Läsa rapportegenskaper, struktur, typer, exempel



den läsrapport är en text som försöker redogöra för vad som har lästs i en annan text så att en annan läsare kan läsa och tolka det utan att behöva läsa det ursprungliga arbetet. Detta sker efter partiell eller total läsning av den ursprungliga texten. När det gäller mer än en text måste de hålla en viss diskursiv eller tematisk affinitet mellan dem.

Nu är produktionen av en läsrapport på bekostnad av läsaren själv. Detta måste skrivas på ett sådant sätt att det upprätthåller trovärdighet med de begrepp som utfärdats. Dessutom måste dess formulering överensstämma med språket i den disciplin eller specialitet som den ursprungliga källan eller källorna tillhör..

Å andra sidan har en läsrapport en objektiv komponent, eftersom läsningshandlingen sker medvetet. När man kommer i kontakt med arbetet ska läsaren försöka förstå innehållet och konsekvenserna. På samma sätt, under skrivandet bör spegla vad som lästes i sin helhet, utan några fördomar.

Även denna rapport har en subjektiv komponent, medan skrivandet innebär reflektion av läsarens sida. En produkt av detta, beslutar redaktören om den information som ska läsas utökas. I processen använder han sin egen skrivstil och väljer vissa kommunikativa strukturer enligt hans personliga preferenser..

Ur pedagogisk synvinkel har läsrapporten ett stort värde. Detta tvingar vanan att läsa, med vilken kunskap är mycket gynnad. Dessutom läsningen sker från en kritisk, utvärderande position. Dessutom uppmuntrar det sammanhängande skrivning, förmågan att syntetisera och analyspositionen före texter.

Läsrapporten har inte ett unikt metodiskt tillvägagångssätt för dess förberedelse. Det finns bara allmänna klädtillverkare. De vanligaste rapporterna är emellertid de strukturerade analytiskt beskrivna och de av argumentativ-expository-ordningen.

index

  • 1 Egenskaper
    • 1.1 Kritisk utvärdering
    • 1.2 Brevity
    • 1.3 Teman och idéerna stämmer överens med den ursprungliga texten
    • 1.4 Förklarande förklarande text
  • 2 struktur
  • 3 typer
    • 3.1 Allmänt läsrapport
    • 3.2 Analysrapport
    • 3.3 Kommentar rapport
  • 4 Hur man gör en läsrapport?
    • 4.1 Förstå texten
    • 4.2 Förberedelse av läsrapporten
    • 4.3 Presentation av läsrapporten
  • 5 Exempel
    • 5.1 Omslaget till rapporten
    • 5.2 Mål för bokens ämnesområde
    • 5.3 Kort sammanfattning av huvudidéerna
    • 5.4 Metodik
    • 5.5 Granskning eller syntes av texten
    • 5.6 Personlig utvärdering av läsning
    • 5.7 Slutsatser av läsningen
  • 6 referenser

särdrag

Kritisk utvärdering

Syftet med en läsrapport är den kritiska utvärderingen av någon form av text. Detta inkluderar litterära verk av alla slag, journalistiska artiklar och kompletta litterära genrer.

På samma sätt kan specialiserade rapporter om arkitektur, konst, mode, politik, utställningar, utställningar och olika andra områden bli föremål för denna typ av rapport..

Framförallt i denna typ av rapport görs en omfattande diskussion som innehåller flera perspektiv. Det viktigaste är att denna rapport är mer än en enkel sammanfattning. Detta bör vara fullt av kommentarer från författaren till läsrapporten.

Genom dessa kommentarer lyckas han kommunicera skaparen av skrivandet med olika publik. Ofta uttrycker redaktören också överenskommelse eller oenighet med innehållet i texten eller hur det skrevs. 

KORTHET

Vanligtvis är läsrapporterna korta. I akademiska tidskrifter och tidskrifter överstiger de sällan 1000 ord. Det är dock möjligt att längre rapporter och längre kommentarer kan hittas. I alla fall borde alla vara koncisa.

