Cyberbullying egenskaper, orsaker och konsekvenser



den ciberbullying eller virtuell trakasserier är en aggressiv och avsiktlig handling som utförs upprepade gånger genom användningen av elektroniska kontaktformulär av en grupp eller en individ mot ett offer som inte lätt kan försvara sig.

Det är en reiterativ handling som trakasserar, angriper och skadar en annan person via telematiska medel: internet, mobiltelefoni etc. Under de senaste åren har det skett ett stort framsteg inom teknik och digitala medier, och i allt större utsträckning använder vi Internet för ett bredare utbud av aktiviteter, särskilt kommunikationsrelaterade..

I cyberbulning använder barn och ungdomar Internet och dess plattformar för att trakassera, attackera eller psykiskt attackera andra barn med en uppenbar frihet och liten kontroll.

Det bör noteras att när vi pratar om cyberbullying hänvisar vi till det missbruk som görs bland jämställdare. Det vill säga, cyberbullying är den handling som gör ett barn eller tonåring att trakassera ett annat barn eller ungdom av samma ålder (eller liknande).

Därför är alla de situationer där det inte finns några minderåriga i båda ändarna av trakasserierna undantagna från denna term..

index

  • 1 Är cyberbullying detsamma som mobning?
  • 2 orsaker
    • 2.1 Boom i sociala nätverk och internet
    • 2.2 Tillträde för barn och ungdomar
    • 2.3 Brist på kontroll av föräldrar och lärare
    • 2.4 Brist på utbildning i värderingar
  • 3 Hur cyberbullying manifesterar?
  • 4 Statistiken för cyberbullying
  • 5 Konsekvenser av cyberbullying
  • 6 Vad ska du göra om du är mindreårig?
  • 7 Vad ska vuxna göra?
  • 8 referenser

Är cyberbullying detsamma som mobning?

Även om uppkomsten av cyberbullying och mobbning (traditionell mobbning) kan vara densamma och båda typerna av mobbning har många likheter, är de inte exakt samma.

Det är uppenbart att cyberbulning kan utgöra en form av mobbning i det ögonblick då en mindre (eller mer än en) börjar utföra trakasserier och aggressionsåtgärder mot en klasskamrat via internet..

Cyberbullying utförs dock inte alltid av en skolpartner. Som sagt har tillgången till den virtuella världen på ett mer eller mindre autonomt sätt utsatt minderåren för ett större antal människor än i den verkliga världen.

Detta gör det möjligt att börja ta emot mobbning från alla barn oavsett huruvida de känner honom eller henne eller ej.

Dessutom har vissa skillnader mellan cyberbulning och traditionell mobbning anförts:

  1. Cyberbullying kan göras av någon mindre, utan att behöva vara skolpartner.
  2. Till skillnad från traditionell mobbning, när mobbning utförs av en grupp minderåriga, är det i cyberbulning vanligtvis inget tydligt ledarskap för någon av komponenterna.
  3. I traditionell mobbning dominerar barns trakasserier, i cyberbulning i kön fördelas det mer rättvist.
  4. Cyberbullying kan utföras av oskadliga barn med få vänner, ett faktum som strider mot den traditionella mobbningen som vanligtvis äger rum
    barn med stor popularitet bland deras jämställdhetsgrupp.
  5. I cyberbullying är bullyns anonymitet mycket enkel.
  6. Offren för cyberbullying är vanligtvis tjejer, i traditionella mobbning barn dominerar.

Det uppskattas emellertid att konsekvenserna av cyberbullying och traditionell mobbning är mycket likartade.

orsaker

Boom av sociala nätverk och internet

Sociala nätverk som Facebook, Twitter, Instagram, meddelandeprogram som WhatsApp, Skype, Viver elektroniska meddelandetjänster som Hotmail, Gmail, Yahoo ... De tillåter oss att kommunicera snabbt och enkelt, men också dra oss alla oss i en virtuell värld.

Tillgång av barn och ungdomar

Denna virtuella värld tar särskild vikt vid användningen av barn och ungdomar, eftersom de på ett direkt och autonomt sätt (ofta utan övervakning av sina föräldrar) har svårt att kontrollera.

Brist på kontroll av föräldrar och lärare

Föräldrar och lärare är myndighetsuppgifter för barn och ungdomar och det är lämpligt att de har viss kontroll över de aktiviteter som deras barn / elever gör online. När det finns brist på kontroll, är dessa våldshandlingar mer benägna att visas.

