9 spel för att utveckla intelligens hos barn och vuxna

den spel för att utveckla intelligens är ett av de bästa sätten att träna förmågan att tänka, förstå, begrunda, assimilera och utarbeta information.

Nuförtiden är det vetenskapligt bevisat att trots varje persons genetiska egenskaper är intelligens ett begrepp som kan utvecklas om vi förbättrar vårt mentala arbete.

Dessutom kan utvecklingen av intelligens göras genom någon aktivitet som motiverar ett ansträngning i vårt sinne. På så sätt finns det en mängd olika underhållande aktiviteter som kan vara mycket användbara för att öka vår intellektuella kapacitet.

Denna artikel hjälper dig också att förbättra din intellektuella kapacitet och ditt sinne.

10 Spel för att utveckla intelligens hos barn och vuxna

Förvärv av information

En av de viktigaste aspekterna av intelligens är förmågan det ger oss att kunna förvärva och lagra ny information i vår hjärna, vara klokare och ha mer kunskap ...

Emellertid är riktningen mellan intelligens och kunskap inte en riktning, den är dubbelriktad.

Det vill säga att större intelligens tillåter oss att lära sig lättare, men större visdom gör oss också mer intelligenta individer.

På det här sättet är det första spelet jag föreslår att utveckla intelligens en som låter dig få information och kunskap.

Det finns många spel som uppfyller detta syfte, till exempel den berömda triviaen, men du kan också skapa ett spel som uppfyller sådana funktioner själv.

Föreslå till din grupp av vänner att var och en av dem skriver kort med frågor om olika aspekter eller kunskaper som de har. När du har gjort dem, sätt dem alla tillsammans och gå slumpmässigt ut med kort.

Detta spel kommer att låta dig dela kunskapen om alla och förvärva många intressanta kunskaper på ett roligt och underhållande sätt.

Förhoppningsvis, om någon i gruppen vet mycket om historia han har utarbetat frågor om det ämnet, om du är en läkare har gjort intressanta korten på medicin eller om du är en film fan har väckt frågor om filmer.

aritmetiska

Att utföra matematiska problem är en av de viktigaste aktiviteterna för att utveckla intelligens, men de kan ofta vara tråkiga och ointressanta.

Matematik kan dock vara ett intressant spel om du kan anpassa dig till en lekfull miljö.

Spelet som jag föreslår för detta ändamål kommer att försöka relatera matematiska problem med kreativitet och tankegång.

För att spela måste du göra två lag och spela på ett lugnt ställe, såsom vardagsrum eller matsal i ett hus.

Till att börja med måste ett lag lämna rummet där de spelar. Under tiden kommer det andra laget att stanna kvar i rummet och måste formulera ett matematiskt problem inom en tidsgräns på en minut.

Men de kan inte på något sätt utgöra ett matematiskt problem, men måste använda de element som finns i rummet för att göra det.

Till exempel: 

Om det finns en garderob med 8 glasögon, en låda med 20 gafflar och ett bord med 4 ljus i matsalen, kan du formulera problemet: multiplicerar innehavare och ljus och dividera med fartyg.

När minuten har passerat kommer det andra laget komma in i rummet och problemet kommer att formuleras. I det här fallet kommer det andra laget att ha 3 minuter att lösa det, leta efter de föremål som nämns i problemet och utföra matematisk åtgärd ...

Det exempel vi har lagt är ganska enkelt att bara ha multiplikationer och uppdelningar, men matematiken ger oändliga möjligheter.

Ju mer kreativa och geniala du är under problemet, desto svårare kommer du att lägga det till det andra laget.

En annan mycket viktig aspekt när man definierar intelligens är språket och mängden ordförråd som en person har.

Dessutom uppmärksammar vi sällan vårt språk eller ordförråd, förutsatt att vi redan talar tillräckligt bra och vi vet redan helt de flesta ord på språket i vårt språk.

Detta är emellertid inte alltid fallet eftersom språk är en mental färdighet som kan utvecklas stadigt.

För att förbättra språket föreslår jag att du utför en övning som ökar kunskapen om ord.

