Dela med sig:
Positiv förstärkning och negativa förstärkningstyper och skillnader
Positiv och negativ förstärkning De är psykologiska processer som syftar till att öka sannolikheten för att upprepa ett visst beteende.
När det gäller positiv förstärkning baseras detta på att erbjuda en förstärkande eller aptitstimulerande stimulans efter utförandet av ett visst beteende. Detta är tänkt att öka sannolikheten för detta svar i framtida situationer.
Å andra sidan är nyckeln till negativ förstärkning att stärka ett visst beteende genom att eliminera eller förhindra en aversiv stimulans.
Positiv förstärkning och negativ förstärkning
Den positiva och negativa förstärkningen är inom instrumentell konditionering. Det vill säga en typ av lärande som bygger på utveckling, ökning och underhåll av beteenden och kan modifieras genom hanteringen av konsekvenser.
Beroende på situationen där det instrumentala lärandet startas, kommer en viss typ av svar att utföras med konkreta resultat.
Om effekten av beteendet är tillfredsställande för personen, skulle det vara en typ av aptitstimulans. Å andra sidan, om förstärkaren är negativ, skulle vi prata om en aversiv stimulans.
I fråga om positiv förstärkning skulle ett exempel vara att få en bra kvalifikation på jobbet eller få en ekonomisk bonus i utbyte mot ett bra jobb på kontoret.
Å andra sidan, när det gäller negativ förstärkning, leder prestationen av ett visst beteende till att en stimulans av aversiv natur försvinner och förstärker nämnda beteende.
Ett exempel på negativ förstärkning skulle vara att barnet inte läxor att undvika läraren prata med sina föräldrar och straffa eller lämna hemmet tidigt för att undvika trafikstockningar och komma fram innan arbetet.
Båda typerna av förstärkning resulterar i att öka ämnets framtida svarsfrekvens, antingen genom att ge en aptitstimulans eller genom att eliminera en aversiv stimulans..
Positiv förstärkning
Såsom har beskrivits ovan, är den positiv förstärkning en konditione process där svaret utfärdats av den person ökar sannolikheten för att erhålla en förstärkare stimulus eller aptit.
Denna stimulans ger en ökning av patientens responsfrekvens. För att identifiera det på ett mer konkret sätt kan man tro att personen var tvungen att utföra en viss typ av beteende för att uppnå något i synnerhet..
I denna linje är det nödvändigt att ta hänsyn till egenskaperna och miljön hos en individ eller grupp för att bestämma vilken som är den mest lämpliga stimulansen som tjänar som den mest positiva förstärkningen. Av detta skäl är det viktigt att veta vilka typer av förstärkare som leder ämnet att ändra sitt beteende.
Typer av positiva förstärkare
Primär förstärkare
Det finns flera typer av förstärkare som primära eller okonditionerade förstärkare som inte behöver en tidigare inlärning för att kunna agera som sådana. Som exempel på denna typ skulle vi ha mat eller sex.
Sekundära förstärkare
En annan typ av förstärkare skulle vara sekundär eller konditionerad, vilket har krävt en tidigare inlärning eller förening för att fungera som förstärkare. Denna typ av förstärkare är generaliserade och har en förening med en primär eller sekundär förstärkare, såsom pengar eller uppmärksamhet.
Naturliga förstärkare
Å andra sidan finns förstärkare som kan vara naturliga eller som används på ett normalt sätt i samband med personen. Däremot är de konstgjorda förstärkarna och det belönar beteendet med något spel.
Materialförstärkare
I sin tur finns det också materialförstärkare som leksaker, böcker och kläder. Och inom denna kategori identifierar vi andra förstärkare av social natur som beröm. Dessa sistnämnda tillåter att det finns en positiv informativ feedback som gör det möjligt att informera personen om deras beteende.
I ett annat område framhävs aktivitetsförstärkare där ämnet utför en serie aktiviteter som i sig själv inrättas för att få en belöning.
Extrinsic och inneboende förstärkning
Inom denna lista identifieras förstärkare av extrinsisk natur vars beteende förstärks av externa faktorer..
Å andra sidan skiljer vi den inneboende förstärkaren där beteendet upprätthålls och utförs utan att yttre förstärkare uppträder. I detta fall fungerar beteendet som en förstärkare på grund av en tidigare historia av extrinsisk förstärkning.
Generellt är kopplingen mellan beteendet och förstärkaren kraftigare när tiden mellan de två är mindre.
I sin tur andra faktorer påverkar också förstärkare som tillåter antingen positiv eller negativ för ämnen som: vilken typ av förstärkning program, intensitet, storlek och varaktighet, bland annat. På detta sätt är det lämpligt att anpassa dessa förstärkare med namnet på typen av person och i vilken situation konditioneringen ska utföras..
För att göra den tidigare uppgiften enklare, ger jag dig en praktisk guide för att tillämpa positiv förstärkning:
- Avgräns det beteende eller beteende som du vill öka.
- Välj förstärkare anpassade till den specifika personen.
- Välj förstärkare som ofta inte är inom räckhåll för den personen.
- Informera om beredskapen eller förhållandet mellan stimulans, svar och följd (förstärkare).
- Om det avsedda beteendet inte finns i personens beteenderepertoar kan tekniker som formgivning, instruktioner eller riktlinjer användas..
- Förstärkaren måste vara beroende av ämnets svar eller beteende.
- Förstärkaren måste levereras omedelbart efter beteendet, till exempel om det är material.
- Använd också sociala förstärkare samt ange det korrekta beteendet.
