Förundersökningsregler, vad det tjänar och steg



en gemenskap av förfrågan är ett koncept som skapats av de pragmatiska filosoferna C. S. Peirce och John Dewey, som studerade det bästa sättet att förvärva ny kunskap. Den består av en grupp individer som samarbetar för att lära sig mer om ett problem eller ämne genom empirisk forskning..

Detta begrepp användes ursprungligen endast för processen att förvärva vetenskaplig kunskap, men utvidgades senare till andra områden som utbildning. Tanken med undersökningsgemenskapen var väldigt revolutionär för sin tid, sedan dess hade tyngdpunkten legat på den forskning som utfördes individuellt..

Huvudrevolutionen med begreppet kunskapsgemenskap är att från och med dess kunskap började förstås som något beroende av den sociala kontexten där den bildas. För att en ny upptäckt ska anses vara giltig måste det därför finnas en överenskommelse mellan flera olika forskare.

index

  • 1 Regler för en undersökningsgrupp
    • 1.1 Lyssna på andras åsikter
    • 1.2 Respektera olika idéer
    • 1.3 Ge argument om ens egna idéer och andras
    • 1.4 Uppmuntra och öva reflektion över vad som sägs
  • 2 Vad är syftet med undersökningsgemenskapen??
  • 3 steg för att skapa en undersökningsgrupp
    • 3.1 Tidigare inställning
    • 3.2 Presentation av tanken att diskuteras
    • 3.3 Återuppbyggnad av idén
    • 3.4 Diskussion om idén
    • 3.5 Sammanfattning av den diskuterade
  • 4 referenser

Regler för en undersökningskommitté

På utbildningsområdet är en undersökningsgrupp en pedagogisk modell vars syfte är att lärare och studenter samarbetar när nya kunskaper skapas.

Sättet att uppnå detta är genom att skapa ett tillräckligt utrymme där idéer kan diskuteras och debatteras på ett öppet sätt, så att eleverna kan ställa in sina egna synpunkter med andras..

För att uppnå det mål som undersökningsgemenskapen fastställer och att skapa en ny kunskap i eleverna är det nödvändigt att följa en rad regler:

- Lyssna på andras åsikter.

- Respektera idéer som är olika.

- Ge argument om ens egna idéer och andras.

- Uppmuntra och öva reflektion om vad som sägs.

Lyssna på andras åsikter

Utbytet av olika idéer och åsikter bygger på vad som söks av en undersökningsgrupp. För att uppnå relevant lärande genom att samarbeta med andra är det viktigt att hitta personer som inte delar våra synpunkter och upptäcker vad vi kan lära av dem.

Därför är det första som måste uppnås för att skapa ett undersökningsgemenskap att nå en situation där man aktivt lyssnar på andra. det vill säga att de inte är uppmärksamma endast för att åberopa dem, men med en öppen attityd och vilja att lära sig mer om vad de tycker.

Respektera idéer som är olika

Det räcker inte att kunna lyssna på idéer som strider mot oss. vi måste också kunna respektera dem. För att skapa en sann gemenskap av utredningen är nödvändigt att alla deltagare i samma möjlighet att lyssna på varandra och skapa en trygg plats där alla idéer kan höras.

Att respektera idéer som skiljer sig från oss betyder dock inte att vi inte kan motbevisa dem. Tvärtom är det baserat på att kunna argumentera mot dem med hjälp av logiska och rationella argument istället för känslor.

Ge argument om ens egna idéer och andras

Ett annat krav på att skapa en sann undersökningsgrupp är att alla deltagare får möjlighet att argumentera effektivt.

Denna färdighet, som inte alltid arbetar i traditionella pedagogiska sammanhang, är en av grundarna till denna typ av samarbetsundervisning.

För detta är den bästa träningen att tänka på varför vi håller en tro. Vilka erfarenheter har lett oss att tänka så? Varför tror vi att den andras idéer inte är giltiga?

Uppmuntra och öva reflektion om vad som sägs

Den sista pelaren i en undersökningskommitté har att göra med förmågan att känna igen när en annan persons tankar är mer vettiga än våra. Det här är extremt svårt i början, men det är viktigt om du vill skapa bra samarbete.

För detta kommer färdigheter att reflektera och aktivt lyssna på de tidigare punkterna att vara en grundläggande del. För att känna igen våra misstag måste vi först upptäcka dem genom att lyssna på övriga medlemmar av undersökningsgruppen.

Vad är syftet med undersökningsgemenskapen?

I utbildningsområdet tjänar undersökningssamhället att uppnå flera mål:

- Det låter eleverna upptäcka de svaga punkterna i sina egna idéer och berika dem tack vare andras hjälp.

- Det genererar debatter och diskussioner som motiverar studenterna på ett mycket mer direkt sätt än en mästarklass, där läraren kommunicerar en serie idéer och studenterna bara lyssnar på dem.

- Lär deltagarna i samhället att lyssna, debattera rationellt och reflektera över sina egna idéer.

- Det låter eleverna förvärva mer kunskap än om de försökte göra det på egen hand. Detta kopplar till begreppet "zon av proximal utveckling", vilket är den extra kunskap som en person kan förvärva när den hjälpas av andra.

Steg för att skapa en undersökningsgrupp

Även om det finns flera sätt att överväga skapandet av en undersökningsgrupp finns det vanligtvis fem grundläggande steg i processen:

Tidigare attityd

Eleverna får veta vad en undersökningsgrupp är, dess fördelar och hur den fungerar. Å andra sidan kommer de också att förklaras hur de måste agera för att få ut det mesta av denna grupplärande erfarenhet.

Presentation av idén att diskuteras

Varje möte i en undersökningskommitté måste centreras kring en idé. Utbildaren / undervisaren kommer att tillhandahålla olika material relaterade till det valda ämnet, så att alla studenter kan lägga det i sammanhang och lära sig mer om det..

Rekonstruktion av idén

När alla material som är relaterade till ämnet har blivit utsatta måste eleverna uttrycka vad de har förstått och deras synvinkel. Vid denna tidpunkt är när meningsskiljaktigheter detekteras.

Diskussion om idén

När du har identifierat de olika vyer som eleverna har om vald, en förskjutning debatt som bör använda rationella argument, aktivt lyssnande och en djupgående reflektion över sina egna idéer och motsatsen inträffar.

Sammanfattning av den diskuterade

När en överenskommelse eller en konkret slutsats har uppnåtts om ämnet ska eleverna kunna reflektera över vad som hänt i debatten och vad de har lärt sig av det..

Vid denna tidpunkt kommer deltagarnas deltagande också att värderas, så att var och en av dem kan förbättra sig för nästa session.

referenser

  1. "Undersökningsgemenskap" i: Wikipedia. Hämtad: 20 mars 2018 från Wikipedia: en.wikipedia.org.
  2. "Vad är gemenskapens undersökning" i: IGI Global. Hämtad: 20 mars 2018 från IGI Global: igi-global.com.
  3. "Undersökningsmodell" i: Edutech. Hämtad i: 20 mars 2018 från Edutech: edutech.unige.ch.
  4. "Undersökningsgemenskap" i: Ordlistor Alicante. Hämtad i: 20 mars 2018 från Ordlistor Alicante: glosarios.servidor-alicante.com.
  5. "Undersökningsgemenskapens metodik i IPC" i: Gemenskapen och utredningen. Hämtad i: 20 mars 2018 Gemenskap och förfrågan: grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.