Teman och idéerna är i harmoni med originaltexten

När det gäller läsrapporten är detta detsamma som texten som analyseras. Redaktören av rapporten placerar huvudidéerna i texten.

Denna idé och dess tolkning kommer att indikera kvaliteten på rapporten. Nu kan idéer vara från begrepp eller händelser till andra författares idéer.

Förklarande expository text

Läsningsrapporten är framförallt en förklarande expository text. På grund av det förklarande villkoret skapar det en mängd information, i den mån den expository naturen gör den känd. När det gäller språket som används är det objektivt och skrivet i den tredje personen.

Även om den övervägande strukturen är enunciativ en, kan en argumenterande struktur också finnas närvarande. Den beskrivande strukturen visas också i dem, eftersom fakta ofta beskrivs.

När det gäller analytiskt beskrivande granskningar analyseras både innehållet och strukturen på det mest objektiva sättet.

Vanligtvis ingår uppgifter om syftet med texten och dess inflytande bland läsarna i rapporten. Ibland inkorporeras skriftliga citat av skrivandet i rapporten för att belysa dess nyckelelement.

När rapporten fokuserar på den argumentativa expository-sidan görs utvärderingen i jämförelse med universellt accepterade standarder. Utvärderingen och kritiken av texten står inför litterära, tekniska och historiska parametrar för ämnet.

struktur

Det finns inget universellt format för att skriva läsrapporter. Det finns emellertid allmänna riktlinjer som används som en allmän bas och utgångspunkt.

Rapportens struktur kompletteras av läsarens eller läsarnas krav. Enligt dessa riktlinjer kan en inledande struktur för en rapport vara:

  • Omslaget till rapporten. Denna del innehåller generella uppgifter om det arbete som kommer att bli föremål för analysen. Bland de viktigaste uppgifterna finns bokens titel, publikationsår och författarens namn.
  • Mål för bokens ämnesområde. I det här avsnittet nämns det ämne eller ämne som texten behandlar.
  • Kortfattad redogörelse för huvudidéerna i texten som kommer att vara föremål för studien. I grunden sammanfattar det här avsnittet vad boken försöker visa.
  • Metodik. Den består av en mycket kort förklaring av de steg som kommer att användas i analysen av texten.
  • Sammanfattning eller syntes av texten. I den här delen kan du inkludera, för att ge mer vikt åt arbetet, textens citat av boken. Citaterna placeras i citat och följer det allmänna formatet som valts för skrivandet av rapporten.
  • Personlig utvärdering av läsningen. Detta avsnitt innehåller den subjektiva delen av rapporten. Det handlar om att ge en personlig åsikt om innehållet i den text som granskas.
  • Slutsatser av läsningen. Utöver slutsatserna kan ibland även rekommendationer och förslag återfinnas i detta avsnitt.

Typ

Allmän läsrapport

Den allmänna läsrapporten eller den informativa läsrapporten utgör en hög andel av denna typ av rapporter. Det kallas i själva verket också den traditionella rapporten.

Det anses vara det enklaste att göra eftersom det inte kräver stort djup i ämnet. Detta behandlas utan att delas in i någon konkret aspekt.

Analysrapport

Analysrapporten består av en beskrivning av ämnet följt av en personlig utvärdering av redaktören. I läsrapporterna behandlas ämnet med djup och slutsatser som guideläsare ingår i slutet.

I denna typ av läsrapport utgör analysen och slutsatserna dess viktigaste del.

Kommentarrapport

I kommentarrapporterna ges större vikt vid ämnes syntes. Argumenten presenteras för att presentera en förenklad version av texten.

Även om redaktörens kreativitet fortfarande existerar, sträcker den inte ut någon typ av tematisk analys.

Hur man gör en läsrapport?

