Paradigmer av vetenskaplig forskning och dess egenskaper
den paradigmer av vetenskaplig forskning De är system som används för att studera verkligheten, som ska styra den forskning som ska genomföras (design, insamling och analys av data). På det vetenskapliga området är ett metodiskt paradigm ett sätt att se världen som innebär ett sätt att studera det. det vill säga en specifik metod.
Från andra hälften av 20-talet har metoderna eller paradigmerna inom vetenskaplig forskning delats in i det kvantitativa paradigmet och det kvalitativa paradigmet.
Å ena sidan ger den kvantitativa metoden större betydelse för insamlingen av numerisk data och statistisk analys. Å andra sidan anser den kvalitativa metoden att för att fullständigt förstå vad som undersöks är det nödvändigt att förstå betydelser, sammanhang och beskrivningar genom tolkningsanalys.
Kritikerna i det kvantitativa paradigmet anser att det inte är tillräckligt att förklara verkligheten och fokusera mer på teorierna än på ämnena. Dessutom anser de att data som genereras av det kvantitativa paradigmet är ytliga.
På liknande sätt, kritiker betraktar den kvalitativa paradigmet partiell tolkning från forskaren, och ange att de uppgifter som erhålls inte kan generaliseras.
För närvarande är det mindre och mindre diskussion om vilken typ av forskning som är bättre och det anses att båda ger värdefull information om hur fenomenet är konceptualiserat. För närvarande menas att det inte heller kan ersätta det andra.
index
- 1 Egenskaper för det kvantitativa paradigmet
- 1.1 Typer av kvantitativa mönster
- 2 Egenskaper för det kvalitativa paradigmet
- 2.1 Typer av kvalitativa mönster
- 3 referenser
Kännetecken för det kvantitativa paradigmet
- Han är också känd som en positivist och empirisk analytiker.
- Det finns stor vikt vid att svara på varför ett fenomen uppstår, vilket leder till att man söker orsaker, förklarar, kontrollerar, förutsäger och kontrollerar.
- Experiment används som ett sätt att hitta orsakssamband mellan variabler.
- I det kvantitativa paradigmet läggs tonvikten på studien utan ingrepp, som enbart objektiv och neutral observatör av de studerade fenomenen.
- Generaliseringen av kunskap söks i form av universella lagar.
- Forskningsdesign har strukturerade processer för att undvika kognitiva fördomar. Till exempel i dubbelblinda kliniska studier, där personen har tilldelats en försöksgrupp eller en kontrollgrupp, söker ingen aktör att veta vilken grupp är att förhindra skev forskare förväntan uppgifter.
- Forskningen inom detta paradigm har normalt en struktur där man utgår från en allmän teori, från vilka specifika hypoteser genereras variabler som föreslås i mätbara termer, och data som samlas in analyseras därefter.
- Vid upprepning av studier kan hypoteserna bekräftas eller motbevisas. Denna deduktiva och bekräftande process är inte bara strukturerad men också linjär; det vill säga att när forskningen utformas bestäms det vad man ska fokusera på, även innan man väljer form av informationsinsamling.
Typer av kvantitativa mönster
Kvantitativa forskningsdesigner är uppdelade i experiment (där variabler kontrolleras för att hitta orsakssamband) och icke-experimentella (som försöker beskriva eller relatera variabler). Det finns flera typer:
beskrivande
Det är en icke-experimentell design som syftar till att utforska och beskriva vilka fenomen som består av. Vanligtvis är de ämnen med liten forskning.
sambands
Det är en icke-experimentell design som syftar till att upprätta relationer mellan olika variabler, som ett preliminärt steg för att kunna fastställa om dessa förhållanden är orsakssamband.
Experimentellt sant
Det är en experimentell design som syftar till att skapa orsak och effekt genom kontroll och manipulation av alla variabler som är inblandade i fenomenet.
Quasiexperimental
Det är en experimentell design som också syftar till att skapa orsak och effekt; Variablerna kontrolleras emellertid inte i sin helhet. Till exempel kan ämnen inte vara slumpmässigt tilldelade till en viss grupp.