- Använd en kontinuerlig förstärkning vid början av konditioneringen, och fortsätt sedan till ett intermittent förstärkningsprogram som upprätthåller beteendet.
Negativ förstärkning
Med denna procedur kan du få personen att öka svarsfrekvensen för ett visst beteende för att undvika utseende av en negativ stimulans eller följd. I den meningen tar svaret bort eller förhindrar en obehaglig händelse.
Det finns två typer av negativa förstärkningsprocedurer: undvikande och flykt. Undvikande innebär utförandet av ett instrumentellt svar som förhindrar ankomsten av en aversiv stimulans. Ett exempel på detta skulle vara den unge mannen som placerade datorn i sitt rum så att deras föräldrar inte bryr sig. Aversive stimuli involverar fysiskt och psykiskt obehag.
Som ett viktigt faktum bör negativ förstärkning inte förväxlas med straff. allt vanligare fel.
Straff är en process som försvagar eller minskar graden av svar hos individen för att tillhandahålla en obehagligt stimulus (positiv bestraffning) eller ta bort en positiv eller trevlig stimulus (negativ bestraffning). I den här länken kan du se några former av effektiv straff.
Som med den positiva förstärkningen lämnar jag dig en väldigt användbar guide för att lansera den senaste typen av förstärkning som förklaras:
- Bestäm de beteenden som du vill öka.
- Välj en stimulans eller aversiv stimuli för personen.
- I fallet med flyktningsproceduren, eliminera den aversiva stimulansen varje gång beteendet uppträder. Och i undvikandet varje gång personen inte utövar beteendet tillämpas aversiv stimulans.
- Undvikande proceduren är bättre än avgaserna sedan den första negativa stimulans visas bara när beteendet inte ges och detta beteende tenderar att upprätthållas trots no show aversiva stimulus.
- Använda stimuli såsom verbala eller skriftliga instruktioner för att förklara för personen att om han avger ett visst beteende kan han förhindra eller eliminera den irriterande stimulansen för honom.
- Dessa förfaranden som involverar aversiva stimuli bör användas med försiktighet eftersom de kan vara skadliga för personen, som uppvisar biverkningar som fientlighet eller aggression..
- Att stärka och öka sannolikheten för förekomst av det önskade beteendet och minska eventuella biverkningar av dessa förfaranden måste de användas med positiva förstärkningstekniker.
Vad är ett förstärkningsprogram?
Vid operant konditionering är förstärkningsprogram mycket viktiga när man börjar en inlärningsprocess. Det är regler som bestämmer ögonblicket och hur ett beteende kommer att följas av en förstärkare.
Dessa program påverkar inlärningshastigheten, svarfrekvensen och pausen efter förstärkning eller tiden då detta svar fortsätter att utföras när förstärkningen har upphört..
Typer av förstärkningsprogram
Att snabbt erhålla den beteendet gripa en kontinuerlig förstärkning och därefter en partiell eller intermittent armering för inlärt beteende bibehålls och därmed undvika utplåning. Idealet är att spela för att kombinera båda.
Kontinuerlig förstärkning
I de tidiga stadierna av lärandet är det den typ av förstärkning som oftast används för att upprätta en stark koppling mellan respons och följd eller förstärkning av stimulans. När denna förening har upprättats är förstärkning vanligtvis mer intermittent.
Det kallas kontinuerligt eftersom individen utför ett önskat instrumentalt svar för att förstärka ett beteende.
Partiell förstärkning
I det här fallet förstärks svaren eller beteendet vid vissa tillfällen och inte på ett kontinuerligt sätt som i föregående fall.
Beteenden förvärvas långsammare men är mer motståndskraftiga mot utrotning eller upphörande av prestanda för det lärda beteendet, eftersom förstärkningen blir oförutsägbar, vilket ger ett mer vidhäftande responsmönster. På samma sätt finns det fyra undertyper inom denna typ:
1- Fast förhållande
Programmen för kontinuerlig förstärkning är också program för partiell förstärkning av fast förhållande 1, eftersom varje gång subjektet ger ett svar, kommer förstärkaren att erhållas..
2- Variabel anledning
I detta fall är antalet svar som ämnet måste utföra för att få förstärkaren variabel.
Detta förhindrar att personen förutspår hur många svar som ska vara för att få förstärkaren.
3- Fast intervall
I intervallprogrammen kommer förstärkningen inte att bero på antalet svar som ges men kommer att påverkas av tiden.
I de fasta intervallprogrammen varierar tiden som fastställts för att erhålla förstärkaren. I sin tur orsakar det en hög svarsfrekvens när det är känt att förstärkaren är nära.
4- variabelt intervall
Att få förstärkaren i detta förfarande beror också på tiden som förflutit.
Skillnaden med den föregående är att denna tid är variabel, det vill säga svaren förstärks om de utförs efter ett varierande tidsintervall från föregående förstärkare.
referenser
- Domjan, M. Principer om lärande och beteende. Paraninfo. 5: e upplagan.
- Vad är negativ förstärkning? Återställd från verywell.com.
- Vad är positiv förstärkning? Återställd från verywell.com.
- Vad är ett schema för förstärkning? Återställd från verywell.com.
- Operantkonditionering. Återställd från explorable.com.
- Förstärkningsprogram. Återställd från psicologia.wikia.com.
- Bados, A., García-Grau, E. (2011). Operanttekniker. Institutionen för personlighet, utvärdering och psykologisk behandling. Psykologiska fakulteten, University of Barcelona.diposit.ub.edu.