15 Dynamics of Teamwork

Är du ansvarig för en grupp, ledare, chef eller lärare? den lagarbete dynamik som jag kommer att förklara för dig kommer att tjäna för att bryta isen, skapa idéer, förbättra beslutsfattande, utvärdera ledarskapskapacitet och mycket mer.

Gruppdynamik kan definieras som proceduren eller det systematiserade mediet där en grupps aktivitet är organiserad och utvecklad..

Avser interaktioner mellan människor som pratar med varandra i en grupp- eller samarbetsmiljö.

De används som strategier är över regler eller praktiska förfaranden som är mycket användbara när vad du vill är att underlätta och förbättra verkan av en grupp när deltagarna måste bygga och arbeta tillsammans och ta attityder, åsikter, tankar, etc.

Gruppdynamik kan studeras i olika miljöer: företag, akademiker, sociala ... i allmänhet, när det finns fler än tre personer, sker en gruppdynamik.

I grupper tar man olika roller: människor med ledarskap, tystare människor, andra som bryr sig mer om människors känslor etc. Och det är vad folk antar när de är i en grupp och de är inte ens medvetna om det.

I allmänhet formas dessa roller utifrån varje persons personlighet och den erfarenhet han har haft i gruppinställningar. Men de kan ändras och förbättras.

Vilka är fördelarna med dessa dynamik?

Gruppdynamik är relevant eftersom de påverkar gruppens produktivitet. Om vi ​​arbetar med gruppbyggnad och uppmuntrar gruppdynamik kan vi öka vad koncernen kan uppnå..

Det bästa sättet att förbättra är att lära sig att hantera situationen, omorientera gruppen. Hela koncernen ansvarar för dess effektivitet och alla delar ansvaret för att gruppen och dess resultat når en lyckad slutsats..

En effektiv grupp eller grupp är en där varje medlem tar ansvar enligt sina talanger och erfarenheter.

15 teamwork dynamik

Här ingår några aktiviteter eller dynamik som kan användas för att uppmuntra lagarbete. De är idéer och övningar som kan användas som verktyg som hjälper till att förstå och förbättra effektiviteten hos en grupp.

1. Isbrytare ("bryta isen")

De är aktiviteter för att lära känna varandra. Till exempel kan du dela gruppen i par och få en av personalen att intervjua den andra i några minuter.

Vi kan ge en liten översikt av vägledande frågor enligt det mål vi söker eller kan göras fritt.

Ett annat alternativ skulle vara att en av parterna berättade för sitt liv (vem han är, var han kommer ifrån, varför han är här etc.) till den andra parten i paret och vice versa.

Det föreslås att alla sedan återvänder till den stora gruppen och att en medlem av paret presenterar sin partner.

Genom denna dynamik, förutom att känna varandra, lär du dig om vikten av att lyssna.

Vi kan också göra varje medlem av hans grupp närvarande. Du bör ange vad saker ska sägas: namn, styrkor, en rolig sak som har hänt med dig, platser där du har rest, önskar ...

Verksamheten att känna varandra är intressant eftersom det är nödvändigt att känna en person för att förstå den. Och ju mer du förstår desto effektivare kommer de att vara på jobbet.

2. Teknik 6.3.5

Det är en dynamik som tjänar till att generera kreativa idéer. I grupper om 6 personer samlas deltagarna runt ett bord för att generera idéer relaterade till ett ämne som tidigare har kommit överens om..

Var och en av deltagarna erbjuds en tom sida där du måste skriva ner tre korta idéer, eftersom du bara har fem minuter att skriva dem.

När de fem minuterna har passerat, kommer de att skicka sitt ark till partnern, där processen att skriva tre nya idéer om fem minuter kommer att upprepas..

När hela cykeln har slutförts och alla ark har cirkulerats, kommer 18 idéer att finnas tillgängliga på varje ark.

3. Solidaritetskubarna

I denna dynamik måste gruppen bygga ett visst antal kuber på begäran av ett leksaksföretag. För att göra detta måste gruppen delas in i tre undergrupper.

