Forensic Psychology Ursprung, specialiteter, funktioner

den rättsmedicinsk psykologi är tillämpningen av kliniska specialiteter till juridiska institutioner och människor som kommer i kontakt med lagen. Det är ett kors mellan psykologi och rättssystem.

Det är inte bara klinisk psykologi som används i rättsmedicinsk psykologi, rättsmedicinsk psykologi och forskning tillämpas också. Två bra exempel är många studier av Elizabeth Loftus på ögonvittne identifiering och Stephen Ceci forskning om barns minne, suggestibility och kompetens att vittna.

Den vanligaste funktionen av rättsmedicinska psykologer är den psykologiska utvärderingen av individer som är involverade på olika sätt med rättssystemet. Även om det är nödvändigt att ha utbildning i lag och rättspsykologi, de viktigaste färdigheter och kunskaper som en rättsmedicinsk psykolog bör ha är kliniskt: klinisk utvärdering, intervjuer, rapportskrivning, verbala kommunikationsförmåga och presentationsfall.

Rättsmedicinska psykologer agerar på en rad olika juridiska frågor:

• Mentala tillståndsundersökningar av svarande.
• Förvaring av barnen.
• Riskbedömning av våld.
• Civilrätt (personskada).
• Forskning inom samhällsvetenskap (till exempel förklara ett akademiskt ämne som utredning av minne till en jury).
• Tvistlösning / upplösning.
• Urval av juryn.

Vilken kunskap och färdigheter ska en rättsmedicinsk psykolog ha?

Rättsmedicinska psykologer jämför data från flera källor för att testa alternativa hypoteser. En bra rättsmedicinsk psykolog kombinerar en stark vetenskaplig grund med starka forskningsfärdigheter.

Den viktigaste kunskapen är:

Solid erfarenhet och träning i klinisk psykologi.

God förståelse för vetenskapsteori och empirisk forskning (förståelse av vetenskaplig validitet, forskningsdesign, statistik och testning).

Kritiska tänkande färdigheter.

Djup kunskap om sociala och kulturella frågor.

Juridisk kunskap (inklusive psykisk hälsa lag, rättspraxis och rättsliga förfaranden).

Utmärkt skrivförmåga.

Solida muntliga presentationer färdigheter.

Förmåga att upprätthålla lugn under stress.

Origins of Forensic Psychology

Forensic Psychology Termen visas först i olika publikationer av det tjugonde århundradet, även om många författare har belyst behovet av att föra psykologi till rättsliga förfaranden för några århundraden.

I detta sammanhang var många författare oroade över att studera den psykologiska kunskap som var nödvändig för att analysera intentionerna för personer som anklagades för ett brott.

Till exempel Mittermaier (1834) understryker vikten av att bedöma vittnesmål innan genomföra det beslut som domstolen.

Ett annat exempel är läkaren Friedrich, som först innehöll begreppet judicial psychology, i sin "systematiska handbok för juridikpsykologi", som talade om behovet av att ge information från psykologi och antropologi till rättslig verksamhet.

I Tyskland och Italien, från de nationalistiska rörelserna, den kriminologiska skolan och massstudierna för kollektiv psykologi framträder de första bevisen på utvecklingen av ett nytt område inom psykologi.

Sedan starten har det konsoliderat och omfattar mer och mer verksamhetsområden inom rättsprocesserna.

Men fortfarande har vårt land att gå framåt, så att psykologer som avser att engagera sig i detta område har en fullständig och korrekt utbildning.

Specialiteter inom rättsmedicinsk psykologi

På grund av psykologernas stora efterfrågan på rättsliga insatser är det nödvändigt att utveckla olika specialiteter som säkerställer ett effektivt arbete av psykologarbetare..

I Spanien är målet att definiera 9 specifika områden inom juridisk psykologi:

1. Rättspsykologi, expert eller psykologi som tillämpas på domstolarna.

2. Penitentiary Psychology.

3. Kriminalpsykologi eller juridisk psykologi tillämpad på polisfunktionen.

4. Juridisk psykologi tillämpas på konfliktlösning.

5. Vittnesmålets psykologi.

6. Judicial Psychology.

7. Psykologi av brottslig viktimisering.

8. Kriminalpsykologi eller psykologi av brott.

9. Psykologi för arbete och organisationer som tillämpas på rättssystemet.

Användningsområden

Den rättsmedicinska psykologin kan ge värdefull information som hjälper rättslig upplösning i praktiskt taget alla typer av rättsfall.

Några av de vanligaste fallen där psykologiska utvärderingar begärs är:

• Mobbning eller arbetsplats trakasserier.

• Arbetsolyckor.

• Mobbning eller mobbning.

• Sexuella övergrepp.

• Skilsmässaförfaranden.

• Könsvåld.

I alla dessa fall kommer en grundlig psykologisk analys att vara till stor hjälp för att bedöma offerets nuvarande psykologiska tillstånd, konsekvenserna av händelseobjektet, studien, konsekvensen det kommer att få på ditt liv etc..

Utvärderingssystem

Några av rättsmedicinernas psykologiska verktyg är följande:

• Trovärdighetsanalys av vittnesmål.

