Hur man utbildar ett barn korrekt 13 praktiska tips

vet hur man utbildar ett barn är en av de bästa färdigheterna som kan läras att bygga en hälsosam familj, ha ett välbefinnande och livskvalitet och höja ett utbildat barn med en lovande framtid.

Ibland finner vi i våra barn beteendeproblem, brist på sociala färdigheter, självförtroendeproblem, dåligt förhållande mellan föräldrar och barn, liten känslomässig kontroll, brist på rutiner ...

Det finns många situationer som sätter oss på provet som föräldrar och där vi ständigt frågar oss om vi har det bra eller vilka saker vi kan förbättra. Många gånger vill vi hitta magiska lösningar på situationer som överväldigar oss och att vi inte kan hantera ordentligt.

Eller vi vill helt enkelt hitta verktyg som gör det möjligt för oss att förändra eller förbättra på något sätt förhållandet vi har med våra barn. Nedan ger vi dig 13 praktiska tips som du kan träda i bruk från idag.

13 tips för att utbilda ditt barn

Använd acceptans kommunikation

När det gäller att relatera till ditt barn, visa din kärlek ovillkorligt. Demonstrera att det är viktigt för oss och att vi vill ha det framför allt innebär inte bara vad vi säger men hur vi säger det.

Ditt barn bör veta och förstå att du vill och alltid acceptera, kan underkänna hans uppförande, men han är värdefull och framför allt uppskattningar, även när de har fel eller misslyckas.

Godkännande kommunikation är viktig eftersom det är grunden för utvecklingen av en stark personlighet och ett säkert självförtroende.

Vissa författare har studerat förhållandet mellan föräldrastil och självkänsla hos barn mellan 3 och 5 år. De observerade att barn med högre självkänsla sammanföll med de där det var högre grad av självkänsla värderat av sina föräldrar.

Barnet bör veta att han är älskad och accepterad för vem han är och inte för vad han gör. Barnet bör inte styras av rädsla eller med ditt godkännande, för att han borde veta att du älskar honom framför allt annat. Barn behöver kärlek utan villkor att tro på en hälsosam och säker miljö.

Var tillgänglig och tillgänglig för ditt barn

I relationer som främjar varma band som visar att de är tillgängliga för sina barn och där det finns stöd mellan dem skapas ett öppet klimat mot föräldrarnas budskap.

När de känner sig stödda ökar deras personliga effektivitet och allt detta påverkar deras affektiva och beteendefunktion. När det i de första åldrarna har varit lite soliditet i utbildningen av barn kan konsekvenserna vara negativa.

Bristen på tillgänglighet och tillgång till barn i kombination med liten kommunikation kan leda till ungdomar för att utveckla dessa med konfliktgrupper och för att uppmuntra riskbeteenden.

Att vara känslig för barnets behov, att delta och acceptera sin individualitet och uttrycka kärlek är avgörande för att reglera deras beteende.

Ange gränser

En annan viktig aspekt i utbildningen av barn är föremål för positiv disciplin. I föräldrars utbildningsstilar finner vi auktoritära, permissiva och demokratiska stilar. Dessa utbildningsstilar är relaterade till disciplinär kontroll och affektiv värme.

En demokratisk far är en som har hög värme och hög kontroll. Å andra sidan skulle en auktoritär far vara den kallaste känslomässigt och med hög kontroll. En överbeskyddande förälder skulle ha hög värme och låg kontroll, medan en försumlig förälder skulle vara låg i båda aspekterna.

Det är viktigt att komma ihåg att vi ibland försöker att bli auktoritära föräldrar, försvagar våra barns kontroll och vi kan bli överbeskyddande föräldrar.

Barn behöver gränser, med positiv auktoritet, men vi måste ge dem säkerhet. Vid inställning av gränser måste dessa vara objektiva och konkreta. Sinnena till barn ska vara korta, enkla och förstärka dem en efter en.

Det är lämpligt att vi tillåter dem att göra frekventa val, vilket gör det möjligt för dem att välja inom möjligheterna. Till exempel, om barnet måste sätta på sin jacka, kan vi ge honom möjlighet att uttrycka det själv eller hjälpa oss. Eller om du måste ta sirap, kan du göra det i ett glas eller i en sked.

Det är viktigt att vara fast, barn behöver konsistens eftersom det ger dem säkerhet. Och fasthet är en del av de positiva gränserna.

Använd förstärkningen

Förstärka ditt barn för allt han gör bra och använd inte straff. Autoritära och straffande föräldraformar skapar ofta en maladaptiv känslomässig utveckling och underskott i emotionella strategier för att anpassa sig till olika situationer.