Varje grupp måste göra 15 kuber om 5 × 5 på en timme och materialet de har är följande:

• Grupp 1: 2 kort, 1 linjal, 2 pennor, 3 saxar, 1 lim
• Grupp 2: 2 kort, 1 linjal, 2 pennor, 2 saxar och 1 lim
• Grupp 3: 2 kort, 2 linjer, 2 pennor, 1 sax, 1 lim

Kubernas kvalitet kommer att bedömas. Genom denna aktivitet kommer de roller som antas av de olika medlemmarna att bli tydliga, vi kommer att se hur de arbetar för att samordna och ta arbetet framåt.

Vissa beteenden som konkurrenskraft, individualitet ...

Efter dynamiken hålls en gruppdiskussion för att diskutera allt detta.

4. Luftballongen

En situation föreslås till gruppen:

"En meteor faller i havet som skapar en jättevåg som lämnar alla världsdelar av planeten nedsänkt.

Men du och fem andra människor flyger över Teide National Park i en ballong. Efter några timmar börjar det att förlora luft men du ser en ö. Havet är full av hungriga hajar och det enda sättet för ballongen att nå ön är att skjuta en av de boende ".

En debatt måste inrättas för att bestämma vem som ska lämna världen. Varje deltagare har en tilldelad roll: en präst, en rosa pressens journalist, en sjuksköterska, en politisk rådgivare, en lärare i grundskolan och en tjänsteman vid National Institute of Statistics.

Vi måste uppfylla lokalerna att: du är de enda överlevande och vi måste säkerställa fortsättningen av arten; Beslutet måste fattas enhälligt Ingen av deltagarna kan frivilligt lämna världen och alla måste presentera sina argument.

Genom detta test är målet att analysera gruppens beslutsprocess och se kommunikationsprocesserna, samt att analysera samarbetsförmågan och att sätta stöd och jämlikhet i praktiken. Du kan också se initiativ och ledarskap.

5. Fallstudier

Syftet är att gruppen ska utföra en uttömmande analys av en given situation ur flera perspektiv för att få slutsatser. Målet är inte att nå en enda lösning, det är interaktionen och dialogen mellan gruppmedlemmarna.

Ett fall väljs först, ett enda problem ställs, presentera relevanta detaljer så att den förstås och kan lösas. Det måste anpassas till typen av deltagare så att det är intressant.

De kan erbjudas ett arbetsskript för att hjälpa dem att fokusera. Och sedan presenteras fallet på ett sammanfattat sätt och grupper erbjuds.

Varje grupp kommer att diskutera ärendet och nå slutsatser enligt skriptet. Och då kommer han i en stor grupp.

Det är en användbar teknik för att respektera kollegernas idéer, för att skapa aktivt lyssnande, för att se hur de löser ett problem i en grupp, hur de diskuterar idéer och håller med varandra, etc..

Ett fall kan till exempel vara följande (även om vi insisterar på vikten av att det är lämpligt för målgruppen):

"Pilar är en kvinna, en hemmafru och en mamma till två barn som efter att ha sett ett nytt varumärke av X-märke på tv och i tidningar, är mycket förtjust i reklam och egenskaper hos denna soppa, liksom de vitaminer som du har.

Pilar, på grund av publiciteten, bestämde den morgonen att gå till en stormarknad för att köpa soppen. När det har varit ett tag lämna det med en buljong, men inte märket X, men varumärket Y.

Vad hände i snabbköpet så att ditt köp har förändrats?

6. Rollspel

Med denna dynamik kan vi utvärdera förmågan kandidater har i kommunikationsanvändningen när det finns en situation att lösa. Man kan också observera förhandlingskapaciteten.

För detta distribueras det till deltagarna i par och de ges ett fall som de måste lösa genom att representera det.

Fallen kan vara som följande:

"I morgon måste jag sakna jobbet och jag måste berätta för min chef. Men sista gången jag frågade honom att lämna, förra veckan upptäckte han att ursäkningen jag gav honom var en lögn. Men imorgon är sant och jag måste vara frånvarande ".

"Jag har en kollega ber mig att behaga idag var jag avslutat sitt arbete, ca 20-30 minuter eftersom du måste lämna tidigt eftersom det har ett bröllop och bör gå att fixa håret. Jag tycker inte om att göra det ".

