De 10 viktigaste diskussionsegenskaperna

Några av kännetecken av debatten Viktigast är dess informativa funktion, dess argument och dess övertygande kapacitet bland annat.

En debatt är en aktivitet där två motsatta synpunkter exponeras, med hjälp av giltiga argument för att övertyga en publik om den position som stöds.

Det är närvarande bland människor sedan barndomen. Ett barn kan debattera med sina föräldrar om att äta en söt eller inte och en elev kan göra det om vilken karriär att studera.

I skolmiljön är debatter dynamiska verktyg för att utveckla ämnesområden och att utöva konsten att tala offentligt. Två lag bildas.

Var och en förbereder sig för att samla information för att försvara eller attackera en viss idé. Först utvärderas deltagarna av en jury och sedan av läraren.

Den politiska debatten är mycket populär under valkampanjerna. Vanligtvis presenteras två kandidater, var och en med sina förslag, som försvarar genom motiveringen och fördelarna som motiverar dem. Förenta staternas presidentval debatteras över hela världen på tv och många är särskilt ihågda.

Deltagarna i en debatt är:

• En moderator, vars funktion är att genomdriva de etablerade reglerna.
• Två lag som försvarar motsatta synpunkter.
• En hörsel.

Du kanske också är intresserad av dessa 20 ämnen att diskutera i grupper (kontroversiella).

Lista med 10 grundläggande egenskaper hos debatten

1- Det är informativt

I en debatt presenteras fullständig information utifrån fakta som tjänar till att göra allmänheten medveten om alla detaljer som du behöver veta om ämnet som ska diskuteras..

Det syftar också till att utbilda tittare och hjälpa dem att skapa egna kriterier för att uppnå en total och logisk förståelse av fakta.

De personer som deltar i debatten måste behärska ämnet för att kunna ge publiken de konkreta fakta och tillräckliga bevis som stöder var och en av sina positioner före ämnet.

Det är inte tillrådligt att de bara litar på sina specifika åsikter och tillvägagångssätt, men att de kan lägga på principer, baser och andra allmänna aspekter som är relaterade till den fråga som ska diskuteras..

2- Det bygger på fasta argument

Argumenten är alla dessa skäl som tillsammans förklarar, motiverar eller motbevisar en idé. 

I en debatt måste argumenten vara logiska, kompetenta, relevanta och måste förklaras på ett omfattande sätt. De måste också ha en direktlänk eller relation till det ämne som behandlas.

Argumentets funktion är att tjäna som stöd för att verifiera uttalandet, vilket är anledningen till att de måste förklaras tydligt för att se till att publiken förstår dem perfekt. 

Det bör noteras att en debatt inte är en diskussion, det stöds av verifierbara fakta.

3- Han är övertygande

Ett av målen för de personer som deltar i en debatt är att övertyga så många som möjligt om den position eller syn de har om ämnet.

I diskussionen främjas en tanke eller åsikt, varför det är nödvändigt att deltagarna på ett effektivt och intelligent sätt presenterar sina argument.

Det är vanligt att använda politiska debatter mellan olika kandidater för valde kontor. Självklart är tanken att övertyga så många väljare som möjligt att luta sig mot det alternativ som varje representerar.

Å andra sidan är det viktigt att ett förhållande av empati etableras med publiken och på något sätt hjälpa dem att förstå var och en av de förklarade punkterna..

4- Det är beställt

En debatt styrs av en rad strikta regler. Moderator i debatten ansvarar för att tillämpa dessa regler, som tidigare har fastställts och är kända av deltagarna.

Reglerna reglerar uppförandet av dem som deltar i debatten; Den tid som varje talare kan presentera sina idéer eller metodiken med vilken informationen ska presenteras, bland annat.

5- Det är dynamiskt

I en debatt presenteras två motsatta synpunkter om ett givet ämne, var och en representeras av ett lag.

Utvecklingen av debatten är dynamisk eftersom de viktiga punkterna ifrågasätts av en och besvaras av den andra, många gånger under exponeringen av en idé.

Denna dynamik måste överensstämma med de tidigare fastställda reglerna. I varje svar från ett lag till det andra måste det finnas precision, att undvika att ramla eller prata om problem som inte har något med frågan att göra.

6- Det är representativt

Debattens karaktär är, som redan nämnts, att ge plats till två motsatta synpunkter så att de avslöjar en allmänhet en serie fakta och teorier som stöder deras vision.

Det är representativt eftersom publiken identifierar sig med en av de två positionerna, känner sig införlivad på ett visst sätt till aktiviteten. Deltagarna i debatten är också röst för alla som delar samma idealer och åsikter.

7- Det är begränsat

Debatten har en tidsgräns som fastställs för deltagarnas deltagande. Av denna anledning är det nödvändigt att idéerna presenteras på ett kortfattat och tydligt sätt för att utnyttja den beviljade tiden. Moderatorn ansvarar för att styra denna variabel.

8- Det är konkurrenskraftigt

En av diskussionsdefinitionerna innehåller följande ord: "Det är en tävling (en utmaning, en utmaning) mellan två antagonister, där, till skillnad från vad som händer i en enkel diskussion, finns en tredje part (en domare, en publik) vars godkännande söks av de två deltagarna."(Cattani, 2003).

Deltagarna i debatten försöker vinna, det vill säga att lyckas med att övertyga publiken om att deras idéer stöds bättre, så det finns en konkurrensmiljö med motsatsen.

9- Söker att klargöra ett ämne

Med tanke på den stora informationen, fakta och andra uppgifter som presenteras i en debatt är det nästan en konsekvens att frågan i allmänhet är tillräckligt tydlig för publiken.

10- Erbjuder a slutsats

En debatt bör alltid sluta med en avslutning som gör det möjligt för publiken att skapa egna kriterier och förmodligen besluta att stödja ett eller annat alternativ.

Varje lag måste presentera sin egen syntes på ett sätt som gör det lättare för allmänheten att komma ihåg de viktigaste punkter som diskuterades.

referenser

1. Fleming, G. (2016). ThoughtCo: Vad är en debatt? Hämtad från: thoughtco.com.
2. Cattani, A. (2003). Användning av retorik. Madrid, Alianza Ensayo.
3. Sánchez, G. Debatten i klassrummet som ett verktyg för lärande och utvärdering. Madrid, ICADE Comillas Pontifical University of Madrid.
4. Karakteristik av debatten. Hämtad från: parliamentarydebate.blogspot.com.
5. Karakteristik av debatt-, dialog- och överläggningsbordet. Hämtad från: ncdd.org.