Barn är mer mottagliga för positiv förstärkning. Straff bör inte användas och naturligtvis bör fysisk straff aldrig användas. Dessutom är vi oroliga för att barn växer upp med ett hälsosamt självkänsla, vilket också kommer att återspegla det självkonsept de själva har om sig själva.

Positiv förstärkning kan hjälpa oss alla. Nyckeln är i god användning, inte att överskrida komplimangerna, som alltid är verkliga och inte tvingas, eftersom barnet kommer att uppleva det.

Det är bättre att lämna "NEJ" för situationer där det verkligen är nödvändigt. Vi vill att NO ska ha ett förstärkande värde, men om vi använder det oskäligt, kommer det inte att vara effektivt när vi verkligen behöver det.

Främjar ansvar och autonomi

När barnen är tonåringar vill föräldrarna att deras barn är autonoma, ansvariga, oberoende, att kommunicera med dem på ett flytande sätt och att lita på dem för allting.

För att allt detta ska kunna äga rum i detta skede av livet måste riktlinjerna för föräldraskap riktas mot detta från barndomen. Anpassad till varje ålder och barnens egenskaper, nyfikenhet, ansvar och självständighet kan främjas.

I familjer som utbildar sig med fasta värden uppträder ungdomskonflikter för frihet och experiment av nya erfarenheter övergående.

När barn är unga är ett av de mest lämpliga sätten att främja ansvar och autonomi att föreslå vanliga val. Med tanke på vissa saker som barn måste göra dag för dag, kan många av dem väljas, även om det finns olika alternativ.

Detta kommer att respektera sina beslut, hjälpa dem att vara autonoma och ofta förhindra familjekonflikter. Att skapa ansvar för barn enligt deras förmågor och deras evolutionsstadium är också en mycket lämplig föräldrariktlinje.

Tänk på dina känslor, känslomässig intelligens är viktig

Känslor är också viktiga. Att ta hänsyn till våra barns känslor och arbeta dem är en del av en adekvat utbildning.

Olika studier har visat förhållandet mellan föräldrarnas uttrycklighet (visa verbala eller icke-verbala uttryck) och barnens empatiska svar.

De reaktioner som föräldrarna visar på sina barns känslor spelar en roll när det gäller deras socio-emotionella utveckling. Emotionell intelligens lär sig, bildas av en serie färdigheter eller kompetenser som kan läras.

Vi kan arbeta med våra känslor och vi kommer att utbilda känslomässigt när vi hjälpa till att identifiera tecken på känslor, för att nämna dem, förstår dem och vet var de kommer ifrån och till slut när vi hjälper till att reglera.

Hjälpa dig att förstå och arbeta aspekter som motivation eller försening av tillfredsställelse, självkontroll, social kompetens, självsäkerhet, aktivt lyssnande och empati arbete innebär också emotionell intelligens.

Acceptera ditt barns individualitet

Det är viktigt att respektera barnets individualitet. Var och en av oss är unik och märklig, unik och annorlunda än andra.

Du behöver inte märka barn, för det slutar att påverka vårt barn och vad han kan göra. I förhållande till de förväntningar vi har för barn, utmärker sig "pigmalionseffekten".

Personligheten och identiteten utvecklas med barnet och barndomen är ett stadium där våra referenter har stor betydelse i vårt självkänsla och självkoncept.

Att acceptera barnets individualitet innebär också att vi inte sprider våra önskningar på barnen och låter dem vara själva. De har preferenser, önskningar, behov ... och ibland faller de inte samman med våra. Vi måste respektera det.

Föräldraskap måste baseras på respekt för individen, en säker och bekväm miljö där du känner dig älskad och kan upptäcka världen.

Åtgärderna har konsekvenser, som inte undanröjer ansvaret

Ansvaret är viktigt för barns utbildning. Vi bör inte straffa barn, men det är viktigt att de tar hänsyn till konsekvenserna av deras handlingar.

Om ett barn bygger på väggen eller på bordet, kan vi erbjuda alternativet att måla en mer lämplig plats, kan vi förklara varför det inte är lämpligt måla på väggen eller på bordet, utan obehag.

Följaktligen skulle konsekvensen vara att städa upp med oss ​​vad som har varit smutsigt. Vi straffar inte barnet och hur vi hanterar problemet säger också mycket om det.

Det är en konsekvens. På en lugn väg förklarar vi varför han skulle hjälpa oss att städa det och vi hoppas att vi tillsammans med oss ​​så mycket som möjligt kommer att rensa upp det som har varit smutsigt.

Konsekvenserna är en del av livet och är det sätt på vilket vi lär oss och tar ansvar för våra handlingar.

