De 4 Föräldrarnas pedagogiska föräldrastilar

den pedagogiska föräldrastilar De hänvisar till föräldrars uppträdande med de som uppmuntrar sina barn till kulturella normer och värderingar.

I den vetenskapliga litteraturen kan vi hitta en mängd studier om hur man kan påverka de stilar som antogs av föräldrarna i att utbilda sina barn, eftersom det från den andra halvan av nittonhundratalet var en av de frågor som tog mer framträdande plats och Det är fortfarande ett mycket viktigt forskningsämne till denna dag.

När vi analyserar de grundläggande dimensionerna hos fädernas och mödrarnas beteende, finner vi två huvudsakliga:

-Intressen och kommunikation. Det är vikten att föräldrar ger till kärlek och tillgivenhet i sitt förhållande till sina barn. Den emotionella tonen som styr interaktionerna mellan föräldrar, mödrar och barn, liksom nivån på kommunikativa utbyten som existerar i dessa interaktioner.

Det finns fäder och mödrar som upprätthåller en varm och nära relation med sina barn, vilket motiverar dem att uttrycka sina känslor och tankar. Det finns dock också föräldrar vars förhållande med sina barn leder dem mer kallt. Det finns mindre kommunikativa utbyten med sina barn, mindre uttryck av kärlek och ibland fientlighet styrs.

-Kontroll och krav. Den består fundamentalt i disciplin. Hur föräldrar kräver sina barn, hur mycket kontrollera sitt beteende, om straff eller inte ... och hur de närmar situationer poserar utmaningar för sina barn.

Det finns föräldrar som är mer eller mindre krävande, vilket gör att barnen måste jobba mer eller mindre för att uppnå målen. Det finns också föräldrar som sätter en mängd olika standarder, mycket oflexibel och krävande påföljder om de inte uppfylls, och det finns att om du sätter straff i slutändan inte i praktiken, och som direkt använder inte straff som metod pedagogiska.

Som förväntat representerar dessa dimensioner inte bara deras ytterligheter (inget affektivt-mycket affektivt, inget krävande-mycket krävande), men de är organiserade i en kontinuerlig linje med många grader och nyanser..

Utbilda i familjen

När vi pratar om att utbilda sig i familjen hänvisar vi till den process som föräldrar gör med sina barn när det gäller att hjälpa dem att utveckla sina intellektuella, moraliska, känslomässiga och affektiva fakulteter..

Alla dessa fakulteter är viktiga för barns utveckling, men i samhället av akademiska grader där vi befinner oss verkar det prioritera framförallt kognitiv utveckling.

Sanningen är att känslomässig utveckling är en av de väsentliga delarna hos människor, som hjälper till att förstå världen och personligheten. Emotionell intelligens tillåter oss att uttrycka känslor, förstå och kontrollera dem, samt förstå andras känslor.

Det betyder inte att normer och kognitiv utveckling inte är viktiga, men att en bra känslomässig utveckling åtföljer en optimal kognitiv utveckling. Båda aspekterna matas tillbaka och bör beaktas när barn utbildas.

Utveckling av personlighet och känslor

Utvecklingen av barns personlighet och känslor beror i stor utsträckning på utbildnings- och socialiseringsprocesserna. Deras självkänsla är knuten till stor del på hur sitter värderas av sina föräldrar, och lära sig om känslor kommer att kopplas till processerna för socialisering och känslomässiga förekommer i famnen på sin familj.

I de tidigaste barnens ålder, har din familj en stor vikt i dessa processer, eftersom barn är fortfarande domocentristas, det vill säga deras föräldrar och syskon bör ha dem, är centrum för ditt liv och vad som baserar sin verklighet.

Dessutom är de inflytanden som barn och deras familjer mottar multidirectional. Parets förhållande till föräldrarna påverkar till exempel sitt barn, eller barnets temperament kommer att få effekter på föräldrarna. Också förhållandet mellan bröderna eller varje barn med varje far kommer att påverka familjekärnan: Allt räknas.

Av den anledningen måste vi förstå familjen som ett system av ömsesidiga relationer, inte isolerade från omgivningen som omger eller utanför sina influenser: föräldrars arbete, upplevelser levande barn i skolan, Föräldrars förhållande till skolan etc. De är också viktiga i utvecklingen av familjekärnan och familjen som ett system.

Under alla omständigheter är utbildningen som föräldrarna ger sina barn nyckeln till deras utveckling, eftersom det kommer att vara vad som berättar för hur de ska relatera till världen, vilka saker som är viktiga, eller hur mycket de borde älska själva.

