Vad är myndighetens siffror?

den myndighets siffror I ett samhälle är de ansvariga för att se till att normerna är uppfyllda. Om normerna inte uppfylls har myndighetsuppgifterna ansvaret för att straffa överträdaren på motsvarande sätt.

Samhället förväntar sig myndighetsfigurer för att upprätthålla ett engagemang för opartiskhet som går utöver personliga intressen, eller i vissa politiska fall.

Det förväntas att myndighetsuppgifterna strikt följer de samhällsföreskrifter som fastställs av samhället och därigenom sätta ett exempel och bestraffa felaktigt beteende.

Maktfigurerna fokuserar inte bara på stora samhällen, men vi kan hitta dem i de flesta sociala grupper, som en familj eller miljöer som skolor eller universitet.

De sociala normer som lärs i barndomen genom familjesyndigheten bestämmer ofta personens karaktär.

Dessa sociala normer är polerade i skolan där individers beteenden i samspel med människor utanför familjen är perfekta..

Huvudpersoner av myndighet i företaget

Vi kan lyfta fram myndighetsuppgifterna i regeringen, polisen, föräldrarna och lärarna.

Regeringen

Regeringen fullgör den maximala myndighetens funktion på det suveräna territoriet. Detta ansvarar för landets rättssystem. Det är också ansvaret för att styra och förvalta landets institutioner, se till att de följer de märkta föreskrifterna.

I demokratiska stater finns en konstitution. I detta är de grundläggande förordningarna genom vilka alla dess invånare ska styras. Regeringen måste se till att alla arbetsuppgifter uppfylls utan undantag för medborgarna.

Regeringen i sin myndighetsuppgift måste också ta ansvaret för att alla medborgares rättigheter är täckta, eller se till att de är i framtiden.

Regeringen fastställer en rad lagliga normer, vad kallas rättsordning, som alla medborgare måste följa. Den består av regler och fördrag, och de är landets högsta norm.

Att vara en myndighetsfigur är bunden att bestraffa överträdelsen av dessa regler. Eftersom ett land har tusentals medborgare delegerar regeringen uppgiften att straffa domare och åklagare som bestämmer vilken typ av straff som krävs beroende på varje brist.

I en domstol är domaren den mest inflytelserika myndighetsfiguren. Det har jurisdiktionskraften att straffa medborgarnas fel genom lag och rättsliga normer.

Poliserna

Polisstyrkan är ett av regeringens verktyg för att säkerställa att medborgarna följer reglerna. Den är ansvarig för att upprätthålla en lands allmänna ordning och därmed medborgarnas säkerhet.

Huvudfunktionen som myndighetsfigur är att avskräcka och utreda brott, oavsett om det gäller tredje part eller de som stör allmän ordning.

Om ett brott uppstår har de befogenhet att arrestera de personer som misstänks ha begått brottet och informera de behöriga myndigheterna om att de kommer att fastställa straffet beroende på det brott som begåtts..

För att säkerställa sin ställning som myndighetsfigur kan polisen ta hand om straff för mindre överträdelser av lagen. Citeringar rapporterar mindre brott som medborgarna kan göra till lagen.

Dessa citat löses vanligtvis genom betalning av en liten insättning. De främsta orsakerna till citat från polisorganet är fordonstrafiken.

Ändringarna av medborgarnas ordning när de kör ett fordon straffas av polisen utan att en domare behöver upprätta straff.

Om medborgaren anser att straff för överträdelsen är överdriven, kan han alltid tillgripa en bild av överlägsen auktoritet som domare, för att fastställa vilken av de två parterna som är rätt.

Lärare eller lärare

Förutom att undervisa ämnen i synnerhet är lärare eller lärare också en myndighetsfigur som ansvarar för att sända studenter till värderingar, tekniker och kunskaper som är tillämpliga på vardagen.

Den pedagogiska funktionen hjälper studenten att lära sig, så att han förvärvar den nödvändiga kunskapen för att delta i samhället på bästa möjliga sätt.

Lärare måste begå sig i den sociala miljön genom att träna sina elever så att de får värderingar och att de styrs av en etisk kod.

Läraren har ansvar och engagemang för att utbilda kommande generationer med kvaliteter som gör det möjligt för dem att vara medborgare som har klart vad deras uppgifter är och även deras rättigheter.

Det måste få utbilda humanistiska medborgare, med en kritisk attityd och ansvarig för miljön som omger dem.

Fäder och Mödrar

Föräldrar är den första myndigheten som en person möter. Inte bara är de ansvariga för att täcka grundläggande behov, men de är skyldiga att utbilda individer för deras kontakt med samhället.

Det är mycket viktigt i en individs liv att lära sig vilka gränser som är tillåtna. Detta börjar med de gränser som föräldrarna ålägger sina barn.

Dessa gränser måste alltid vara rimliga och måste uppfyllas. I samhället där vi bor där tiden är alltmer en knapp resurs måste vi överensstämma med de begränsningar som vi ålägger våra barn.

Om vi ​​inför en regel hemma borde föräldrarna lära sina barn att reglerna ska följas och att de inte kan hoppas över till och med vid speciella tillfällen..

Reglerna måste följas och individer måste vara vana att följa de regler som åläggs av myndighetens siffror.

referenser

1. MOLPECERES, María Ángeles; LLINARES, Lucia I .; BERNAD, Joan Carles. Uppfattningen av formella och informella myndighetsfigurer och lutningen till avskyvärt beteende i ungdomar: En preliminär analys av deras relationer. Psykosocial intervention, 1999, vol. 8, nr 3, sid. 349-367.
2. JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Izaskun. Ungdomens våldsamma beteende mot myndighetsfigurer: Mediatorisk roll som antisocialt beteende. Journal of Social Psychology, 2012, vol. 27, nr 1, sid. 7-24.
3. HENAO LÓPEZ, Gloria Cecilia; RAMÍREZ PALACIO, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Luz Angela. Familjepraktik som facilitatorer av utvecklingsprocessen i pojken och flickan. Agora usb, 2007, vol. 7, nr 2.
4. MORENO RUIZ, David, et al. Förhållandet mellan familjeklimat och skolklimat: empatiens roll, inställning till auktoritet och våldsamt beteende i tonåren. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 2009, vol. 9, nr 1.
5. ESTÉVEZ LÓPEZ, Estefanía, et al. Familjekommunikationsstilar, inställning till institutionell auktoritet och våldsamt beteende hos ungdomar i skolan. Psicothema, 2007, vol. 19, nr 1.
6. ÁLVAREZ GALLEGO, Mónica María. Föräldrapedagogik: Familjemyndighet, förekomst i aggressivt barnbeteende. Virtual Magazine katolska universitetet i norr, 2010, inte 31.
7. RIGAU-RATERA, E .; GARCÍA-NONELL, C .; ARTIGAS-PALLARES, Josep. Behandling av motståndskraftig störning. Rev Neurol, 2006, vol. 42, nr Suppl 2, sid. S83-S88.