De 15 huvudtyperna av tanke

den typer av tänkande Människor är vanliga hos alla människor, men varje individ har en viss uppsättning kognitiva förmågor. Med andra ord kan varje person anta och utveckla de olika resoneringsprocesserna. Till exempel; även om de inte har utvecklat det, kunde alla lära sig förhörande tänkande.

Tänkandet är inte medfödd, det utvecklas snarare. Även om personens personliga och kognitiva egenskaper motiverar preferensen för en eller flera specifika typer av tänkande, kan människor utveckla och öva någon form av resonemang.

Trots att tanke tolkas på ett traditionellt sätt som en specifik och avgränsad aktivitet är denna process inte univokal. Det innebär att det inte finns något enda sätt att genomföra processer av tänkande och resonemang.

Faktum är att flera sätt att driva tanken har identifierats. Av denna anledning är dagens uppfattning att människor kan presentera olika sätt att tänka på.

Å andra sidan bör det noteras att varje typ av tänkande är effektivare för att utföra specifika uppgifter. Vissa kognitiva aktiviteter kan gynna mer än en typ av eller en annan av tänkande.

Därför är det viktigt att veta och lära sig att utveckla olika typer av tänkande. Detta faktum möjliggör att utnyttja maximalt personens kognitiva förmåga och att utveckla olika förmågor för olika problem.

15 typer av mänskliga tankar i psykologi

1- Deduktivt tänkande

Den deduktiva resonemanget utgör den typen av tänkande som gör att vi kan dra slutsatsen från en serie lokaler. Det är, det är en mental process som börjar från "den allmänna" för att nå "den särskilda".

Denna typ av tänkande fokuserar på orsaken och ursprunget till saker. Det kräver en detaljerad analys av problemets aspekter för att kunna dra slutsatser och möjliga lösningar.

Det är en resonemangsprocess som används allmänt i dag och dag. Människor analyserar element och dagliga situationer för att få slutsatser.

Till exempel, om någon kommer hem och ser att deras partner inte är där, kan det leda till att de har gått någonstans.

Vid den tiden kan personen gå och se om de är nycklarna eller kappan på hans partner på de platser där han vanligtvis håller dem. Om han antyder att dessa element inte finns där, kommer han att ha mer bevis för att tro att han har lämnat och drar den slutsatsen genom en deduktiv tanke.

Förutom sin dagliga funktionalitet är deduktivt tänkande avgörande för utvecklingen av vetenskapliga processer. Detta baseras huvudsakligen på deduktivt resonemang: det analyserar de relaterade faktorerna för att utarbeta hypoteser för kontrast.

2- kritiskt tänkande

Kritiskt tänkande är en mental process som bygger på att analysera, förstå och utvärdera hur kunskap organiseras som låtsas representera saker.

Den är katalogiserad som en mycket praktisk tanke, genom vilken kunskap används för att på ett effektivt sätt nå den mest rimliga och motiverade slutsatsen.

Kritiskt tänkande, då analyserar analytiskt idéer för att få dem till konkreta slutsatser. Dessa slutsatser bygger på individens moral, värderingar och personliga principer.

Genom denna typ av tänkande kombineras den kognitiva förmågan med individens personlighetsdrag. Så det definierar inte bara ett sätt att tänka men också ett sätt att vara.

Antagandet av kritiskt tänkande har direkta effekter på personens funktionalitet, eftersom det gör honom mer intuitiv och analytisk, så att han kan anta goda och kloka beslut utifrån specifika realiteter.

3-induktivt tänkande

Induktiva resonemang definierar ett sätt att tänka som står emot induktivt tänkande. Så, detta sätt att resonera kännetecknas av att söka förklaringar om det allmänna.

En del av det specifika för att få slutsatser i stor skala. Leta efter avlägsna situationer för att göra dem till liknande och på så sätt generalisera situationer men utan att nå en check.

Syftet med den induktiva resonemanget är därför undersökningen av de tester som gör det möjligt att mäta sannolikheten för argumenten, liksom reglerna för att konstruera starka induktiva argument..

4- Analytiskt tänkande

Analytiskt tänkande består av att analysera, bryta ner, separera och analysera information. Det kännetecknas av att det beställs, det vill säga det presenterar en rationell följd som följer: den går från allmänheten till den speciella.

