Träd av värderingar för vad det är och hur det fungerar



den stamträd Det är en pedagogisk aktivitet som används för att hjälpa människor att upptäcka vad som verkligen är viktigt för dem. Det brukar användas med barn i samband med ett klassrum; men med vissa modifieringar kan denna aktivitet också användas med vuxna.

Värden är de grundläggande troen som styr eller motiverar våra attityder och handlingar. De hjälper oss att bestämma vad som verkligen är viktigt för oss. Dessutom beskriver de personliga egenskaper som vi vill styra vårt beteende, och vilken typ av person vi vill bli.

Ett av de grundläggande målen för utbildningssystemet är att överföra vissa positiva värden till barn. Även om varje person måste kunna utveckla sin egen moraliska och etiska kod, är det ofta användbart för barn och deras utveckling att visa några av de vanligaste värdena.

Eftersom värderingsfrågan kan vara ganska komplex, arbetar man oftast genom aktiviteter så roligt som möjligt inom den regulerade utbildningen. Värdeträdet är ett av de mest utbredda verktygen i den meningen; nästa kommer vi att se exakt vad det består av.

index

  • 1 Syfte av stamträdet
  • 2 Verksamhetens aktivitet
    • 2.1 1- Presentation av de valda beteendena
    • 2.2 2- Identifiering av värdena bakom beteenden
    • 2.3 3- Byggande av stamträdet
  • 3 Slutsats
  • 4 referenser

Syftet med stamträdet

Syftet med denna aktivitet är att ge barnen en rad erkända beteenden som är representativa för de värderingar som de vill arbeta på. På så sätt hjälper de till att vara medveten om några av de attityder som är viktiga för dem på ett sådant sätt att det är möjligt att arbeta dem senare i klassrummet.

Således, istället för att bara presentera de värden som är av intresse för dem på ett abstrakt sätt, kan barnen se ett exempel på var och en av dem som hjälper dem att identifiera dem lättare i framtiden. Därför presenteras de vanligtvis med hjälp av en berättelse eller en historia, där tecknen fungerar enligt olika regler.

Några av de värden som tenderar att arbeta oftare genom denna aktivitet är ansvar, respekt för andra, ordning, punktlighet, uthållighet, empati, självkontroll, samarbete och icke-våld. Det är dock möjligt att använda det för att lära ut något värde som är intressant.

Verksamhetens funktion

Beståndet träd kan utföras på många olika sätt. Det består emellertid alltid av tre klart differentierade delar som presenteras i samma ordning.

Därefter exponeras de beteenden som är relaterade till de värderingar som man vill arbeta. Då måste barnen identifiera värdet bakom var och en av dem, i allmänhet på ett samarbets sätt. Slutligen görs en visuell klassificering av dem alla, normalt i form av ett träd.

1- Presentation av de valda beteendena

En av de största fördelarna med stamträdet är att barn ser ett beteende som exemplifierar var och en av de värden som de vill arbeta på..

Detta är just den första delen av övningen, där olika metoder visar att studenterna har olika sätt att agera representativa för var och en av målegenskaperna.

I allmänhet görs detta genom en barnhistoria, där de olika karaktärerna verkar på ett sätt som överensstämmer med de värden de vill införa och de som anses negativa. Men beroende på ålder och egenskaper hos eleverna kan dessa egenskaper introduceras på andra sätt.

Således kan exempelvis en möjlig version för vuxna helt enkelt bestå av presentationen av beskrivningar av olika åtgärder relaterade till de vanligaste värdena eller de som vill arbeta. På så sätt blir aktiviteten mer direkt, vilket kan vara positivt med äldre människor.

2- Identifiering av värdena bakom beteenden

Oavsett hur olika sätt att agera har presenterats i den första fasen av verksamheten består den andra fasen av att identifiera värdena bakom dem och ge dem ett namn. Detta kan göras antingen individuellt eller som en grupp, genom studenternas samarbete.

Ett möjligt sätt att göra det är som följer. Genom brainstorming gör barnen en lista över alla de åtgärder de har identifierat i berättelsen. Läraren tjänar endast som en facilitator i denna uppgift, förutom att inkludera de värden som eleverna inte har kunnat upptäcka av sig själva..

När den fullständiga listan har konstruerats måste barnen namnge var och en av de värden som de har identifierat med ett enda ord. Återigen kan detta göras antingen individuellt för varje barn, eller som en grupp, beroende på studenternas egenskaper.

3- Konstruktion av stamträdet

I den tredje och sista fasen måste eleverna klassificera de värden de har identifierat i föregående avsnitt baserat på den betydelse de tror att de har.

Denna klassificering görs på ett visuellt sätt och bildar ett "träd" där den mest grundläggande är överst och minst viktig nedan.

Beroende på syftet med verksamheten är det möjligt att genomföra denna fas i grupper eller individuellt. Vanligtvis kan barn, när de är färdiga ensamma, reflektera mer djupt på vilka värden som är viktiga för dem och vilka som de vill arbeta mest..

Det enskilda arbetet med värdeträdet kan dock vara ganska komplicerat, så det är inte tillrådligt att välja denna modalitet om eleverna är mycket små eller inte är vana vid att arbeta med dessa ämnen.

Om värdeträdet däremot utförs som en grupp kan det å andra sidan skapa en debatt om vilka av de identifierade beteendena som är viktiga och vilka inte är.

Dessutom kan denna aktivitet användas för att skapa en uppförandekod som är tillämplig i klassrummet, vilket hjälper barn att få ut det mesta av klasserna och beter sig på lämpligt sätt..

slutsats

Värdeträdet är en av de bästa aktiviteterna som finns när man arbetar med frågor om moral och etik med barn i en pedagogisk sammanhang. Det kan dock också anpassas till andra situationer och personer med olika egenskaper, vilket är ett extremt mångsidigt och enkelt verktyg att utföra.

referenser

  1. "Värdeträdet" i: Carlota är Glad. Hämtad i: 01 februari 2019 av Carlota är lycklig: carlotaesfeliz.com.
  2. "Värden träd" i: Ungdom och filantropi initiativ. Hämtad i: 01 februari 2019 från ungdoms- och filantropi-initiativet: goypi.org.
  3. "Vad är värden?" I: Etik Sage. Hämtad på: 01 februari 2019 från Ethics Sage: ethicssage.com.
  4. "Betydelse av värden" i: Betydelser. Hämtad i: 01 februari 2019 från meningar: meanings.com.
  5. "Värde (etik)" i: Wikipedia. Hämtad i: 01 februari 2019 från Wikipedia: en.wikipedia.org.