• Samla information om evenemanget genom intervjuer (vuxna, barn, funktionshindrade etc.).

• Klinisk-rättsmedicinsk intervju. Göra rapporter, som ger information om personens nuvarande psykologiska tillstånd.

Därefter kommer vi att beskriva dessa nämnda områden:

Trovärdighetsanalys

I allmänhet använder domare, domare eller domare subjektiva bevis om trovärdigheten hos uttalanden och vittnesmål..

För att få en mer objektiv syn på graden av trovärdighet, hjälper experter att vem värderar det genom produktiva och vetenskapligt validerade tekniker.

Loftus, Korf och Schooler (1988) påpekade att riktade eller semi-reglerade intervjuer kunde leda till att vittnen innehöll vilseledande uppgifter. Detta hände inte med vilje, men intervjunaren var den som orsakade störningarna.

År 1999 fann Kóhnken, Milne, Memon och Bull att intervjuer med yttrande underlättade informationsinsamlingen, särskilt den rätta - i 36% av fallen - även om felaktiga uppgifter också framkom - med 17,5%-.

Den övergripande noggrannheten uppvisar emellertid inte stora skillnader, eftersom en intervjuer från polisen ger korrekt information i 82% av fallen medan den berättande intervjun (specifikt den kognitiva intervjun) når 84% av sanningen..

Den kognitiva intervjun

Innehåller fyra informationshämtningstekniker:

1. Rekonstruktion av fakta

Den första tekniken liknar den som används av polis och domare, kallad "återuppbyggnad av fakta". Men den kognitiva intervjun lägger till fler element:

• Emotionella element: försöker ta reda på hur personen kände vid den tid händelserna inträffade.

• Sekventiella element: informationen extraheras om vad han gjorde vid det exakta tillfället.

• Perceptuella element: Vittnesbördet är färdigt med information från sinnena (vad jag hörde, såg, luktade ...). Du kan också fråga ämnet om att dra en bild av scenen där han var.

2. Gratis minne

Det är mycket viktigt att ämnet ligger i ett bekvämt rum, utan ljud eller överdriven stimulering.

Härifrån kommer att börja förklara utan att någon ifrågasättas eller vägledar ditt uttalande.

Endast den person som förklarar att de relaterar allt de kommer ihåg från det ögonblicket, utan att censurera detaljer och irrelevant information.

I själva verket är det viktigt att ge obetydliga detaljer, eftersom dessa kan framkalla minnen av vittnet under sitt tal, eller vägleda forskare att hitta nya ledtrådar om fallet.

Dessutom tjänar det också att kontrastera information från olika personer som bevittnade brott eller brott.

3. Ändring av perspektiv

Han frågade vittnet att försöka berätta fakta genom ögonen på en annan person som var på plats, som ett offer eller ens angriparen-.

Denna teknik uppstod från studier som utförts av Bower, som fann att människor minns mer information när berätta händelserna ur andra än från din egen.

4. Olika utgångspunkter

Det verkar som om fler detaljer kan extraheras om berättelsens naturliga ordning ändras.

För detta är ämnet uppmanat att börja berätta historien från slutet till början, från mitten till slutet, etc..

Andra kompletterande tekniker som ingår i den kognitiva intervjun utöver de som redan nämnts är:

• Rote Gymnastik: Vittnet ska försöka hitta likheter mellan den påstådda aggressören och de människor han tidigare visste. Det är viktigt att du försöker komma ihåg unika detaljer som tatueringar, ärr, mol, etc..

• föremål: Frågor ställs om objekten som var utanför och inom brottsplatsen. Vissa frågor som "verkade det vara svårt att transportera?" Kan vara till hjälp.

• Talens egenskaper: Du försöker extrahera information om accenter, konstiga ord, stammar, etc..

• namn: Gå igenom bokstäverna i alfabetet, du borde försöka komma ihåg den första bokstaven i namnet på någon som är inblandad.

Intervju med barn

I de fall barnen har bevittnat ett brott är det nödvändigt att ändra vissa aspekter av den kognitiva intervjun.

För det första bör det genomföra en studie om de intellektuella och mognads kapacitet barnet, i syfte att säkerställa att de förstår frågorna som görs.

Det är också viktigt att barnet är på en bekväm och trevlig plats. Annars kan information inte enkelt extraheras, eftersom barn vanligtvis lär sig att inte hantera främlingar.

Här är några generella indikationer som vanligtvis tas med i minors vittnesbörd:

• Försök att skapa en länk, börja med att ställa frågor om dina intressen och intressen.

• Förklara för barnet att han inte är där för att han har gjort något fel.

• Betona vikten av att tala om sanningen.

• Be barnet att berätta allt han / hon kommer ihåg - ofta tror barn att vuxna vet vad som hände-.

• Ställ inte frågor som styr ditt vittnesbörd på ett eller annat sätt. Barn är mycket sårbara och frågor kan påverka sina minnen. Därför bör frågor alltid vara öppna.

• Efter det fullständiga vittnesbördet kan mer konkreta frågor formuleras för att klargöra vissa punkter, för att undvika att fråga "varför?", Eftersom det kan leda till skuldkänslor.

