2 Fysiska förändringar
  • 3 Psykologiska förändringar
    • 3.1 Kognitiva förändringar
    • 3.2 Emosionella förändringar
    • 3.3 Sociala förändringar
  • 4 referenser

Ålder där den genomsnittliga tonåren uppträder

Liksom andra steg i ungdomar tjänar åldersintervallet 15 till 17 år som vanligtvis hanteras med genomsnittlig tonåring endast som en ungefärlig referens.

Även om majoriteten av författarna placerar åldern i det intervallet, finns det andra som förlänger det tills de är 18 år eller de anger att den börjar vid 14 års ålder..

Denna tid brukar sammanfalla i olika kulturer med förändring inom sekundärområdet (till exempel i Spanien från gymnasiet till gymnasieskolan) och i andra med slutet av gymnasiet.

Av denna anledning ökar kraven och förväntningarna på akademisk och arbetskraft, och det förväntas att ungdomar har viss mognad att tänka på sin framtid.

På det här sättet är ungdomen på en tid då han fortfarande inte är helt mogen och han måste ändå göra beslut som kan påverka hans långsiktiga liv, som att studera eller arbeta, välja en framtida karriär bland andra beslut..

Fysiska förändringar

Under tonåren fortsätter tillväxt och mognad tills ungdomar når ungefär 95% av vad deras vuxna storlek kommer att vara..

Dessa förändringar sker långsammare och de flesta ungdomar har redan haft förändringar i samband med puberteten.

Bland annat förklarar detta varför i mitten av ungdomar finns en större acceptans av kroppen och personen känner sig mer bekväm med sig själv.

Det är dock vanligt för ungdomar i detta skede att experimentera med olika typer av förändringar i utseendet, såsom olika stilar av kläder, smink, nya frisyrer, tatueringar och piercingar..

Psykologiska förändringar

Samtidigt som förändringarna i den fysiska miljön saktar ner, är det under mellannivået fler förändringar på det kognitiva, emotionella och sociala området, och de förändringar som hittills inträffat fortsätter att stärkas..

Kognitiva förändringar

I denna tid konsolideras kognitiva förmågor relaterade till abstrakt tänkande och resonemang, som började utvecklas i början av ungdomar.

Således kan de på detta stadium motivera mer komplicerade problem och gå vidare i sättet att analysera situationer, eftersom de lättare erkänner situationer på flera nivåer där det finns motstridiga eller multifaktoriella data.

Å andra sidan är det vanligt att i vissa situationer av stress som överstiger deras nuvarande förmågor återvänder ungdomar till sina mer konkreta tänkande färdigheter..

På samma sätt, även om kapaciteten för självkontroll eller kognitiv kontroll mognas, har ungdomar inte tillräcklig kapacitet för reglering under emotionella situationer eller situationer där kamraterna är närvarande..

På grund av ovanstående är det vanligt att föräldrar eller vuxna blir förvånad över den uppenbara mognaden i vissa situationer, men att ha impulsiva svar i andra situationer..

Emotionella förändringar

När det gäller deras känslomässiga utveckling ökar ungdomar i detta skede utbudet av känslor som de kan uppleva, liksom förmågan att tänka på vad andra upplever och deras empati.

Även om det kan vara lättare att tänka på andras känslor och känslor dominerar narcissismen fortfarande.

På grund av den ofullständiga mognaden i vissa hjärnsystem kan tonåren i detta skede ha impulsiv beteende tack vare en känsla av osårbarhet och allmakt. Därför kan det typiska experimentet i detta skede gå hand i hand med riskabla beteenden som bland annat oskyddad köns-, drog- och alkoholanvändning..

I den här tiden är de romantiska förhållandena vanligtvis relaterade till orealistiska romantiska fantasier, vanligtvis av den typ av evig eller perfekt kärlek.

Dessa fantasier finns fortfarande i viss utsträckning när det gäller deras framtida förväntningar. Men på grund av sin egen utveckling och samhällets krav kan den redan ha mer realistiska förväntningar om vad den vill göra.

Sociala förändringar

I detta skede kan vi tydligare se vikten som ungdomsgruppen har för ungdomar, eftersom den är mycket mer markerad än i början av ungdomar eftersom den når sin topp under dessa år.

Ungdomens självkoncept är nära relaterat till sin gruppgrupp, som i dessa år är mycket inflytelserik. Detta inflytande kan ses i gruppens kläder, beteende, värderingar och koder.

Parternas inflytande är så stark att det kan påverka negativt eller positivt adolescentens beteende väsentligt.

Grupperna av par lever som ett utrymme för att utforska de nya rollerna utanför de roller som hade etablerats i familjen för att uppnå autonomi och uppnå separation från familjegruppen.

Därför är det vanligt att ungdomarna på detta stadium spenderar mindre och mindre tid hemma och det utmanar och utmanar deras föräldrars auktoritet, i vad som vanligtvis identifieras som ungdomsuppror.

Under detta stadium kan par etableras; i själva verket är dessa relationer i detta skede mycket viktigare och tenderar att vara stabila än i början av ungdomar.

referenser

  1. Barett, D. (1976). De tre stadierna av ungdomar. High School Journal, 79 (4), sid. 333-339.
  2. Casas Rivero, J.J. och Ceñal González Fiero, M.J. (2005). Ungdomens utveckling. Fysiska, psykologiska och sociala aspekter. Omfattande Pediatr, 9 (1), s.p. 20-24.
  3. Gaete, V. (2015). Ungdomens psykosocial utveckling. Chilenska tidskriften för barnläkare, 86 (6), sid. 436-443.
  4. Halpern, R., Heckman, P. och Larson, R. (2013). Att realisera potentialen att lära sig i medelålders adolescens.
  5. Krauskopof, Dina. (1999). Den psykologiska utvecklingen i ungdomar: omvandlingarna i en tid av förändringar. Ungdom och hälsa, 1 (2), 23-31.
  6. Moreno, F.A. (2015). tonåren. Barcelona: UOC Editorial.