Sociologi av utbildningshistoria, studieobjekt och enastående författare



den sociologi av utbildning är en disciplin som studerar undervisningen genom att använda verktyg som utvinns ur sociologin. Som sådan fokuserar den på att försöka förstå utbildningens mest sociala dimension; men det använder strategier och strategier från discipliner som psykologi, antropologi och pedagogik.

De två huvudmålen för utbildningens sociologi är att förstå hur den sociala miljön påverkar undervisningen och den funktion som utbildningen spelar i en given kultur. Båda aspekterna kompletterar och matas tillbaka, så det är nödvändigt att undersöka båda samtidigt.

Utbildnings sociologi är en övervägande teoretisk disciplin. I princip är deras författare inte intresserade av att hitta praktiska tillämpningar på deras upptäckter; det räcker att förstå den sociala dimensionen av utbildningen. Vissa av dess resultat har dock fungerat för att förbättra utbildningssystemet i olika länder.

Trots att det har lite mer än ett sekel av livet har denna disciplin utvecklats enormt. Numera studerar den inte bara formell och reglerad utbildning utan även andra parallella processer som bidrar till medborgarnas utveckling. I denna artikel berättar vi allt om henne.

index

  • 1 historia
    • 1.1 Karl Marx: idéer före utbildningens sociologi
    • 1.2 Emile Durkheim: Far till sociologi av utbildning
    • 1.3 Andra utestående författare i 20-talet
  • 2 Objekt av studie
    • 2.1 Studera förhållandet mellan samhälle och utbildning
    • 2.2 Det är väsentligen teoretiskt
    • 2.3 Har olika mål
    • 2.4 Förstå utbildning som en komplex process med flera mål
  • 3 Utvalda författare
  • 4 referenser

historia

Utbildnings sociologi som sådan uppstår under det första decenniet av det tjugonde århundradet, med Emile Durkheims arbete. Men före denna författares utseende hade andra tänkare redan varit oroade över det ömsesidiga inflytandet mellan samhället och utbildningsväsendet. Bland dem var det viktigaste Karl Marx.

Karl Marx: idéer före utbildningens sociologi

Marx (1818 - 1883) har gått ner i historien som teoriens far som senare gav upphov till kommunism. Emellertid fokuserade huvuddelen av sitt arbete på att studera ojämn fördelning av resurser i kapitalistiska samhällen.

Enligt denna författare är historien en konstant kamp mellan borgarklassen (de som kontrollerar produktionsmedlen) och proletariatet. Den andra gruppen skulle behöva arbeta för den första för att kunna uppehålla sig, vilket skulle orsaka alla slags ojämlikheter och orättvisor mellan dem. För Marx är någon form av ojämlikhet skadlig.

Karl Marx trodde att utbildning är ett verktyg som borgarklassen använder för att behålla sin dominans över proletariatet. Utbildningssystemet skulle tjäna för att modellera de lägre klasserna i samhället, så att de inte rebellar och försöker förändra ett system som han såg som orättvist.

Således trodde denna författare att utbildningen inte var något neutral, men hade ett stort inflytande på samhället och modellerades av det. Trots att man inte fokuserade för mycket på detta dubbla förhållande lade Marx de ideologiska grundvalarna som senare skulle leda andra författare att utveckla utbildnings sociologi.

Emile Durkheim: Faderns sociologi

År 1902 gav Emile Durkheim ett tal vid universitetet i Sorbonne som betraktas som början av utbildnings sociologin.

Under de senaste åren av hans liv skrev denna författare också flera artiklar om ämnet; och fungerar som Utbildning och sociologi eller Utbildning: dess natur, dess funktion De publicerades efter hans död.

Durkheim använde både teoretiska idéer och objektiva och vetenskapliga metoder för att utveckla grunden för utbildningens sociologi. Denna författare såg undervisningen som ett försök av de vuxna generationerna att påverka dem som fortfarande inte har någon erfarenhet av att utvecklas i den sociala världen.

Därför är utbildning, långt från att vara en enkel neutral överföring av kunskap, ett medel för att upprätthålla samhällets existens.

Därför finns det ett samband mellan ömsesidigt beroende mellan de två som behöver studeras. Denna idé lagde grunden till utbildningens sociologi, som senare skulle utvecklas av andra författare.

Andra enastående författare i 1900-talet

När Durkheim lagt grunden till utbildnings sociologin började ett stort antal författare börja intressera sig för denna disciplin och utvecklade den med sina bidrag..

En av tänkarna som hade större inverkan på utvecklingen av denna disciplin var Max Weber. Trots att han inte uteslutande ägnade sig åt detta område hade hans idéer om sociologi i allmänhet och moderna samhällenas funktioner ett stort inflytande över den samhällsvetenskapliga inriktningen.

Å andra sidan står bland de viktigaste författarna som uteslutande ägnar sig åt utvecklingen av sociologin i utbildningen Pierre Bourdieu och Jean-Claude Passeron med sina böcker Arvingarna: eleverna och kulturen och Reproduktion, element för en teori om undervisningssystemet, förutom lingvistiska basilikan Bernstein.