• Undvik frågor med två alternativ - som att fråga "ja eller nej?" - eftersom barn tenderar att välja det första alternativet som ett sätt att fly från en situation som är aversiv.

• För mätning av begrepp som ännu inte har internaliserats, till exempel utrymme eller tid, kan jämförelser göras. Till exempel: "Var du närmare honom än jag nu?", "Var du där längre än i engelskklassen?"

För att veta om det är nödvändigt att tillämpa dessa tekniker istället för det kognitiva intervjuproceduren kommer barnets förståelse och intellektuella förmågor att hanteras..

I allmänhet anses det att en kognitiv intervju inte ska utföras före 7 års ålder.

Intervju med personer med funktionshinder

Även om forskning är knapp, kan vi hitta några författare som har studerat om denna typ av intervjuer.

Cahill et al. De har utvecklat en lista där de aspekter som ska beaktas nämns, varav några är:

• Undvik vittnesbördens samtycke genom att ställa suggestiva frågor.

• Tryck inte på honom för att vittna, eftersom det kan leda till förvirring.

• Fråga inte upprepade frågor om en viss punkt.

• Var tålamod att leta efter egna ord - i stället för att utvärderaren ger slutna svaralternativ-.

• När du inte har förstått någon punkt, gör det explicit, så att det kan förklaras på ett annat sätt.

• Se bort från information som inte sammanfaller med andra berättelser i historien.

Den kliniska-rättsmedicinska intervjun

Simuleringsdetektering

En av verktygen för denna typ av intervju är att upptäcka simulering i deklarationen.

Det största problemet med semi-strukturerade eller strukturerade intervjuer som psykometriska tester av psykologi, är att de har gjort för att tillämpa den på patienter, så att inte ta hänsyn till graden av simulering.

Därför, för att undvika fel underlåtenhets-inte upptäcka en simulador- och falskt positivt tänkande du simulera när sannings säger rekommenderas att en omfattande batteri av tester tillämpas.

Dessutom måste vissa projektiva tekniker inkluderas, eftersom ämnet inte är medveten om vad som utvärderas och inte kan förfalska testet.

Utvärdera psykisk skada

Dessutom kan den klinisk-rättsmedicinska intervjun också användas för andra ändamål, till exempel att bedöma psykisk skada vid offer för våldsbrott (sexuella övergrepp, terrorism, familjevåld, etc.)..

Psykologisk skada avser de svårigheter som personen kommer att ha i sitt dagliga liv efter en händelse som går utöver sina psykiska resurser..

Inom den psykologiska skadan är det en skillnad mellan psykiska skador och känslomässiga skador:

• Psykiska skador

Det hänvisar till de reversibla följderna som den traumatiska händelsen har på offret.

Dessa kan övergå i tid eller med den nödvändiga hjälpen - som psykologisk behandling-.

De vanligaste skadorna hänvisar till adaptiva störningar (deprimerad eller orolig humör), personlighetsstörningar eller posttraumatisk stressstörning.

En kognitiv nivå, kan offret uppleva känslor av hjälplöshet, jumpiness, undvikande av vissa situationer (t.ex. vid sexuella övergrepp, kan du uppleva rädsla för att gå ensam på gatan, ser en man som går bakom henne, etc. .).

• Emotionella följder

Dessa överlåter inte över tiden, trots att man utför specifika insatser eller efter en lång tidsperiod.

Det är en oåterkallelig förändring, som en permanent ändring av personligheten, utseendet på stabila och oadaptiva personligheter, etc..

De känslomässiga konsekvenserna är svåra att utvärdera, eftersom det normalt finns ingen tidigare information om den psykologiska situationen hos den person som har lidit den våldsamma handlingen.

Forensic Psychology är som du kan se ett område av psykologi som är av särskilt intresse i många fall och som kan ge avgörande kompletterande information i den slutliga resolutionen.

Vi hoppas att du med denna artikel har kunnat få en allmän uppfattning om aspekterna av rättsmedicinsk psykologi, en lovande vetenskap som får allt mer styrka.

referenser

1. Arce, R. och Fariña, F. Forensisk utvärdering av mobbing på jobbet (mobbing) genom Global Evaluation System (2011).
2. Arce, R., och Fariña, F. psykologiska Peritación trovärdigheten vittnesmål, psykisk skada och simulering: Den samlade bedömningen (SEG). Psykologens papper, 2005. Vol. 26, sid. 59-77
3. Enrique Echeburría, Paz de Corral och Pedro Javier Amor. Utvärdering av psykisk skada vid offer för våldsbrott. Psicothema 2002 Vol 14. Supl.
4. J. M. Muñoz, A. L. Manzanero, M. A. Alcazar, J. L. González, M. L. Pérez, M, Yela. Juridisk psykologi i Spanien: Konceptuell avgränsning, utredningsområden och intervention och formativ förslag inom den officiella undervisningen. Yearbook of Legal Psychology Vol. 21, 2011 - sid. 3-147
5. Urra, J., Giovanna, E. Förensic Psychology. Universitas Psychologica, vol. 1, nr. 2 juli-december 2002, sid. 81-85.