Anknytningsteori Behavior, scener och experiment

den bifogad teori förklarar hur länkar och relationer mellan människor etableras genom livet och omfattar en tvärvetenskaplig vision som sträcker sig från psykologi till etiologi.

Bilaga är en affektiv bindning eller ett känslomässigt band som etablerar barnet med sina föräldrar eller representativa figurer om vård och skydd. Vilket ger en nödvändig känslomässig säkerhet och nyckeln till den efterföljande utvecklingen av minderårens personlighet.

John Bowlby var författare av anknytningsteori och som sade att barn från tidig ålder, och av en varm, nära och fortsatt relation med sin galjonsfigur, ställa in en viss mental hälsa.

Såsom är känt är människor biologiskt predisponerade för sociala relationer från födseln och för utveckling av bifogade beteenden.

I denna linje, den viktigaste av John Bowbly teori är att säkerhetsstatusen, ångest eller rädsla för att detta barn, kommer att bestämmas av tillgänglighet med deras fastsättning figur, som vanligtvis är deras mor.

För närvarande fortsätter teorin om bindning att ha vikt i det vetenskapliga samhället och förklaringen av hur barn utvecklas. Dess inflytande har tjänat till förverkligandet av nya terapier och har också bidragit till att föra nya idéer till dessa.

Attachment behaviors

Bilaga uppstår inte spontant men utvecklas som en serie etapper eller faser passerar. Så först är det barnets preferens för människor i allmänhet att sedan flytta till en förening med de som är nära honom.

Således förstärker bilagan under mitten av det första året att utveckla en typ av bilaga som kan vara mer positiv eller negativ.

De studier som författaren av denna teori insåg handlade om uppväxten med primaterna, att kunna beskriva utvecklingen av adapterns beteende, dess stadier och formuleringen mellan det utforskande beteendet och den säkra förbindelsen. Å andra sidan studerades också upprättandet av förhållandet mellan anknytningens beteende och beteendet hos angst före främlingar av barn..

För allmänna drag är bindningsbeteenden nödvändiga för minderåriges överlevnad eftersom de vid födseln helt saknar färdigheter som gör det möjligt för dem att överleva på egen hand..

I denna linje var beteenden som fastställts av John Bowlby gråt, leende, suger, ringa, gripa och övervakning och som observeras hos barn på följande sätt:

• Den gråta orsakar att den representativa figuren omedelbart närmar sig barnet, vilket gör det möjligt för honom att se när han närmar sig honom, slutar han gråta.
• Leendet runt barnets månad blir socialt, och förstärker vårdgivaren för att få till stånd det.
• Suget garanterar kontakt och fysisk tillvägagångssätt med den representativa siffran, pappa, mamma etc..
• Vokaliseringarna från barnets sida underlättar dialogen och gynnar tillvägagångssättet med bifogade figurer.
• Clinging kan återspeglas i beteenden som att trycka på handen.
• Uppföljningen är uppmärksam på barnet med förmånliga stimuli som utvecklas kring sin vårdgivare som letar efter honom med utseendet.

Å andra sidan, när det gäller vårdgivaren, som kan vara moderen, har också vissa villkor som underlättar bifogad biologisk synvinkel.

Sådana förändringar i den kan observeras genom hormonella förändringar som predisponerar att ta hand om sina barn och förhållandet av interaktion nästan medfödd upprättas mellan henne och barnet.

Bowlby-modellen

Hans modell är baserad på fyra system med relaterade beteenden som är: systemet för kopplingsbeteenden, prospekteringssystemet, systemet för rädsla för främlingar och det anslutande systemet.

Systemet för bifogade beteenden avser de som utförs för underhåll och kontinuitet i kontakt med bifogade figurer som smil, tårar och fysiska kontakter. Dessa beteenden aktiveras när barnet uppfattar en fara eller hot-signal som när avståndet mellan honom och hans vårdgivare eller vårdgivare ökar..

I samband med det föregående är utforskningssystemet som skiljer sig från det genom att sänka adapterns beteende barnet utför mer undersökande beteenden.

Å andra sidan är systemet med rädsla för främlingar också kopplat till de två tidigare systemen, eftersom om det verkar kommer det att resultera i en ökning av beteendet hos bifogandet och en minskning av systemet med undersökande beteenden..

I motsats till systemet med rädsla är det associerade systemet, vilket avslöjar den förutsättning som människor måste interagera med andra, även med de okända för vilka det inte finns någon länk.

Genom detta kan vi observera hur bilagan utgör en rad olika beteenden vars aktivering, intensitet och morfologi kommer att bero på individuella och miljömässiga variabler. Följande är en uppsättning processer som leder till valet av bilagans figur:

• Innate tendens att närma sig vissa stimuli som röster eller mänskliga ansikten.
• Diskriminerande lärande genom kontakt, som skiljer mellan röster och dofter som kallas hans mors och andras.
• Predisposition att orientera sig mot välbekant och välbekant.