De 4 föräldrarnas pedagogiska stilar

De dimensioner som vi nämnde tidigare utgör grunden för de fyra typiska föräldrastilarna för sina barn. Därefter presenterar vi en sammanfattande tabell över de fyra utbildningsstilarna beroende på kombinationen mellan nivåerna av de grundläggande dimensionerna.

Den demokratiska stilen

Är en som fortfarande föräldrar som upprätthåller hångel och explicit acceptans, uppvisar känslighet för deras behov, uppmuntra dem att uttrycka sig verbalt externalisera sina känslor och tankar, samtidigt som en hög nivå av efterfrågan som söker insats från dess barn, de lämnar reglerna tydliga genom att låta dem veta sina barn, och de följer straff eller sanktioner.

Relationen med sina barn kännetecknas av att de är varma, nära, tillgivna och kommunikativa. De tenderar att upprätthålla förklarande dialoger med sina barn baserat på resonemang och sammanhang. De använder positiv förstärkning och uppmuntrar sina barn att ständigt förbättra sig.

Denna utbildningsstil är den mest eftersökta och rekommenderade i allmänhet, eftersom deras positiva effekter på barnens psykiska hälsa har påvisats..

De demokratiska föräldrarnas barn

Dessa barn är de som har de egenskaper som i allmänhet önskas av den nuvarande västerländska kulturen. De kännetecknas av att de har ett högt självkänsla, med självförtroende, som strävar efter att uppnå sina mål och inte ger upp sig enkelt. De möter nya situationer med självförtroende och entusiasm.

De har goda sociala färdigheter, så de är socialt kompetenta och har en stor känslomässig intelligens som gör det möjligt för dem att uttrycka, förstå och kontrollera sina egna känslor, liksom förstå andras och ha empati.

Den auktoritära stilen

Föräldrar som följer denna utbildningsstil ger stor betydelse för reglerna, kontrollen och efterfrågan, men känslor och inverkningar spelar ingen roll i deras samspel med sina barn. De brukar inte öppet uttrycka kärlek mot sina barn, och de är inte särskilt känsliga för de behov som deras barn presenterar (framför allt kärlekens behov, kärlek och emotionellt stöd).

Ibland har de ett stort behov av kontroll över sina barn, vilket de uttrycker som en bekräftelse av makten över dem, utan förklaringar. De ger inte betydelse för barnen för att förstå varför de måste göra vad som ställs av dem, så att reglerna inte förklaras rationellt, de åläggs. Fraser som "eftersom jag sa så" "eftersom jag är din far / mamma" eller "det här är mitt hus och gör som jag säger" är typiska för auktoritära föräldrar.

De brukar använda straff och hot som ett sätt att forma deras barns beteende, som strikt följer.

Barn av auktoritära föräldrar

Dessa barn har ofta låg självkänsla, eftersom deras föräldrar inte har tagit hänsyn till deras känslomässiga och affektiva behov på samma nivå som normerna. De har lärt sig att extern kraft och krav är en prioritet, och det är därför de är lydiga och underdrivna mot yttre krafter..

Men de är osäkra barn med låg känslomässig intelligens, som knappast har självkontroll över sina känslor eller beteenden när en källa till extern kontroll saknas. Av den anledningen är de utsatta för att presentera aggressiva beteenden i situationer vars självkontroll bara beror på sig själva.

Dessutom är de inte särskilt skickliga i sociala relationer, eftersom de inte klarar av att förstå andras känslor och beteende, och bestämmer dem för osäkerheten.

Den permissiva stilen

I motsats till vad som händer i auktoritär stil präglas den permissiva stilen av höga affektiva och känslomässiga nivåer. Dessa föräldrar prioriterar barnets välbefinnande inför någonting, och det är barnets intressen och önskemål som styr faderns / moderbarnsförhållandet..

Följaktligen är de oupphörliga föräldrar, som utgör några regler och utmaningar för sina barn. Med tanke på svårigheten kommer de att tillåta sina barn att avstå lätt och kommer att tendera att inte följa de straff och hot som de lägger på sina barn (om de använder dem).

Föräldrarnas barn

Dessa barn kännetecknas av att vara väldigt glad, rolig och uttrycksfull. Men är de inte vana vid normer, gränser, krav och ansträngningar, de är också mycket omogna barn, som inte kan kontrollera sina impulser och ge upp sig lätt..

