Vad är latensperioden?

den latensperiod Det är ett stadium av den infantila psykoseksuella utvecklingen, det ögonblick där libido eller sexuell energi stannar och förblir i latent tillstånd. Det börjar ungefär 6 år parallellt med slutet av utarbetandet av Oedipus-komplexet.

Motsvarar ett utvecklingsstadium där utvecklingen av sexualitet verkar stoppa och kulminerar med tillträdet till puberteten, vid ungefär 12 år.

I detta skede verkar libido eller sexuell energi vara inaktiv eller latent, vilket minskar motivets intresse för den sexuella. Deponera det då i aktiviteter av aseksuell karaktär.

Det är under latensperioden att barnets psykoseksuella utveckling riktas och fokuseras på en mental och affektiv utveckling. Detta stadium sammanfaller med barnets början och första skolår.

Bland de viktigaste egenskaperna framgår det att barnet förvärvar ett självkänsla. en känsla av att tillhöra peer-gruppen och inte till föräldrarna; visas också anpassningen till det reglerade spelet och skolundervisningen.

Det är under och i slutet av den latensperiod barnet börjar forma egenskaper inneboende i hans personlighet, som externaliserats genom deras beteenden och beteenden i förhållande till andra, i detta fall sina kamrater.

Hur ska latentiden förstås?

Det är ett ögonblick i ämnet i vilken viktiga omvandlingar sker på psykisk nivå. Utvecklingsstadiet där individen kommer att påverkas mer av det omgivande sammanhanget, blir mer relevant än i tidigare etapper eller etapper.

Under denna period utvecklar ämnet sitt intellekt, förvärvar intresse för lärande och sociala relationer.

Den sexuella energin, som förekommer i all den psykoseksuella utvecklingen av barnet, försvinner inte, men faller under förtrycket. Intresset vänder sig nu till asexual verksamhet.

Libido har inte fokuserat på någon erogen zon i barnet, utan att ha ett specifikt mål. Detta bör förstås som latent tillstånd av sexuell energi, den huvudsakliga egenskapen för latensperioden.

Huvudegenskaper

• I detta skede blir språk det viktigaste sättet att kommunicera och uttrycka.

• Det finns en ökning i produktionen av fantasier och reflekterande tänkande, för att begränsa den omedelbara tillfredsställelsen av impulser.

• Superegoen utgörs (förstås som en psykisk enhetskomponent i den psykiska apparaten av alla ämnen). Vilket fungerar som en myndighet som innebär etiska hinder. Med sin konsolidering framträder bland annat känslor av självkritik, skam eller blygsamhet.

• Barns sexualitet är undertryckt.

• Kultur och social ordning blir relevant under denna period, vilket resulterar i en möjlig kanal genom vilken ämnet kan symbolisera eller kanalisera allt som händer med honom.

Understeg av latensperioden

Inom denna period, som täcker ungefär sex år i barnets utveckling, kan man hitta två olika stunder som motsvarar omvandlingen och utvecklingen av den mänskliga psyken under hela sin utveckling.

Tidig latens

I detta delsteg av latensperioden är psyken ännu inte helt utvecklad. Dess funktion är svag, eftersom kontrollen av impulserna fortfarande är instabil.

Långsamt är förtrycket av sexuella önskningar installerat och psyken börjar omorganisera sig.

Parallellt utvecklas självet (psykisk instans relaterad till medvetandet) och ibland försenas behovet av omedelbar tillfredsställelse av impulserna.

Detta kan bevisas genom barns beteenden, som i sina handlingar kommer att visa beteenden av uppskjutande och kontroll, som främst fokuserar intresset för att kontrollera sina motoriska färdigheter..

Motoraktiviteten börjar utvecklas och genomföras varje gång genom regulerade spel och sport, vilka fungerar som tillsynsmyndigheter av samma och undviker deras överflöden.

Det är under denna period som barnen får tillgång till att lära sig att läsa och skriva genom att gå in i skolsystemet. Möjligheten att barnet ångras och kräver vuxnas närvaro är frekvent.

Det förväntas också i detta underavsnitt att barn väljer att gå med i samma kön, med undantag av de motsatta könen.

När det gäller lydnad uppträder ambivalenta beteenden av lydnad och uppror. Att kunna visa i den senare en skuldkänsla som har genererats av Superego-grunden.

Passagen från tidig latens till sen latens uppstår omkring 8 år.

Sen latens

Det är i detta delsteg att kännetecknen för latensperioden uppträder. Bland dem framträder en större balans och mer stabilitet mellan psykiska apparatens olika psykiska instanser. Detta uppfattades av Sigmund Freud i sin psykoanalytiska teori om personlighetsutveckling och barns psykoseksuell utveckling.

Det är i detta ögonblick av latens, där utvecklingen av egot och superegoen (psykiska enheter som är komponenter i den psykiska apparaten) konsolideras. Som ett resultat visas effektivare impulskontroll.

Självkontroll och självutvärdering utvecklas genom erfarenheter av prestationer och erkännanden och utvärderingar av familjen och skolmiljön.

Självkritik verkar allvarligare, så att självkänsla ofta påverkas och sårbarare. Barnet börjar se sig på ett mer realistiskt sätt och känner igen sina egna svagheter och styrkor.

Genom att känna igen och differentiera de olika roller han spelar i de olika sociala utrymmen som han är en del av, förvärvar barnet ett mer integrerat och komplext perspektiv på sig själv, stärker sin identitetsidentitet.

Till detta tillfogas förmågan att utveckla olika färdigheter och känslor, vara medveten om dem.

Han lyckas skilja sin rationella tanke från sina fantasier. Och som ett resultat av allt detta skapar det ett märke i vad som kommer att vara dess personlighetstrecken.

Sålunda kan latensperioden beskrivas som ett stadium av psykosexuell utveckling av barnet, som kännetecknas av repression av infantil sexualitet, där libido förblir i ett vilande tillstånd, som en psykisk nivå de nya strukturerna är utvecklade psykism.

referenser

1. Fenichel, O. (2014). Den psykoanalytiska teorin av neuros.
2. Freuds psykoseksuella utvecklingsstadier. (2004, 28 juli). Hämtad från Wilderdom
3. George M. Ash, U. (1977). Latency och tysta periodparametrar hos massetermuskeln hos barn före, under och efter ortodontisk behandling. University of Michigan.
4. Jean Laplanche, J.-B. P. (1988). Psykoanalysens språk. Karnac Böcker.
5. Leticia Franieck, M.G. (2010). På Latency: Individuell utveckling, Narcissistisk Impulse Reminiscence och Kulturell Ideal. Karnac Böcker.
6. Matthew Sharpe, J. F. (2014). Förstå psykoanalys.
7. Nagera, H. (2014). Grundläggande psykoanalytiska begrepp på libido teorin.
8. Reubins, B. M. (2014). Pionjärer av barnpsykoanalys: inflytelserika teorier och praxis inom hälsosam barns utveckling. Karnac Böcker.
9. Stevenson, D. B. (2001, 27 maj). Freuds psykoseksuella utvecklingsstadier. Hämtad från Victorianweb
10. Thompson, C. (1957). Psykoanalys: Evolution och utveckling. Transaktionsutgivare.