Dela med sig:
Johann Heinrich Pestalozzi Biografi, metodik och mest relevanta bidrag
Johann Heinrich Pestalozzi (bättre känd som Enrique Pestalozzi) var en känd pedagog, pedagog och schweizare reformer under slutet av artonhundratalet och tidigt artonhundratalet. Det erkänns av hans övertygelse att många av samhällets huvudproblem måste lösas genom arbete i grundutbildning.
Ur sitt perspektiv måste lärare vara beredda att utveckla sina elever utöver att ge specifika kunskaper. Dessutom bör de fokusera på en omfattande utbildning som passerar alla möjliga aspekter av studenternas liv.
Detta är begreppsmässigt i definitionen av den "moraliska mannen" som gör bra och älskar, som bygger på tro och lämnar själviskhet åt sidan. Pestalozzi var grundaren av ett flertal utbildningsinstitut i Tyskland och Schweiz, som praktiskt taget utrullar regionens analfabetism under det artonde århundradet.
Orienterade sitt arbete mot populär utbildning och kännetecknas av hans motto: "Lära av huvudet, handen och hjärtat." Sammanfattar konkret sitt arbete som en reformator av traditionell pedagogik.
index
- 1 Biografi
- 1.1 Social motivation
- 1.2 Inhängning och byte av handel
- 1.3 Tillbaka i utbildning
- 2 Metod för Pestalozzi
- 2.1 Undersökning av blanketterna
- 2.2 Studie av siffrorna
- 2.3 Undersökning av namnet
- 3 Bidrag till pedagogik
- 3.1 Länk med kultur
- 3.2 Begreppet kooperativ utbildning
- 3.3 Globalt inflytande
- 4 referenser
biografi
Pestalozzi föddes i Zürich, Schweiz, den 23 januari 1796 i en familj som fördömdes för sina religiösa övertygelser (av protestantisk tro). Hans far, läkare vid yrke, dog när Johann var 6 år gammal.
Pestalozzi utvecklade ett särskilt intresse för bondeländernas fattigdom genom några resor han gjorde med sin prästfarfar. Snart blev han särskilt påverkad av analfabetism, okunnighet och lidande hos barn som var anställda för fabriksjobb från en tidig ålder.
Social motivation
Han var inte ett barn också för sin skola. Han ansågs olydlig och kunde inte anpassa sig till utbildningsinstitutionerna.
Trots att han var utbildad för prästerskap, styrde Jean-Jacques Rousseaus specifika inflytande sin vilja att arbeta inom en bredare aktivitetsfält för att främja välbefinnande för människor. Sedan dess ägnade han sig åt studier av lag och politisk rättvisa.
Inhängning och byte av handel
Efter impulsen av flera uppsägningar mot staten fängslades han i 3 dagar och isolerades professionellt. Detta ledde till att hans yrke och hans omvandling till jordbruket var tidig pensionering.
Under några år stödde han produktion av flera gårdar och vågade till och med ull som spolade tillsammans med sin fru Anna Schulthess, med vilken han hade en enda son som heter Jean-Jacques Pestalozzi.
Efter att ha misslyckats och fattats som bonde började han processen att omvandla gården till en industriskola. Han hade perspektivet på att undervisa barn som normalt befann sig i jobb med fysisk exigens och dålig kost. År 1779 var han tvungen att stänga skolan för brist på ekonomiska resurser.
Tillbaka i utbildning
Under de senaste decennierna av 18th century producerade han en omfattande mängd skrifter. Han beskrev livet på landsbygden och kritiserade metoderna för institutionell utbildning. Dessa texter hade inte stor acceptans vid den tiden, men 1789 anlitar den schweiziska regeringen Pestalozzi som chef för ett nytt barnhem.
Här börjar den mest fruktbara scenen i karriären som utbildare, författare och grundare av utbildningsinstitut av Enrique Pestalozzi.
Under de följande åren hade skolan en anmärkningsvärd framgång som lockade intresset för hela utbildningsspektret i regionen. Dessutom fick hans publikationer från början av nittonde århundradet stor uppmärksamhet och han blev snart inbjuden att samarbeta i olika pedagogiska publikationer.
Metodik för Pestalozzi
Den metod som bäst definierar Pestalozzi pedagogik är konceptualiserad som global intuition. Det handlar om att omfatta studentens livsprocess och vägleda det till innehållsinlärning inom och utanför skolan. Det definieras som en logisk metod, analytisk och systematisk.
Studie av blanketterna
För studie av formuläret insisterade på undervisning att skilja objektens fysiska egenskaper (dimensioner och proportioner) genom observation, mätning, ritning och skrivning.
Den bygger på den enkla förklaringen av föremål för att berika minnet och internalisera sina uppfattningar. Dessutom hävdade han att egenskaperna hos objektet kunde påvisas genom ritningen och färdigheter för skrivning utvecklades också.
Studie av siffrorna
I detta fall ansåg Pestalozzi undervisning som en enhet, dissociating hela genom relationer med andra element. Till exempel använde han en tablett med bokstäver för att barn skulle kunna ackumulera i grupper. Genom denna övning identifierades siffror och bokstäver samtidigt.
Studie av namnet
För undersökningen av namnet försökte Pestalozzi att bekanta dem tidigt med objektens identitet, för att snart erkänna deras former och sätt att uttrycka dem.
Bidrag till pedagogik
Länk med kultur
Pestalozzi-arbetet bildade en revolution i pedagogiken från artonhundratalet. Genom studier av barnarbete i regionens bönder och dess effekter på socialisering börjar tidens utbildning relatera till kultur och natur.
Kooperativ träningskoncept
Tack vare sitt arbete började idén om integrerad utbildning med samarbete mellan studenter integreras i institutionell utbildning. Tanken uppstår att eleverna också lär sig av sina klasskamrater.
Globalt inflytande
Pestalozzi-arbetet inverkade först på den europeiska kontinenten, och med tiden gick hela västern att anpassa sin pedagogik till pedagogens nya idéer. Även i Latinamerika kan du hitta några skolor grundade till ära av Juan Enrique Pestalozzi.
Andra viktiga bidrag från Pestalozzi är följande:
- Utövandet av spelet och erfarenheten av pedagogiska processer.
- Tonvikten på hantverk och ritning.
- Utveckling av språk genom enkla samtal.
- Betydelsen av affectivity.
- Utövandet av korporlighet och sång.
- Betydelsen av bildandet av institutioner riktade till barn med grundläggande behov.
- Spontanitet och utveckling.
- Betydelsen av socialisering i de första familjen.
referenser
- Atkin, N., Biddiss, M., & Tallett, F. (2011). Wiley-Blackwells ordbok för modern europeisk historia sedan 1789. John Wiley & Sons.
- Jordan, A. (n.d.). study.com. Hämtad 16 februari 2018, från study.com
- Framtidsutsikter. (2018, 14 februari). Encyclopædia Britannica. Hämtat 16 februari 2018, från Encyclopædia Britannica
- Soëtard, M. (1994). Johann Heinrich Pestalozzi. utsikterna, 1-2.
- von Raumer, K. v. (1855). Pestalozzi liv och system. Longman, Brown, Green & Longmans.