På detta sätt börjar lösningen av problem baserade på analytiskt tänkande från allmänheten och bryter ner problemets särdrag för att förstå det fullständigt.

Det är alltid inriktat på att hitta ett svar, så det består av en starkt resolutiv typ av resonemang.

5- Undersökande tänkande

Undersökande tänkande fokuserar på utredningen av saker. Han gör det på ett grundligt, intressant och ihärdigt sätt.

I den meningen innehåller denna typ av resonemang både attityder och kognitiva processer. Undersökande tänkande kräver ett sätt att tänka på vilka frågor och frågor som ska lösas utarbetas ständigt.

Den består av en blandning mellan kreativitet och analys. Det är en del av utvärderingen och utredningen av elementen. Men dess mål slutar inte i själva undersökningen, men kräver formulering av nya frågor och hypoteser enligt de undersökta aspekterna.

Som namnet antyder är denna typ av tänkande grundläggande för forskningen och utvecklingen och utvecklingen av arten.

6- Systematiskt tänkande

Systematiskt eller systemiskt tänkande är den typ av resonemang som uppstår i ett system som bildas av olika delsystem eller sammanhängande faktorer.

Den består av en mycket strukturerad typ av tänkande som syftar till att förstå en mer komplett och mindre enkel uppfattning av saker.

Försök att förstå hur saker fungerar och lösa de problem som härrör från deras egenskaper. Det innebär att man utarbetar en komplex tanke som hittills har tillämpats på tre huvudvägar: fysik, antropologi och sociopolitisk.

7- Kreativt tänkande

Kreativt tänkande innefattar kognitiva processer som presenterar förmågan att skapa. Detta faktum motiverar utarbetandet av nya eller olika element till resten genom tanken.

Således kan kreativt tänkande definieras som förvärv av kunskap som präglas av originalitet, flexibilitet, plasticitet och flythet..

Det är en av de mest värdefulla kognitiva strategierna för närvarande, eftersom det möjliggör formulering, konstruktion och lösning av problem på ett nytt sätt.

Att utveckla denna typ av tänkande är inte lätt, så det finns vissa tekniker som gör det möjligt att uppnå det. De viktigaste är morfologisk analys, analogier, animerade idéer, färginspiration, empati, 635-metoden och Scamper-tekniken..

8- Syntes tänkande

Syntesens tanke karakteriseras av analysen av de olika elementen som utgör saker. Huvudsyftet är att minska idéer relaterade till ett specifikt ämne.

Den består av en typ av vital resonemang för lärande och personlig studie. Tanken med syntes möjliggör en större återkallelse av elementen, eftersom de utsätts för en sammanfattande process.

Den består av en personlig process, där varje individ bildar en betydande helhet från de delar som ämnet presenterar. På så sätt kan personen komma ihåg flera särdrag hos ett koncept genom att omfatta dem i en mer allmän och representativ term.

9 - Frågande tänkande

Frågande tänkande är baserat på frågor och frågan om viktiga aspekter. Använd frågan för att gradvis bryta ner de specifika egenskaperna hos ämnet som ska behandlas.

På detta sätt definierar frågeformulär ett sätt att tänka som framgår av användningen av frågor. I denna resonemang är det aldrig brist på varför, eftersom det är detta element som tillåter utvecklingen av ens eget tänkande och förvärv av information..

Genom de ifrågavarande frågorna erhålls data som fortsätter att utarbeta en slutgiltig slutsats. Denna typ av tänkande används huvudsakligen för att ta itu med frågor där det viktigaste elementet ligger i den information som kan erhållas genom tredje part.

10-Divergent tänkande

Divergerande tänkande, även känt som sidodänkande, är en typ av resonemang som diskuterar, tvekar och söker efter alternativ på ett konsekvent sätt..

Det är en tankeprocess som gör det möjligt att skapa kreativa idéer genom utforskning av flera lösningar. Det är motsatsen till logiskt tänkande och tenderar att framstå spontant och flytande.

Som namnet antyder är dess huvudsyfte baserat på att avvika från tidigare etablerade lösningar eller element. På så sätt konfigurerar den en typ av tanke som är nära relaterad till kreativiteten.

Den består av en typ av tänkande som inte förekommer naturligt hos människor. Människor tenderar att associera och relatera liknande element till varandra. Å andra sidan försöker divergerande tänkande att hitta lösningar som skiljer sig från de som normalt utförs.