Agera med exemplet

Barnens lärande sker till stor del genom observation. Föräldrar är våra barns huvudrollmodeller och vad vi gör kommer att säga mycket mer om oss än vad vi säger.

Våra ord måste vara förenliga med vad vi gör. Barn kommer att lära sig genom vårt exempel. Om du säger att barnet är respektfullt, att vara ordnad, att inte skrika eller vara tyst och vi visar honom annars, kommer våra ord att förlora all mening.

Barn behöver säkerhet. De behöver hitta en sammanhang mellan allt detta för att överväga våra läror som giltiga och generera och internalisera sina egna.

Uppmuntrar kommunikation och samtal med honom

Betydelsen av kommunikation och dialog utmärker sig när det gäller föräldraskapsmönster. Dialogen måste ligga till grund för förhållandet mellan föräldrar och barn under hela deras utveckling.

Vissa studier tyder på att kommunikationsproblem är en av riskfaktorerna i den psykologiska anpassningen av ungdomar.

Familjer med självständiga stilar främjar en adekvat socio-emotionell utveckling hos sina barn. I motsats till depression eller ensamhet främjar de adaptiva coping, medan de som är mer auktoritära genererar större osäkerhet, problem undviks och coping är mer maladaptiv.

Låt honom experimentera, han måste lära sig

Barndomen är experimenteringsperialen. Allt är nytt för dem, så de erfarenheter som lever i dessa mycket tidiga skeden kommer att vara mycket viktiga för uppbyggnaden av deras lärande.

Ett fundamentalt sätt där barn upptäcka världen spelet, inklusive manipulation av föremål och material från omgivningen, representationen av vardagliga situationer och relationer med sina kamrater och andra vuxna i sin omgivning.

Det är mycket viktigt att låta barnen leka fritt och göra lämpliga stimuli åt dem (till exempel leksaker som är lämpliga för deras ålder, lite strukturerade för att uppmuntra deras fantasi).

Vår roll i spelet måste vara sekundär. Det innebär att vi måste vara närvarande, men utan att ta kontroll över aktiviteten, låta barnet utforska sin smak, hans gränser, hans mål.

Gör inte jämförelser

De säger alltid att jämförelser är galen och när det gäller barn kommer vi inte göra undantag.

När vi försöker få våra barn att förändra beteenden som vi inte tycker om, brukar vi ibland jämföra dem med andra barn vars beteende verkar mer acceptabla, med avsikt att ge dem en referensram.

Denna resurs, förutom att den inte är särskilt användbar för att förbättra beteendet, har dock oönskade effekter på barnets självkänsla och självkänsla..

Det får dem att känna sig lite accepterade och förstådda, och indirekt lär dem en utvecklingsmodell baserad på konkurrenskraft, att "vara som" eller "bättre än ..." istället för att acceptera sin individualitet. Dessutom, när det gäller bröderna, det foments rivaliteten mellan dem och utseende av svartsjuka.

Vi måste komma ihåg att varje barn har sina egna egenskaper och styrkor, som kan användas för att ändra ett negativt beteende. När du känner dig frestad att jämföra ditt barn med ett annat barn, stanna ett ögonblick och observera bara honom.

Konsistens är det viktigaste

Konsistens är den viktigaste nyckeln till barnets ökning. Barnet behöver stabila, solida och sammanhängande miljöer.

Gränserna och normerna som vi etablerar hos våra barn måste vara fasta, för det är viktigt för att inte skapa ojämnhet i uppfostran. Ibland, med vårt beteende och utan att vara medveten, genererar vi beteendeproblem hos våra barn på grund av denna bristande koherens.

Om vi ​​ställer motstridiga regler kan vi påverka barnets beteende och utveckling och självkänsla negativt.

Om du fastställer några riktlinjer och du motsätter dig dem, vet inte barnen vad som händer nästa, de kan inte förutse konsekvenserna av handlingarna och de känner att de inte har kontroll över vad som kan hända.

referenser

1. Cuervo, A. (2009). Riktlinjer för föräldraskap och socio-emotionell utveckling i barndomen. Dykare.: Perspektiv. psicol., 6 (1), 111-121.
2. Faber, A., Mazlish, E. (1997). Hur man pratar så att dina barn kan lyssna på dig och hur man lyssnar så dina barn kan prata med dig. Medici.
3. Mestre, M.V., Tur, A.M., Samper, P., Nácher, M.J., Cortéz, M.T. (2007). Föräldrars stilar i tonåren och deras förhållande till prosocialt beteende. Latinamerikanska Journal of Psychology, 39, 2, 211-225.
4. Morillas, V. Manipulation och experiment i Infanil Education. University of Cádiz.