7. Ökenön

Denna gruppdynamik gör det möjligt att utvärdera kandidaternas förmåga att utöva rollen som ledare när det finns en problemlösning att lösa.

Deltagarna är uppdelade i grupper om 6 eller mindre och ett tryckt fall levereras till dem. De borde sitta runt ett bord och var och en har fallet. De har 10 minuter att lösa det.

Ärendet är följande:

"Du är på ett plan och du ska på semester. Det har dock skett en olycka på planet och du är den enda överlevande ombord på båten, som ska sjunka under vikten.

Några kilometer bort kan du se en ödes ö, som du kan nå om du lätta på båten.

Här är 12 objekt, som du måste klassificera prioriterat. Gör klassificeringen, först, individuellt och diskutera prioritetsordningen för objekten tills du når enighet ".

Listan är:

• 5 förpackningar blöjor
• 1 revolver utan ammunition
• 20 liter dricksvatten
• 1 pack cigarrer
• 1 kassaregister med pengar i olika valutor
• 5 kg kol
• Gäng och krokar
• konserveringsmedel
• 2 flaskor Whisky
• 1 fallskärm som inte bär instruktioner
• 1 guld lättare
• 1 spegel

Det mest relevanta: att spara vad det gör för att signalera till flygplanen, som en spegel eller fallskärm; Vad gör det möjligt att göra eld (lättare, kol), vad hjälper dem att överleva (fiske, vatten) och vad de kan botas med (alkohol).

8. Gruppkommunikation

Papper och penna behövs och en av deltagarna är vald. Det här är den som gör en ritning som andra inte kan se.

Du kan börja med att göra ritningar enklare (baserat på linjer och geometriska former). Och senare, genom instruktioner, kommer han att försöka att resten av hans följeslagare kommer kopiera den i sina papper utan att ha sett det, bara genom sina förklaringar

9. Kortspelet

Det är en dynamik baserad på kommunikation och ibland tolkar vi inte andra människors meddelanden korrekt.

För detta görs olika bokstäver där ord sätts: frihet, smärta, barn, bord, himmel ...

I början tänker deltagaren ett meddelande och sänder det till grannen genom fem bokstäver (fem ord).

Partnern tar emot de fem orden (fem bokstäver) och skriver på ett blad vad han tycker att partnern ville säga. Och så vidare.

När det är sluta observerades skillnaden mellan vad som menades och vad partnern tolkade. Och i slutet diskuterar vi användbarheten av dynamiken.

10. Gruppen av kannibaler

Det är en dynamik som tillåter argumentation. Den ska delas ut till deltagarna i grupper om 8 kandidater högst.

Var och en av deltagarna måste få ett kort med ett nummer (från 1 till 8) och ett formulär där fallet beskrivs.

De bör få veta att de måste lösa ärendet i grupper och att de har 20 minuter att göra det. Ärendet är följande:

"8 turister reser i djungeln med guiden, men plötsligt fångas de av en stam av kannibaler. De har ätit guiden och har låst upp alla turister. Äta guiden, kannibalerna har en vecka, och nästa vecka väljer de nästa.

Men det är de som måste bestämma vem som kommer att vara nästa och den ordning i vilken kannibalerna kommer att äta dem. De måste också bestämma hur man ska fly därifrån.

Var och en kommer att anta en tilldelad roll (beroende på det nummer som har berört honom) och från karaktären måste förhandlas med andra som borde vara de sista som ska ätas:

• Obese sångare som känner till medicin
• Ung och stark mördare
• Prostituerad lame som vet hur man ska jaga
• Äldste som känner till området
• Blind låssmed
• Ill biolog
• Lion tamer som är döv
• Tolkare som känner till stamens språk

11. Saker gemensamt

Deltagarna uppmanas att distribuera sig i grupper på cirka 5 personer. Därefter får man veta att de måste hitta 10 saker de har gemensamt bland dem alla.

De kan inte beskriva kläder, arbete eller till och med anatomi.

De bör notera de saker de har gemensamt och skriva ner dem för att lägga dem senare i den stora gruppen.