Förstå texten

Förståelsen av texten utgör det första steget i beredningen av läsrapporten. I detta steg närmar sig läsaren skrivandet och försöker förstå de idéer som författaren uttryckte.

På samma sätt försök förstå deras motivationer och skapa en sammanfattning där innehållet kan presenteras med färre ord.

Målet i detta avsnitt är att kunna presentera författarens idéer i läsarens ord. För detta ändamål finns tekniker som hjälper till vid utarbetandet av rapporten. Bland dessa kan vi nämna:

  • Global läsning eller förläsning. Detta verktyg gör det möjligt att få en snabb kunskap om ämnet. På samma sätt ligger den möjliga huvudideen för att identifiera den som upprepas under hela skrivandet.
  • Läsa. Efter att ha läst snabbt bör läsaren läsa mer noggrant, upptäcka sekundära idéer och hur de relaterar till huvudidén. Om det finns ord som är okända för läsaren, bör de konsulteras i ordböcker.
  • Post-läsning. En tredje läsning ska göras, den här gången lite snabbare än den föregående. De idéer som läsaren identifierar som nycklarna till allt arbete granskas igen för att se till att de förstods fullt ut. I denna fas hjälper noteringstagen processen.
  • Sammanhang. När de grundläggande idéerna i skrivandet har identifierats och fixats, måste läsaren lokalisera det sammanhang där de har sin existenssfär. Denna fas av förståelsen av texten hjälper till att placera idéer och fakta i rätt perspektiv.

Förberedelse av läsrapporten

När texten väl förstått är nästa steg att förbereda läsrapporten. För det här arbetet har läsaren en rad verktyg bland annat:

  • Syntes. Tack vare detta verktyg är målet att kommunicera innehållet i texten genom läsarens ordförråd uppfyllt.
  • Ordlista. Ordlistorna är listan över ord som läsaren inte visste vid läsningstillfället och som han var tvungen att samråda med. Vid skrivning av läsrapporten bör denna ordlista ingå. På så sätt kommer det att fungera som ett hjälpmedel för läsare av rapporten.
  • Synoptisk tabell. Detta är ett system som används som stöd för att representera alla idéer i texten. Det kan användas som en guide för att komma ihåg vad du läser.
  • Mental karta Den mentala kartan är en annan av de verktyg som tillåter att få alla textens idéer på några sidor. Det har fördelen över det synoptiska bordet att relationerna mellan idéer kan representeras på ett mer synligt sätt.

Presentation av läsrapporten

Det finns inget enda format för presentation av en läsrapport. Det finns emellertid vissa element som är gemensamma för de flesta av dessa.

Således är den mest använda teckensnittet Arial eller Times New Roman i storlek 12. Generellt måste justeringen av texten motiveras och linjeavståndet (linjeavståndet) är 1,5.

Dessutom är läsrapportens lägsta längd vanligtvis tre fjärdedelar av texten läst ungefär. Det är också vanligt att använda indryckning i början av varje stycke och införandet av ett identifieringsblad tillsammans med rapporten. Detta blad har uppgifter om arbetet och författaren till rapporten.

exempel

Omslaget till rapporten

titel: Socialism: en ekonomisk och sociologisk analys.
Författare: Ludwig von Mises
prolog: Friedrich August von Hayek
översättare: J. Kahane

notera: Detta arbete publicerades för första gången på tyska, 1922. Det publicerades sedan av Liberty Fund 1981. Därefter publicerades utgåvan av Jonathan Cape, Ltd. 1969 med korrigering och förlängning av fotnoter.

Mål för bokens ämnesområde

Huvudsyftet med Ludwig von Mises arbete är att definitivt avvisa nästan alla former av socialism som har utformats. Denna analys görs ur ett ekonomiskt och sociologiskt perspektiv.

