Barnens hjärna den stora möjligheten (yttrande)

Jag har precis slutat läsa boken av José Antonio Marina kallad "Spädbarnshjälan: den stora möjligheten". Jag har bestämt mig för att göra en reflektion i den här artikeln om vad det här arbetet erbjuder oss.

Dess författare, José Antonio Marina är en filosof, essäist och utbildare född i Toledo 1939. Dess huvudsakliga mål är att komma in på området av intelligens, utveckla sin teori på den här baserat på neurovetenskap och etik.

Tack vare denna forskning har han skrivit flera böcker om ämnet som försvarar ett nytt sätt att se intelligens: ett sätt att få lycka och utveckla ett helt liv.

Några av hans böcker är "Lärande kreativitet", "Motivationens hemligheter" eller "Utbildning av talang".

Å andra sidan har José Antonio Marina fått flera utmärkelser för sitt arbete som Anagrama de Ensayo, Giner de los Ríos-priset för utbildningsinvestering eller National Essay Award.

Min åsikt om Spädbarnshjälan: den stora möjligheten

Boken jag vill prata om här bygger på en central idé: Kunskap om hur barnets hjärna fungerar kan vara till stor hjälp för att skapa eller förbättra pedagogiska metoder.

Det råder ingen tvekan om att utbildning är grundläggande för att människor ska utvecklas och bygga ett bättre samhälle. Men varför spenderar vi inte mer tid på att förbättra det??

Det är uppenbart att, med hjälp av hjärnmekanismerna, hur de utvecklas och hur de kan stimuleras för att lära sig mer effektivt, vi kommer att få bättre träning från eleverna.

Det är därför som det är användbart att utnyttja den många framväxande forskning som finns på hjärnan i utveckling, att tillämpa dem på utbildningsområdet och få bättre resultat. José Antonio Marina försvarar att vetenskapen ska vara praktisk, tillämplig.

Detta är det arbete som författaren har utvecklat och detaljerat i sin bok, vilket han anser vara en stor förändring i utbildningen. Han har kallat det "den nya utbildningsgränsen".

José Antonio Marina spelar en mycket viktig roll i intelligens. Faktum är att han anser att det är ett komplext fenomen, som har flera element och som i stor utsträckning kan formas (mot dem som har ansett det som något genetiskt som inte kan förändras). Framför allt hävdar han att intelligens kan förbättras hos människor som inte har en allvarlig intellektuell försening.

En av de fraser som har förvånat mig mest säger:

"Jag har en poetisk vision av intelligens, för att den skapas kontinuerligt och producerar förändringar och nyheter utan att stoppa"

Förtydligar att intelligens drivs av varje persons behov och intressen. Det beror på många olika faktorer, såsom tillståndet för aktivering, känslor, miljö, bilaga ... och naturligtvis utbildning.

En annan fråga han pratar om är att vi är födda programmerade att lära. Det är uppenbart att vi har en förutsättning att lära sig, för barn är utforskningen av världen betraktad som en belöning.

Tricket är att bli ägare lite efter en liten inlärningsprocess och utnyttja den till fullo för att få ett tillfredsställande liv. Lärande betraktas inte som en ackumulering av memorerade kunskaper, men som förvärv av en uppsättning strategier och system - "verktygen" - för att bygga vårt väsen.

Dessutom måste sättet att undervisa vara personligt, flexibelt och anpassat till varje barns egenskaper, eftersom var och en är annorlunda.

I början bör utbildare vara guiderna för att hjälpa barnen att nå kunskap, och ibland ska vi bli oberoende i den uppgiften..

En annan positiv aspekt som jag har sett i detta arbete är att den skiljer på idéer om lämplig utbildning för barn med historiska fakta och upptäckter inom neurovetenskap och psykologi. Vi börjar på en resa längs de grundläggande begreppen i dessa discipliner, med förklaringar som är lätta att förstå och som väcker vår nyfikenhet.

Rättfärdiga de olika teorierna med kända studier och specificera från vad som är en neuron till hur våra mer komplexa hjärnstrukturer fungerar.

