Vad är språkkomponenterna?

den språkkomponenter de är fonologi, semantik, syntax eller grammatik och pragmatik. Tack vare dessa fyra aspekter är det möjligt att studera och bättre förstå mekanismerna som gör språk användbart och den bästa metoden för mänsklig kommunikation..

Språket hos människor definieras som människornas förmåga att kommunicera med en serie tecken och fånga dem genom kroppens sinnen.

Dessa tecken varierar från gester och efterliknande till orala. På samma sätt anses skrivning som ett språk som består av grafiska tecken. Alla har som huvudmål att kunna interagera och uttrycka idéer.

Allmänna aspekter av språk

Under århundradena har det funnits olika teorier om språk samt olika sätt att studera. Idag finns det en rad egenskaper där alla experter är överens.

Bland dem kan namnges människors förmåga att skaffa ett språk från mycket unga, även utan att någon lär dem direkt. Enligt Noam Chomsky lär barnen ett nytt ord varje timme de är vakna.

En annan aspekt som överensstämmer med alla forskare är den stora betydelsen av talat språk. Den som lär sig naturligt i barndomen kallas modersmålet.

I samma samhälle har varje medlem samma språkkompetenser, även om senare utbildning och miljö skiljer sig från att uttrycka sig själv.

Komponenter av språket

De senaste teorierna har utvecklat en serie språkkomponenter, allt från den fonologiska komponenten till den pragmatiska, var och en med de egenskaper som förklaras nedan.

fonologi 

Den fonologiska komponenten behandlar ljudets ljudaspekt, både reglerna för dess struktur och ljudsekvensen. Under det första året av livet börjar barn utveckla denna fonologiska komponent, babbling tills de bildar ord.

Den enklaste partikeln som studerar fonologi är fonemet, som kan vara ett enda ljud. På spanska finns det till exempel 22 olika fonem.

semantik

Semantiken går ett steg längre och behandlar den mening som olika kombinationer av ljud förvärvar, det vill säga ord. Dessa är de grundläggande enheterna i språket.

Som med fonologi börjar semantiken också utvecklas väldigt tidigt. Efter ett år vet barnet att orden tjänar till att kommunicera och små och liten tills han är 6 år, förvärvar han förmågan att upprepa dem.

För att dessa ord ska innebära något, associerar det mänskliga sinnet dem med de mentala föreställningarna av deras mening.

Grammatik: morfologi och syntax

Denna del av språket är grundläggande för kommunikation för att vara effektiv, eftersom den innehåller två väldigt viktiga delar.

Å ena sidan definieras syntax som uppsättning regler för att formulera meningar. Det hjälper till att ordna orden korrekt för att skapa meningar som är meningsfulla och uttrycka det vi vill kommunicera.

Å andra sidan är morfologin nära relaterad till den tidigare, så att dess fackförening är känd som grammatik. Morfem är den enklaste ordet av ordet, som inte kan delas längre.

Med morfologi kan du bygga nya ord med hjälp av den roten och lägga till komponenter. Till exempel till roten "ni" kan du lägga till könmarkören och skapa "barn" och "tjej".

pragmatik

Den sista av språkkomponenterna är den som anpassar varje enskilt språk till det samhälle där han bor för att göra det förstårligt. Det är vanligtvis uppdelat i tre olika färdigheter:

• Först: rätt språkanvändning är användbar
• För det andra: det tjänar att prata med varje talare som anpassar sig till hans personlighet. Vi pratar inte lika mycket med en äldre person än en litenbror
• Tredje: är reglerna för utbildning när man pratar, som att vänta på att den andra personen ska sluta eller inte gå runt busken

referenser

1. Psychopedagogical Office Unifor. Komponenter av språk Hämtad från psicopedagos.wordpress.com
2. Instruktionens utformning. Vad är språkkomponenterna? Hämtad från 2-learn.net
3. Språkförvärv - Människospråks grundkomponenter, Metoder för att studera språkförvärv, faser i språkutveckling. Hämtad från education.stateuniversity.com
4. Barnhälsa Språkutveckling hos barn
   Komponenter, krav och milstolpar. Hämtad från childhealth-explanation.com
5. Chomsky, Noam. Kunskap om språk Återställd från scholar.google.es