Brist på utbildning i värderingar

Uppenbarligen, när ett barn eller ungdomar har värden av respekt, tolerans och vänlighet, kommer det inte att vara våldsamt beteende som cyberbullying mot vänner eller bekanta.

Hur cyberbullying manifesterar?

Cyberbulning kan manifesteras på något sätt, eftersom telematiska medel erbjuder ett stort antal uttryckssätt. Faktum är att manifestationen av cyberbullying är reserverad för fantasin som trakassören kan tillämpa inom den tekniska världen.

Det finns dock en serie cyberbullying-åtgärder som förekommer oftare än andra.

För att bättre kunna identifiera eventuella fall av cyberbulning och avgränsa lite bättre detta fenomen som ofta kan vara tvetydigt kommer jag senare att kommentera de 10 vanligaste manifestationerna av cyberbullying.

  1. Publicera och dela med Internet-profiler innehåll som kan skada, skämma bort eller förnedra personen. Innehållet kan vara verkliga eller formaterade bilder, personuppgifter, åsikter, uttryck etc..
  2. Impersonera offeret på webbplatser eller sociala nätverk, skapa en falsk profil med personens namn och fotografier. Profilerna brukar redigeras med negativt eller förödmjukande innehåll, som i föregående fall, skämma bort eller skada offeret.
  3. Använd profiler som ovan beskrivna för att lägga till det på webbplatser som är avsedda för bespottning eller löjligt. Ett vanligt exempel är att registrera offrets profiler på webbplatser där det handlar om att rösta för den fulaste, dumaste ducky personen etc. Senare presenteras profilen för att se så många som möjligt.
  4. Använd offrets falska profiler för att skriva i den första personen som bekännelser om vissa händelser, alltid med ett förödmjukande tal. Teman är vanligtvis sexuella, personliga, satiriska anekdoter, etc..
  5. Härma offret i forum eller chattar, tala på ett aggressivt eller provocerande sätt, i syfte att skapa konflikter med människor för dessa, då du skälla hennes beteende till offret (inte översittare som inte visa sin identitet).
  6. "Hacking" lösenord för e-post eller sociala medier konton offret att läsa dina meddelanden, kränker deras integritet, skapar konflikter med dina kontakter och ändra lösenordet så att offret inte kan återfå tillgång till sina egna konton.
  7. Orsak offret i webbtjänster som du använder och som innehåller moderator (chattar, forum, online-spel) för att få detta svar våldsamt, och sedan rapportera deras reaktion på uteslutas eller utvisas.
  8. Registrera offrets e-postadress på obehagliga webbplatser eller som inte kan gilla "spam" i din e-postadress.
  9. Ringa om rykten om offrets beteende eller häpnadsväckande handlingar via webben, så att deras sociala cirkel läser den, skapar den och övar sina egna former av förtal eller trakasserier. På det här sättet får trakassan andra människor som inte är cyberbullying för att skämma bort eller trakassera offret.
  10. Prata med offret direkt genom chattar eller chattmeddelanden som WhatsApp, skicka honom hotande, repeterande och frekventa meddelanden, för att irritera eller skrämma honom.

Cyberbullying statistik

Cyberbullying är ett fenomen som ökar, och sedan ny teknik har uppstått har fler och fler fall rapporterats. Faktum är att den stora förekomsten av detta problem innebär att många studier nyligen har genomförts.

De resultat som erhållits i varje studie är dock mycket olika, och idag kan vi fortfarande inte ge en exakt siffra. I vad som verkar ha en överenskommelse är:

  • Andelen studenter som påverkas av cyberbullying är mycket hög, antingen måttligt (mindre än en gång i veckan) eller svår (mer än en gång i veckan).
  • I USA och Asien är det de högsta prevalensen registreras (55%), Europa och Kanada (25%), Sydamerika (22%).
  • I allmänhet är mellan 40 och 55% av eleverna på något sätt involverade i mobbning (offer, aggressorer eller observatörer).
  • Mellan 20% och 50% säger att de har blivit offer för mobbning, även om de bara är mellan 2% och 7% svåra.
  • Ju mer användning är av IKT, desto större risk är att vara både en aggressor och ett offer för cyberbullying.
  • Procentandelarna i förekomsten av cyberbullying ökar, så som vi har sagt är det en ökning av detta problem bland unga människor.