Det heter också grundläggande figurer som vi alla måste känna till som Antonio Damasio, Iván Pavlov, Santiago Ramón och Cajal, Eric Kandel eller Alexander Luria och deras huvudteorier eller upptäckter.

José Antonio Marina fyller oss med hopp om friheten vi måste forma oss bakom vetenskapsteorier. Således visar det oss att våra förmågor inte är bestämda från födseln. Snarare stöder den tanken att vi är födda med en grund, men att i stor utsträckning kan kunskaper och kunskaper förvärvas med rätt lärande..

"Genetik spelar en viktig roll, men alla kan förändras och förbättras."

Således gör författaren oss att förstå att vi föds med vissa delar: reflexioner, en översikt över vår egen kropp, ett program som tillåter oss att lära sig att gå, lära sig språket, att vara rädd för främlingar, förmåga att känna empati eller förstå andra osv.

Men varje barn är annorlunda och deras resurser är olika. Därför, i författarens ord: "Målet med utbildning är att barnet ska utveckla en triumferande personlighet."

Denna personlighet definieras genom att veta hur man utnyttjar möjligheter, väljer mål, kan sträva efter att få dem, njuta av möjligheter och klara av att övervinna konflikter.

För detta försvarar han bland annat att det är användbart att agera på människans tro, som kallar honom medvetandet om möjligheten. Det betyder att barnet bygger en tanke som gör att han kan nå sina mål eller lösa problem.

Å andra sidan framhäver det något om den mycket attraktiva personligheten: en del av den är medfödd, en annan del utbildas av samhället och handledare, och den andra är utvald av oss själva. Här framhävs igen den viktiga roll som personen har som ägare och chef för sitt eget liv.

Hjärnan är därför den stora möjligheten som varje barn har när det gäller världen. Hjärnan är ett organ som odlas. Och detta stöds av mekanismerna av cerebral plasticitet.

Till exempel, som anges i boken har det visat sig att:

"Psykisk träning kan öka hjärnvikt med 5% i djurens cortex och upp till 9% i områden som stimuleras direkt av träning. Utbildade och stimulerade neuroner kan utveckla 25% av förgreningarna och öka deras storlek, antal anslutningar per neuron och deras blodtillförsel ".

Detta och många andra intressanta fakta finns i detta arbete. En annan speciell egenskap är att inom varje kapitel ingår ett avsnitt som kallas "pratar med experter" där inbjudningar och samtal med olika viktiga siffror i historien.

För att avsluta varje kapitel introducerar en punkt som kallas "På campus cafeterian" där plasma nyfikna debatter mellan olika karaktärer: föräldrar, psykologer, filosofer, studenter, viktiga historiska figurer, etc..

I sin bok pratar José Antonio Marina om vikten av minne, kreativitet, uppmärksamhet, koncentration och möjlig träning. Dessutom framhäver det känslomålet, något väldigt nyfiken eftersom de tenderar att glömmas i undervisningen och är väsentliga för lärandet. Det är faktiskt känt att information som har en personlig mening är bättre lärd.

Sammanfattningsvis är den här boken mycket intressant om du vill lära dig psykologi och neurovetenskap på ett enkelt och roligt sätt. Förutom att vara anpassad till människans utveckling och dess samband med det sätt vi måste lära oss, memorera och förvärva olika färdigheter.

Slutligen vill jag inkludera ett mycket representativt citat från den här boken:

"Jag berättar vanligtvis mina studenter att varje gång de lär sig något är det inte så att de lägger information i en dator. Är det att de får en ny tentakel att förstå verkligheten?

Om du gillade granskningen och du skulle vilja få boken, så här hittade jag den.

Om du vill veta mer om författaren har José Antonio Marina sin egen hemsida.

Han har också en annan mycket intressant sida som heter BibliotecaUp, där han innehåller mycket information om sina böcker, index för varje och video.

Å andra sidan har denna författare utvecklat ett projekt som heter "Parent University" som syftar till att träna dem för att hjälpa dem att få talangen från sina barn. Även om forskningsarbete utförs också.

Har du läst den här boken? Vad tycker du om dig??