11 - Konvergent tänkande

Å andra sidan resulterar konvergerande tänkande i en typ av resonemang som motsätter sig divergerande tänkande.

Faktum är att när det är postulerat att divergerande tänkande styrs av neurala processer i hjärnans högra halvklot, kommer konvergerande tänkande att styras av processerna på vänstra halvklotet.

Det kännetecknas av att det fungerar genom föreningar och relationer mellan element. Har inte förmåga att föreställa sig, söka eller undersöka alternativa tankar och leder vanligtvis till att en enda idé upprättas.

12- Synergent tänkande

Denna typ av resonemang, av det senaste utseendet och myntat av Michael Gelb, hänvisar till kombinationen av den divergerande tanken och den konvergerande tanken.

Det är således ett sätt att tänka som inkluderar de detaljist aspekter och konvergenta tänkande utvärderare, och hänför alternativa och nya förfaranden beträffande divergent tänkande.

Utvecklingen av denna resonemang tillåter att associera kreativitet med analys, postulera sig som en tanke med hög kapacitet för att uppnå effektiva lösningar på flera områden.

13- Konceptuellt tänkande

Koncepttänkande innebär utveckling av reflektion och självutvärdering av problem. Det är nära relaterat till kreativt tänkande och dess huvudsyfte är att hitta konkreta lösningar.

I motsats till divergerande tänkande fokuserar denna typ av resonemang på översynen av tidigare existerande föreningar.

Koncepttänkande innebär abstraktion och reflektion, och är mycket viktigt i olika vetenskapliga, akademiska, dagliga och professionella områden.

På samma sätt kännetecknas det av utvecklingen av fyra huvudsakliga intellektuella operationer:

1. Överordnad: Det består i att relatera specifika begrepp med de bredare begreppen som de ingår i.

2. Infraordination: Det består av att relatera specifika begrepp som ingår i bredare och mer generaliserade begrepp.

3. Isoordination: Det handlar om ett visst förhållande mellan två begrepp och har som mål att definiera konceptets särdrag, genom förhållandet med andra.

4. Uteslutning: det består av att detektera element som kännetecknas av att de är olika eller inte lika med de övriga elementen.

14-Metaforiskt tänkande

Metaforiskt tänkande bygger på upprättandet av nya förbindelser. Det är en mycket kreativ typ av resonemang, men det fokuserar inte på att skapa eller erhålla nya element, men nya relationer mellan befintliga element.

Med denna typ av tänkande kan du skapa historier, utveckla din fantasi och skapa genom dessa element nya kopplingar mellan väl differentierade aspekter som delar vissa aspekter.

15 - Traditionellt tänkande

Traditionellt tänkande kännetecknas av användningen av logiska processer. Det fokuserar på lösningen och fokuserar på sökandet av liknande verkliga situationer för att hitta element som kan vara användbara för upplösning.

Det utvecklas vanligtvis genom styva och förutarbetade system. Det utgör en av grunden för vertikalt tänkande, där logik förvärvar en enriktad roll och utvecklar en linjär och konsekvent väg.

Det är en av de vanligaste typerna av tänkande på en daglig basis. Det är otillräckligt att skaffa kreativa eller ursprungliga element, men det är väldigt användbart att lösa vardagliga och relativt enkla situationer.

referenser

1. Bruning, R.H., Schraw, G.J., Norby, M.N. och Ronning, R.R. (2005). Kognitiv psykologi och instruktion. Madrid: Prentice Hall.
2. Carretero, M. och Asensio, M. (coords.) (2004). Tankens psykologi. Madrid: Editorial Alliance.
3. DeBono, E. (1997). Lär dig att tänka på dig själv. Barcelona: Paidós.
4. Fernández, J., Pintanel, M., Chamarro, A. (2005) Manual of Psychology of Thought. Bellaterra, Barcelona: Servei de Publicacions, Universitat Autònoma de Barcelona.
5. Manktelow, K. (2012). Tänkande och resonemang: En introduktion till psykologi av orsak, omdöme och beslutsfattande. Psykologi Press.
6. Saiz, C. (2002). Kritiskt tänkande: Grundläggande begrepp och praktiska aktiviteter. Madrid: Pyramid