Vad är formativ läsning? Typer och betydelse



den formativ läsning Det är en typ av läsning vars syfte är att lära sig om ett visst ämne. Det uppmuntrar en förändring i läsarens tänkande eller beteende medan man lär sig om ett visst ämne.

Denna inlärning görs genom olika skriftliga medier som encyklopedi, läroböcker, facklitteratur, tidningar, noter, bland annat genom vilka läsaren kommer att kunna assimilera och förstå olika ämnen.

Det är inte så mycket hur mycket det läses, utan snarare skickligheten utvecklas för att reflektera över det ämne som föreslås i nämnda läsning.. 

De typer av läsning som utgör detta träningssystem har egenskaper som varierar beroende på information som kan förvärvas och läsarens mål.

fördelar

Den formativa läsningen stärker inte bara det skrivna språket utan också den muntliga. I samband med denna övning förvärvar läsaren mångsidig kunskap och berikar därmed sitt språk.

Denna typ av läsning stimuleras genom den affinitet som läsaren har med texten och inte dess karaktär..

Konsumtionen av litterära verk kan uppmuntra lite mer vanan att läsa i samhället.

Beroende på åldersintervall läsaren är in, är det lättare att identifiera och skapa större affinitet med ett specifikt ämne.

Några varianter

Frågeavläsningen

För att utveckla denna typ av läsning är det nödvändigt att hantera information och reflektera över läsning.

Det är en process där läsaren, även utan att förstå vissa villkor, expanderar sitt studieområde till andra källor, såsom filer, ordböcker och referensböcker, för att lösa de problem som uppstår när han läser.

Läser forskning

Forskningsläsningen används generellt i dokumentationsarbetet. Läsaren ska söka i olika informativa källor för att komplettera materialet att undersöka. Framför allt måste du kunna memorera, analysera och förstå olika data.

Hastigheten i denna typ av avläsningar är vanligtvis låg eller måttlig för att åstadkomma assimilering av information.

betydelse

Den formativa läsningen utvecklar konstanta förändringar i läsaren och hjälper honom att berika sig om kunskap.

Det låter dig använda dessa metoder i ditt dagliga liv, att koppla ihop med andra människor och att lösa alla typer av problem.

Läsningshandlingen är en vana som har utvecklats i flera århundraden och det fortsätter att uppmuntras idag. För närvarande har teknik och läsning utvecklat upptäckter som uppmuntrar till läsning.

Tekniken har konditionerat texterna som anpassar dem till nuvarande behov. Nu är det lättare för läsaren att hitta nya informationskällor som han kan lära av.

referenser

  1. Cavallo, G. och Chartier, R. (1996). Historia av en teorin om läsning i västvärlden. Madrid, Spanien Taurus.
  2. Kenneths, G. (1982). Läsprocessen: överväganden genom språk och utveckling.
  3. Luke, A (2006). En kritisk pedagogik och språkinlärning. Cambridge UniversityPress.
  4. Manguel, A. (1998). En historia av läsning. Madrid, Spanien allians.
  5. Ensam, Isabel. (2006). Läsa strategier. Madrid. Ed. Graó.