Kortfattat redogörelse för huvudidéerna

Ludwig von Mises presenterar en ganska komplett och omfattande analys av samhället. I den här analysen jämför han resultatet av socialistisk planering med frimarknadskapitalismens alla livsområden.

metodik

I denna läsrapport om arbetet Socialism: En ekonomisk och sociologisk analys, en mycket kort översyn av texten kommer att göras. Därefter analyseras några viktiga idéer i produktionen utifrån en djup reflektion av innehållet som uttrycks där.

Sammanfattning eller syntes av texten

Författaren till det här arbetet visar socialismens omöjlighet, försvarar kapitalismen mot huvudargumenten mot socialisterna och andra kritiker har väckt.

Ett centralt planeringssystem kan inte ersätta någon annan form av ekonomisk beräkning till marknadspriser, eftersom det inte finns något sådant alternativ.

På så sätt anser han att kapitalismen är den sanna ekonomiska demokratin. Denna bok behandlar de samtidiga problemen med ekonomisk ojämlikhet och hävdar att rikedom kan existera under långa perioder, endast i den utsträckning som rika producenter lyckas uppfylla konsumenterna.

Dessutom visar Mises att det inte finns någon tendens att monopol i ett fria marknadssystem. Och det analyserar reformåtgärder, såsom social trygghet och arbetslagstiftning, som i själva verket tjänar till att hindra det kapitalistiska systemets ansträngningar att tjäna massorna.

Personlig utvärdering av läsning

Arbetet Socialism: En ekonomisk och sociologisk analys är ett sant kompendium av grundläggande frågor inom samhällsvetenskapen. Hans analys är en speciell kombination av djup kunskap och genomträngande syn på historien .

Detta arbete kännetecknas av det fortsatta relevansen av detta stora arbete. Många av dina läsare kommer säkert att överväga att boken har en ännu mer omedelbar tillämpning på dagens händelser än när den först publicerades..

I den meningen är texten i Ludwig von Mises en av de mest relevanta kritiska tentamen som har skrivits om socialismen. Det är väldigt känt för det penetrerande argumentet för ekonomisk beräkning som exponeras av författaren.

Slutsatser av läsningen

Boken är resultatet av en vetenskaplig utredning, det strävar inte efter att skapa politisk kontrovers. Författaren analyserar de grundläggande problemen, som beskriver alla de ekonomiska och politiska kamperna i ögonblicket och de politiska anpassningarna av regeringar och partier.

Med detta har Ludwig von Mises för avsikt att förbereda grunden för en förståelse av politik under de senaste årtiondena. Men det kommer också att bidra till att förstå morgondagens politik.

Denna fullständiga kritiska studie av socialismens idéer låter oss förstå vad som händer i dagens värld.

referenser

  1. Katolska universitetet i öst. (s / f). Läsrapporten. Hämtad från uco.edu.co.
  2. Maqueo, A. M. och Mendez V. (2002). Spanska: Språk och kommunikation. Mexiko: Editorial Limusa.
  3. University of Southern California. (2018). Organisera din samhällsvetenskap Forskning Paper: Skriva en bokrecension. Hämtad från libguides.usc.edu.
  4. Virtuella universitetet i delstaten Guanajuato. (2012). Läsrapporten. Hämtad från roa.uveg.edu.mx.
  5. University of North Carolina på Chapel Hill. Skrivningscentret: (s / f). Bokrecensioner. Hämtad från writingcenter.unc.edu.
  6. Gratis universitet. Colombia. (s / f). Rapporten Hämtad från unilibre.edu.co.
  7. University of Punta (s / f). Egenskaper för förklarande texter. Hämtad från contenidodigitales.ulp.edu.ar.
  8. Pérez Porto, J. och Merino, M. (2014). Definition av läsrapport. Hämtad från definicion.de.
  9. Agustín Palacios Escudero-institutet IAPE Humanistiska vetenskaper. (s / f). Lägen i läsningsprocessen och läsrapporten. Hämtad från iape.edu.mx.