Objekt av studie

Utbildnings sociologi, trots att man har ett liknande sätt som andra relaterade discipliner och arbetar med liknande metoder, skiljer sig tillräckligt från dem för att betraktas som en självständig vetenskap. I det här avsnittet ser vi exakt vad dess baser är, liksom dess viktigaste upptäckter.

Studera förhållandet mellan samhälle och utbildning

En av de viktigaste egenskaperna hos utbildningens sociologi är att den förstår utbildningssystemet som ett medel för att inte bara överföra kunskap till nya generationer. men som en metod för vuxna att blåsa upp i de yngsta och forma dem efter vilja.

Således skulle utbildning verkligen vara ett sätt att fortsätta vår kultur. Som sådan påverkar båda varandra varandra; och enligt utbildningens sociologi är det nödvändigt att studera dem tillsammans för att förstå dem helt.

Det är väsentligen teoretiskt

Till skillnad från andra relaterade discipliner som pedagogik försöker sociologin i utbildningen inte att utveckla metoder för att förbättra undervisning eller nya utbildningsstrategier. Tvärtom är hans fokus på att förstå de baser som ligger till grund för denna del av vår kultur.

På grund av sin huvudsakliga kritiska karaktär av utbildning i moderna samhällen kan denna filial av sociologi emellertid indirekt orsaka förändringar i hur undervisningen utförs..

Således har de idéer som utvecklats från studierna av denna disciplin haft stor inverkan på nuvarande utbildningsmodeller.

Det har olika målsättningar

Som vi redan har sett är huvudsyftet med utbildnings sociologi att förstå det ömsesidiga förhållandet mellan samhälle och utbildning. I praktiken innebär detta dock en serie mer konkreta mål.

På den ena sidan försöker sociologerna av utbildning att förvärva en global vision av de sociala fenomenen som påverkar utbildningssystemet och hur det påverkar vår kultur.

Men de försöker också förstå de sociala processer som äger rum inom ett klassrum och dynamiken mellan studenter och lärare.

På så sätt blir utbildningssystemet ett slags simuleringssätt i allmänhet där kraftrelationer och gruppdynamik kan studeras i en kontrollerad miljö som är lättare att analysera..

Slutligen främjar utbildningens sociologi en kritisk inställning till det inflytande som utbildningen har på samhället och vice versa. I den meningen försöker denna disciplin att inkubera kritiskt tänkande och självständighet framför de idéer som utbildas av utbildningssystemet.

Förstår utbildning som en komplex process med flera mål

För utbildningens sociologi är undervisning inte ett enkelt verktyg för överföring av information till nya generationer.

Tvärtom är deras mål mycket varierade, vissa av dem är legitima för denna disciplin medan andra skulle leda till mer skada än fördelar.

Å ena sidan skulle utbildning vara ansvarig för att hjälpa individen att anpassa sig till sin sociala miljö, förutom att träna dem för att komma in i den professionella världen och uppmuntra deras framsteg och individuella utveckling. I den meningen skulle det vara ett mycket positivt och grundläggande verktyg för samhällets medlemmars välfärd.

Samtidigt skulle emellertid utbildningen ha en rad politiska och kulturella mål som inte behöver gå till förmån för individen.

Det är till exempel ett verktyg för social kontroll som gynnar de politiska och ekonomiska intressen hos dem som är i en kulturens högsta ställning.

Slutligen förstås andra mål för utbildning som neutral. Till exempel kan upprätthållandet av en viss kultur eller den yngsta socialiseringen vara både positiva och negativa aspekter av det reglerade utbildningssystemet..

Utvalda författare

Som vi tidigare har sett är de flesta idéerna inom utbildningssociologin baserade på Emile Durkheims arbete, liksom på de teoretiska baserna som föreslagits av Karl Marx och sociologins fäder i allmänhet. Andra viktiga författare är Pierre Bourdieu, Jean - Claude Passeron och Basil Bernstein.

På grund av den här disciplinens ungdom är utbildningens sociologi i konstant utveckling och många författare bidrar till förvärvet av ny kunskap inom detta område. Det hoppas att påverkan av denna vetenskap fortsätter att öka under de kommande årtiondena.

referenser

  1. "Sociologi av utbildning" i: Granada Universitet. Hämtad på: 26 januari 2019 från Granada universitet: ugr.es.
  2. "Begreppet sociologi i utbildning" i: De Conceptos. Hämtad den 26 januari 2019 från De Conceptos: deconceptos.com.
  3. "Historien om utbildningens sociologi" i: Educational Sociology CDE. Hämtad den 26 januari 2019 från Educational Sociology CDE: sociologiaeducativacde.blogspot.com.
  4. "Utbildningssociologi, lärandesinnehållets innehåll" i: Monografier. Hämtad i: 26 januari 2019 Monografier: monografias.com.
  5. "Sociologi av utbildning" i: Wikipedia. Hämtat: 26 januari, 2019 från Wikipedia: en.wikipedia.org.