12. Mycket roliga frågor

Det är en aktivitet som gör det möjligt för gruppmedlemmar att lära känna varandra, att öppna upp till gruppen och ha kul. En rad frågor bör föreslås, de som uppstår, som kan spela och vara kul.

Gruppen är uppdelad i olika undergrupper av 4-5 personer slumpmässigt. En beskrivning av de olika frågorna erbjuds så att de kan besvaras.

Dessa frågor kan vara: "Vilken färg ser du själv och varför? Vilket annat namn skulle du ha valt, om du var ett föremål, vad skulle du vara, vad skulle vara ditt slogan, vilken plats skulle du vara etc.".

Det borde delas i gruppen och sedan i den stora gruppen.

13. Ljugen

Du kan börja med att fördela grupperna i små grupper om 5 personer eller det kan göras i en stor grupp.

Tanken är att alla deltagare väljer tre eller fyra uttalanden om sig själva. Endast en av dem måste vara en lögn.

Det är lämpligt att ge dem tid att tänka på dem och att de är tillräckliga så att deras kamrater har svårt att välja vilket är sant.

Vi ber dig att tänka dem individuellt och skriva dem på papper. Senare och i tur och ordning bör de läsa meningarna så att alla kan debattera och komma överens om varför de tror att det är lögn.

Vi behöver gruppens medlemmar att komma överens och var och en av dem ska diskutera och argumentera för vad som är deras ställning.

Senare kommer personen att säga vilken av dem var meningen som inte är sant.

14. Delad ritning

Det är en dynamik som kan göra gruppmedlemmarna övertygade om behovet av dialog och kommunikation för att teamet ska fungera väl.

Det handlar om att gruppen lämnar rummet och mellan endast en av dem. I rummet vi har lagt ett stort ark av papper eller en svart tavla där den första deltagaren i gruppen kommer att börja en ritning.

Senare kommer vi att täcka det och lämnar bara en del av hans ritning upptäckt och vi kommer att passera nästa deltagare, som måste fortsätta med ritningen av hans partner. Så vidare tills alla har deltagit.

När vi är färdiga kan vi prata med dem om vad som hänt och de känslor som processen har genererat.

15. Foto-sanning

Det är en teknik som gör det möjligt för gruppen att observera hur verkligheten är negativ och ingen har den fullständiga sanningen, liksom med hjälp av en grupp kan medlemmarna komplettera varandra.

Grupper på 7-8 personer bildas och ett fotografi placeras på tavlan. De får tid att observera det, men de kan inte prata eller stå upp.

Koordinatorn tar bort fotot och sedan skriver varje på en pappersblock den ålder som personen beräknar.

Det är en målning där du kan se, enligt utsikten, en ung kvinna runt 18 eller en gammal kvinna.

De ges 1 minut för var och en för att markera åldern och 5 minuter för dem att diskutera det i en grupp och vara överens med åldern. Det kommer att finnas någon som har sett båda och vem har sett en enda.

Sedan låter vi dem se bilden igen men påminna dem om att de inte kan prata. De får höra att de kan närma sig och se den från vilken vinkel de vill, men kan inte prata.

De kommer tillbaka för att komma överens. Och i ett sista skede visar vi dem bilden igen och låter dem prata och hjälpa varandra.

När vi är färdiga frågar vi gruppen om att träffas igen och kommentera vilka slutsatser de har uppnått, vad de har lärt sig och om de kan dra några slutsatser för sitt dagliga liv..

Och hur är det med dig? dynamisk av lagarbete som du vet?

referenser

1. Chehaybar, E. (2012). Tekniker för gruppundervisning: stora grupper. National Autonomous University of Mexico.
2. Kanarieöarnas regering. Gruppdynamik.
3. González, I., De León, C. Gruppens lärstrategier. Universitetet i Córdoba (Institutionen för utbildning).
4. Kaneko Aguilar, J. (2013). Workshopgruppsdynamik tillämpas på urval av personal. César Vallejo University.
5. Marle Nazzaro, A., Strazzabosco, J. (2003). Gruppdynamik och teambildning. Världsfederationen av hemofili.
6. Ungdomsministeriet Coyuca. Tekniker och dynamik för att arbeta i grupper.