Egenskaper för det kvalitativa paradigmet
Detta paradigm är också känt som konstruktivistiskt och kvalitativt tolkningsparadigm. Född som motstånd mot positivism och kvantitativ paradigm, och som en utmaning att det behövs objektivitet i studien av fenomen.
Det används ofta i samhällsvetenskap, där mänskliga beteenden och sociala fenomen studeras.
Dess egenskaper är:
Studie av betydelser
I detta tillvägagångssätt fokus är studiet av betydelse, eftersom det anses att fakta studeras i kvantitativ metod som mål tilldelas värden och studera effektivt kan inte släppa utredare av sina undersåtar.
Det försöker förstå
Detta synsätt strävar inte efter att generalisera eller förutsäga fenomen, eftersom de också anses vara för komplexa och beroende av sammanhanget att ha en universell förklaring. I stället syftar den till att förstå, tolka och ge mening på ett holistiskt sätt.
Förstå ämnet i sin helhet
I denna typ av forskning är att identifiera vad som är perspektivet i ämnet i sin helhet, inklusive dess värderingar, beteenden, sammanhang etc. för att hitta vad som är motiven bakom deras beteende. Öppna intervjuer används ofta för att uppnå detta mål.
Flexibel forskningsdesign
Något som kännetecknar denna typ av forskning är att det inte finns någon fast i designforskning struktur, även om det finns tre moment som kan generaliseras till alla forskningsdesign: upptäckt, kodning och data relativización.
Induktiv process
Processen för kvalitativ forskning är induktiv och undersökande, och anses vara interaktivt, icke-linjär, eftersom även om det kan från vissa antaganden, samma process kan omvandlas när som helst för undersökningen.
Vetenskaplig rigor
Eftersom det är ett paradigm för vetenskaplig forskning, syftar den också till att garantera vetenskaplig rigor så mycket som möjligt. Detta görs genom att använda olika forskare, bestämma graden av överenskommelse de har om fenomenet och se till att den insamlade informationen är väldigt signifikant för de studerade ämnena..
Typer av kvalitativa mönster
Jordad teori
Utformningen av den grundade teorin försöker inte vara baserad på tidigare studier eller teorier, utan på de data som erhållits från forskningen.
fenomenologiska
Dessa ger mer relevans för de individuella subjektiva erfarenheterna hos de studerade ämnena eller grupperna.
Storyteller
I denna typ av design fokuserar de på livshistorierna och människors erfarenheter. Det görs genom självbiografier, dagböcker, bland annat verktyg.
etnografiska
Utformningen av etnografisk forskning försöker studera tron, värderingar och erfarenheter hos vissa grupper eller kulturer.
Åtgärdsforskning
Denna design syftar inte bara till att studera utan att ändra verkligheten, lösa problem.
referenser
- Del Río, D. (2013). Ordlista-ordlista för social forskning metodik. Madrid: UNED
- Fairbrother G.P. (2007) Kvantitativa och kvalitativa förhållningssätt till jämförande utbildning. I Bray M., Adamson B., Mason M. (red.) Jämförande utbildningsforskning. CERC-studier i jämförande utbildning, vol 19. Dordrecht: Springer.
- Gómez, M. (2009). Introduktion till metodik för vetenskaplig forskning (2: e upplagan). Madrid: Redaktionell Brygge.
- Jonker, J. och Pennink, B. (2009). Essens av forskningsmetodik: En kortfattad guide för master- och doktorander i managementvetenskap. Berlin: Springer.
- Salgado, A.C. (2007). Kvalitativ forskning: design, utvärdering av metodisk rigor och utmaningar. Liberabit Magazine 13, s.p.71-78.
- Sousa, V., Driessnack, M. och Costa, I.A. (2007). Granskning av enastående forskningsdesign för sjuksköterska. Del 1: Kvantitativa forskningsdesigner. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
- Teo, T. (2013). Handbok för kvantitativa metoder för utbildningsforskning. Dordrecht: Springer