Steg av bindningsformation

1. Från födsel till 2 månader: Orientering mot människor och signalering. Här är de första interaktionerna som underlättar ömsesidig anpassning och sensorisk förtrogenhet hos barnet med sin vårdgivare.
2. Mellan 3 och 7 månader: differentierade reaktioner på bildfästet. Behandlingen hos barnet är annorlunda med andra människor i förhållande till de som presenteras med modern, vilket kan ses med leendet eller gråt som är mycket vanligare den första och mer reglerade den andra, i närvaro av detta.
3. Mellan 7 månader och 3 år: bifogade beteenden. I den här fasen upprätthåller barnet och gör det han kan för att komma närmare sin bifogade figur, antingen genom att gråta eller krypa. Reagera med rädsla för främlingar och närvaron av hans mamma ger säkerhet.
4. Från 3 år och framåt: partnerutbildning med rättelse av mål. Denna fas är en av justering och ömsesidig reglering, och relationerna riktar sig till barnets autonomi.

Barnets reaktion på främlingar

Mary Ainsworth var en psykolog som genomförde studier av moder-barns interaktion genom observationsarbete.

Denna undersökning gjordes genom att skapa en konstig situation inför barnet att observera barnets reaktion på en rad presentationer, separationer och möten mellan hans bifogade figur och en annan person som är okänd eller okänd för honom..

Försöksförhållandena bestod av att två rum utgjordes: ett för barnets beteende och en annan kommunicerad med barnet där observatörerna placerades. Deltagarna i experimentet var mamman och hennes son och en okänd kvinna.

Nedan beskrivs de åtgärder som utförts i psykologens studie:

1. Observatören tar mamma och bebis till vardagsrummet.
2. Mamman är passiv medan barnet utforskar. Om nödvändigt kommer du att stimuleras med leksak efter några minuter.
3. Den underliga personen går in, i första minuten talar han med mamman och i andra minuten närmar han sig barnet. Efter tre minuter lämnar mamman rummet.
4. Det första avsnittet av separation sker
5. Här sker det första mötet, där mamman hälsar och lugnar barnet om det behövs, försöker få honom att spela igen. Gå sedan tillbaka från rummet och säga adjö.
6. Detta ger den andra episoden av separation.
7. Fortsättning av separation, åter in i rummet den konstiga personen.
8. Slutligen, andra möte episod. Mamman återkommer när den främling går diskret.

Under de tre första episoderna mäts bland annat utforskande beteenden, utforskande manipulation, visuell prospektering, visuell orientering, leenden, vokaliseringar och gråt..

Från det fjärde avsnittet mäts kontaktsökningen, undvikandet och motståndet och barnets avståndsinteraktion med den främmande personen.

Varje episod, förutom den första som utförs på 30 sekunder, varar ungefär 3 minuter, även om det kan förkortas om barnet är för nödlat på grund av separation, vilket förlänger mötesperioden med modern.

På så sätt kan han, med resultaten från experimenteraren, klassificera barnen i olika typer av bilagor. Detta experiment definieras emellertid inte eftersom andra teorier associerar skillnaderna i bilagan till utbildningsvägen i varje kultur.

De olika typerna av bilagor som hittades som en förlängning är följande:

Säker bilaga

Pojken visar att han saknar sin mamma, han är glad att se henne igen och han lugnar sig men återvänder till sina spel.

Barnen använder sin vårdgivare som bas för att börja utforska. Författaren trodde att dessa barn visade ett korrekt och hälsosamt bindningsmönster.

Osäker-undvikande bilaga

Barnet är inte störd eller visar missnöje vid separation, förutom att ignorera och undvika modern när hon återvänder. De var oberoende i den situation där den främling uppträdde och presenterade prospekteringsbeteende oavsett om moren var närvarande eller inte.

Dessa barns självständighetsbeteende ansågs initialt vara positivt, men senare ansåg Ainsworth att de var barn med känslomässiga problem..

Osäker resistent missbruk

Pojken visar mycket ångest över separationen och söker kontakt efter hans återkomst men kan inte lugna honom trots att han är med honom och visar motstånd mot henne.

I den här linjen klämmer barnen till sin bifogade figur men då motstår de att bli närmade sig. I närvaro av främlingen visar de missnöje för att inte vara deras vaktmästare och visar inte utforskande beteenden hos spelrummet.

Oorganiserad klamrande

Barnet visar mönster av motsägelsefullt beteende, förvirring, styvhet, störning i tidssekvenserna och gripandet. Dessa barn visar svårigheter när det gäller att reglera deras känslor. Denna typ av bilaga är ofta relaterad till olika typer av barnmissbruk.

referenser

1. Anknytningsteori. Hämtad från wikipedia.org.
2.  John Bowlbys bifogade teori. Återställd från bebeymas.com
3. Moneta C, M.E. (2014). Bilaga och förlust: återupptäcka John Bowlby. Chilenska tidskriften för barnläkare.
4. Enesco, I. (2003). Utvecklingen av barnet. Kognition, känslor och affektivitet. Psykologi och utbildning. Editorial Alliance.
5. Santrock, J.W. Utvecklingspsykologi. Livscykeln Mc Graw Hill.
6. Oliva Delgado, A. (2004). Aktuellt tillstånd för bifogad teori. Journal of Psychiatry and Psychology of the Child and the Aadolescent.