Med betoning på denna sista punkt kunde vi som möjligt förklara förhöjningen av förekomsten av cyberbullying följande aspekter:

  • Ökning av tillgången till ny teknik bland minderåriga.
  • Ökning av den virtuella världens sociala betydelse i minderårens liv.
  • Mindre uppfattning om skada orsakad av aggressorn: genom att chocka på Internet är effekterna av trakasserier mindre synliga även för trakassan själv.
  • Större antal offer (eftersom aggressorn inte behöver veta sitt offer för att starta cyberbullying) och större känsla av straffrihet (eftersom han kan behålla sin anonymitet bakom skärmen).
  • Ökning av sociala nätverk, lätthet att kommunicera med människor, skapa grupper, kontakter etc. på internet.

Konsekvenser av cyberbullying

Cyberbullying har negativa konsekvenser för alla involverade (aggressorer, offer och observatörer), men logiskt sett är de som lämnar sämre offren.

Genom olika studier har det visat sig att cyberbulning ger samma effekter som traditionell mobbning, och det faktum att aggressionen är virtuell och inte direkt eller fysiskt utgör inte en skyddande effekt på offret.

De konsekvenser som har visats idag i samband med cyberbullying är följande:

  • Offren för cyberbulning är mer benägna att drabbas av depressiva och ångestsymptom, beteendeproblem och social anpassning samt narkotikamissbruk.
  • Offren för cyberbullying har minskat deras självkänsla och självförtroende, förvärrar deras akademiska resultat och minskar deras sociala relationer.
  • Många offer för cyberbullying kan bli stalkers.
  • Cyberbullying ger känslor av ilska, ilska, sorg, frustration och hjälplöshet hos offren.
  • Cyber-aggressorer är mer benägna att få en moralisk avkoppling, brist på empati, personlighet och antisocialt beteende, skolavsak, narkotikamissbruk och kriminellt beteende.

Vad ska du göra om du är yngre?

Förhindra och hantera cyberbullying:

-Var mycket försiktig med de data, fotografier och personuppgifter du anger i nätverket. Försök att göra denna information tillgänglig endast för dina kontakter.

-Var mycket försiktig med de du utsätter i chattar eller offentliga forum, ge aldrig information om dig själv, vet inte vem som är på andra sidan skärmen.

-Svar inte på provokationer online, speciellt om du inte känner provokatorn.

-När du chockas är det bättre att du håller bevis på cyberbullying (meddelanden, fotografier, etc.), stäng av datorn eller mobiltelefonen och hör en vuxen.

Vad ska vuxna göra?

För att lösa ett problem med cyberbullying är det viktigt:

-Det överför förtroendet till minderårigen så att om han har något problem så tvekar han inte till att komma till dig, om han försöker lösa det på egen hand kan det vara komplicerat.

-När du är informerad, svara med lugn och ro, stöd barnet och berätta för honom att du hjälper honom / henne att lösa det.

-Fråga om problemet i fråga och var uppmärksam på dess allvar. Om aggressorn har personuppgifter som adress eller skola och våldet av trakasserier är högt kommer det inte att skadas för att gå till polisen.

-Om cyberbullying är mindre allvarlig, hjälp ditt barn att eliminera sina internetkonton och radera all data i nätverket så att aggressorn inte kan kontakta honom igen..

-Om cyber-aggressorn är kompis till offeret, gå till vuxna i deras område för att hjälpa till att lösa det (centrumets lärare, föräldrar eller släktingar till aggressorn etc.).

Har du någonsin lider av cyberbullying? Berätta vad du vet om detta fenomen för att hjälpa läsare. Tack så mycket!

referenser

  1. Hernández Prados, M. A .; Solano Fernández, M. I. (2005). Säkerheten hos minderåriga på Internet. Protokoll II Nationell konferens om IKT och utbildning. TICEMUR.
  2. Mora Merchán JA (2008). Cyberbullying: En ny utmaning för samexistens i våra skolor. Psykologisk information, 94, 60-70
  3. Ortega R, Sánchez V och Menesini E (2002) Våld mellan jämlik och moralisk avkoppling: en tvärkulturell analys. Psicotema, 14, 50-62.
  4. Tokunaga RS (2010). Efter dig hemma från skolan: En kritisk granskning och syntes av forskning om mobbning av mobbning. Datorer i mänskligt beteende, 26, 277-287.
  5. Ybarra M, Diener-West M och Leaf P (2007). Undersöka överlappningen i Internetchassering och mobbning i skolan: Inverkan på skolåtgärder. Journal of
    Adolescent Health, 41, 42-50.