Varje lag ska skriva en lista med ord i olika små roller. Det är att föredra att skriva ord som är mindre kända eller som inte används mycket ofta i det gemensamma språket.

När en gång är skrivet kommer alla papper att placeras i en skål. En deltagare i ett lag kommer att rita ett papper och måste definiera ordet, och resten av deltagarna i deras grupp måste gissa vilket ord de försöker beskriva.

Varje gång gruppens deltagare rätta ordet, spelar den spelare som definierar en annan roll och kommer att göra detsamma med det nya ordet. Du måste utföra denna process i en minut, då kommer du att byta ut utrustning och en deltagare från den andra gruppen kommer att definiera ord.

Lagen kommer att växla i perioder av en minut tills det inte finns något papper kvar i skålen. I det ögonblicket kommer laget som lyckats gissa fler ord att bli vinnare av testet.

Bearbetningshastighet

Denna övning tillåter att utveckla tankens hastighet och informationsbehandling, vilket är en mycket relevant mental förmåga att diktera en persons intelligens.

Det kan spelas både i grupper eller individuellt, även om det kan vara roligare om man spelar med flera personer.

Spelet består av att skriva siffrorna från 1 till 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 och 9) högst upp på en sida..

En gång skrivet kommer den att dras direkt under a olika symbol för varje nummer. Symbolen kan vara av någon typ: en stjärna, en pinne, en inverterad u, en L, etc. Låt oss se ett exempel:

När vi har siffror med motsvarande blanketter högst upp på sidan kommer siffror att skrivas, så att de ändras av resten av sidan. Till exempel:

Spelet består i att rita motsvarande siffror för varje nummer under en period av två minuter (kunna visualisera exemplen på den övre delen). Målet är att slutföra det maximala antalet möjliga tal under den här tidsperioden med rätt siffra.  

Brev och nummer

Detta spel tillåter att utveckla arbetsminnet och den konceptuella organisationen.

Det består av en person från ett lag som säger en serie nummer och bokstäver till en deltagare i det andra laget. Till exempel: 8,2, C, 6, W, 1, S.

När tävlande har sagt serien, deltagare i det andra laget måste kunna upprepa det, men inte samma ordning, men måste säga första siffrorna, från lägsta till högsta, och sedan bokstäverna i alfabetisk ordning.

I det här fallet skulle till exempel det korrekta svaret vara: 1,2,6,8, C, S, W.

Du kan göra serier och när de är färdiga korrekt, ökar svårighetsgraden, sätter fler siffror och fler bokstäver i ändrad ordning.

På samma sätt kan ett högsta antal serier överenskommas. Laget som har gjort flest träffar i de här serierna har passerat testet.

sekvensering

Planering och sekvensering är den kapacitet som gör att vi kan ordna alla de begrepp som vi har lagrat i vårt sinne.

Denna förmåga blir en viktig färdighet för problemlösning, konceptuell organisation och resonemang.

För att utveckla denna färdighet kan du utföra ett mycket roligt spel.

Detta spel kommer att bestå i realiseringen av historia genom ritningar, som måste avkrypteras av det andra laget.

Så till att börja med måste varje lag rita en historia på olika kort. Det vill säga: på varje kort kommer det att finnas en ritning på ett sådant sätt att om de sammanfogas ordentligt gör alla kort en historia.

Till exempel, om du vill representera någon gör stekt ägg på det första kortet kan du rita en man tar några ägg ur kylskåpet, i den andra hälla olja i pannan, den tredje hälla ägg i fjärde hälla salt och i femte avlägsnar ägget från pannan.

När de är färdiga, är korten uppdelade och givna till det andra laget, vilket kommer att ha två minuter för att kunna sortera dem och gissa vilken historia som representeras.

Ju mer uppfinningsrikhet är att investera i att göra korten, desto svårare blir det för det andra laget att utföra korrekt sekvensering av korten.

kreativitet

Ingen kan förneka att kreativitet är ett centralt element i intelligens, eftersom de människor med större förmågor att skapa nya saker och dra olika slutsatser genom fantasin har en mycket viktig färdighet.

För att arbeta med dessa aspekter kan du göra ett spel baserat på scamper-metoden.

Det handlar om att få 7 frågor om objektet eller processen som du vill vara kreativ om. Även om tekniken är inriktad på att uppfinna samma objekt eller process, kommer jag att ge dig exempel på olika saker:

S (ersättare): Vad kan jag ersätta? Vem annan? Vad mer? En annan strategi? En annan process?

En tallrik kan användas för att äta och dekorera på väggen.

C (kombinera): Vad händer om jag kombinerar en idé med en annan? Vilka andra artiklar kan vi slå samman med den här? På vilka sätt kan vi komma överens om en kombination? Vad kan kombineras för att multiplicera användningarna? Vilka andra attraktioner hos andra kan vi kombinera i vår?

Om du kombinerar en bil med ett plan kommer detta upp:

A (anpassa): Vad mer är så här? Vilken annan idé föreslår det? Vad kan kopieras? Vad kan jag efterlikna? Vilken idé skulle vi kunna införliva? Vilken process kan anpassas? Vilken idé utanför mitt fält skulle kunna innehålla?

Till exempel har sportkameror nu dykt upp, kameror anpassade för att kunna spela in idrottsgrenar.

M (modifiera eller förstora): Vad kan förstoras eller utvidgas? Vad kan vara mindre? Vad kan läggas till? Mer tid? Starkast? Behöver du mer hög? Mer hållbar? Vad kan lägga till mer värde? Vad kan man bäda? Vad kan ändras?

Menyerna med snabbmatskedjor kunde bli mindre så att de fett mindre.

 P (sätt andra användningar): Vad mer kan det användas till? Finns det andra sätt att använda det som det är? Kan det användas för andra marknader? Andra användare? ¿Objekt? gör djur?

Ett hjul kan användas till en svängstol.

E (ta bort): Vad skulle hända om det var mindre? Vad är kvar över eller inte? Ska jag dela upp det? Dela upp det? Separera det? Ta bort betydelse? Komprimera det? Subtrahera ¿? Ta bort? Ta bort regler?

Om taket på en bil avlägsnas uppstår en konvertibel.

R (ombeställning): Vilket annat arrangemang eller arrangemang skulle kunna förbättras? En annan ritning? En annan bestämmelse? En annan sekvens? Ändra beställningen? Ger investeringar orsakseffekt? Ändra rytmen? Ändra schemat?

Det finns människor som arbetar bättre på eftermiddagen och andra på morgonen. Om du omordnar dina scheman kan du vara mer produktiv.

uppmärksamhet

I dessa ritningar måste du hitta de 5 skillnaderna:

schack

Slutligen är den sista aktiviteten för att utveckla intelligensen som jag skulle vilja kommentera schack, ett mycket känt spel som omfattar ett stort antal förmågor och mentala ansträngningar.

Som du redan vet är schack ett spel mellan två personer, var och en har totalt 16 stycken placerade på ett bräde, och målet är att döda motståndarens bitar genom de karaktäristiska rörelserna för varje, tills de kan döda kungens figur av motståndaren.

Karaktären hos schack har gjort det till ett spel som är mycket relaterat till intelligens, vilket har motiverat ett stort antal vetenskapliga studier för att verifiera vilken intellektuell implikation detta spel har.

Det har blivit anfört att schacksövningen innebär ett större arbete och utveckling av folkets koncentrationskapacitet, analysens kapacitet och olika beräkningsmetoder.

På samma sätt anses det också att schack gynnar kreativitet och strategi, liksom planering och beslutsfattande, mycket relevanta aspekter av intelligens.

referenser

1. Berg, C. A. 2000. Intellektuell utveckling i vuxen ålder. I R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of Intelligence (sid. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Intelligences. En tvärvetenskaplig integration, Barcelona, ​​Masson.
3. Nisbett, R.E. 2009. Intelligens och hur man får det. New York: Norton.
4. Pepperberg, I.M. 2002. Alex-studierna: Kognitiva och kommunikationsförmåga av grå papegojor. Cambridge, MA: Harvard University Press.

5. Yela, M. (1987) Studier om intelligens och språk, Madrid, Pyramid.