Dessutom är de vanligtvis ganska själviska barn, eftersom de alltid har prioriterat dem framför allt, och de har inte fått ge upp saker för andra.

Den likgiltiga / försumliga stilen

Den senaste utbildningsstilen kan klassificeras som obefintlig. Faktum är att föräldrarna uppmärksammar sina barn i båda dimensionerna, så att normer och känslor lyser genom deras frånvaro.

Hans relationer med barn är kallt och avlägsna, med lite känslighet i förhållande till behoven hos små, ibland glömmer de grundläggande behoven (mat, hygien och omsorg).

Även om i allmänhet inte sätter gränser och regler, ibland överdriven och omotiverad utöva kontroll helt osammanhängande, som bara bedöva barnen om sitt eget beteende och känslor.

Barn av likgiltiga / oaktsamma föräldrar

Dessa barn har identitetsproblem och låg självkänsla. De vet inte vikten av standarder, och därför kommer de knappast att följa dem. Dessutom är de inte särskilt känsliga för andres behov och särskilt sårbara för att presentera beteendeproblem, med de personliga och sociala konflikterna som detta medför.

10 tips för att vara en demokratisk far eller mor

1. Tänk alltid på att ditt barn beror på dig, och att ditt beteende och dina reaktioner på hans beteende kommer att avgöra hans beteende.

2. Tänk på dina känslomässiga och affektiva behov, inte bara de grundläggande. Barn behöver kärlek, kärlek, kärlek och tålamod.

3. Barn behöver förstå vad de känner. Uppmuntra dem att uttrycka de saker som händer med dem och hjälpa dem att identifiera vad de känslor som beskriver dig.

4. Förklara, om du känner dig ledsen eller trött, varför det är. Det betyder inte att du berättar för dina barn vuxna frågor, men du kan alltid överföra din förklaring till barnets nivå, och det kommer att vara bra för honom att veta hur man identifierar känslor i andra. Om de till exempel ser dig ledsen behöver barnet förstå vad som händer med sin mamma eller pappa. Du kan berätta för henne att det har varit en hård dag för dig, och det är därför du vill att hon ska ge dig tillgivenhet. Du kommer att bidra till att utveckla din känslighet mot andras känslor.

5. Motiveringen måste vara närvarande i dina kommunikativa utbyten. Förklara för dina barn hur mycket det är. Saker är inte "bara för att".

6. Ditt barn behöver gränser och regler. De borde veta vad de ska göra och framförallt varför det är viktigt att de gör vad du frågar dem.

7. Förutom att veta gränserna och reglerna är det viktigt att du håller dina löften och hot. Låt inte ett pris du inte kan uppfylla, och lägg inte straff på det om du inte gör det senare. På detta sätt kommer de att veta att deras beteende har konsekvenser och att dessa konsekvenser inte är slumpmässiga.

8. Ditt barn behöver förstå vikten av insatsen. Uppmuntra dem att möta de situationer som uppstår och inte kasta i handduken. Låt dem veta att de är kompetenta, och det med ansträngning kan de uppnå vad de föreslår.

9. Låt ditt barn veta att om han gör ett misstag eller misslyckas kommer du att vara tillgänglig för att hjälpa honom. Det är vanligt att vissa föräldrar varnar för sina barn att de kommer att falla och då, när det uppstår, utöver det gråt och avsky som barnet bär med sitt fall, berättar eller straffar hans far eller mor honom. I stället kan vi varna barnet om vikten av att vara försiktig, för om han faller, kommer han att skada sig själv. Och om det faller, gå (utan att vara orolig, att vi ibland skrämmer barnet mer för vårt beteende) i din hjälp.

10. Censurera inte ditt barns tankar och känslor. Det är bra att barnet inte känner sig självmedveten när det gäller att uttrycka sig själv. Således kommer han att känna att han kan berätta sina saker, och det är alltid bättre att styra sitt beteende genom kunskap än genom hans okunnighet. Detta är framför allt mer typiskt för ungdomar, som kommer att göra vad de vill göra med eller utan samtycke från sina föräldrar..

referenser

1. American Psychologycal Association (2016). Föräldraskap och undervisning: Vad är kopplingen i våra klassrum? Del ett av två: hur undervisningsstilar kan påverka beteendemässiga och pedagogiska resultat i klassrummet. Hämtad 1 maj 2016.
2. American Psychologycal Association (2016). Kommunikationstips för föräldrar. Återställd 2 större 2016.
3. Baumrind, D. (1991). Inverkan av föräldraskap på ungdomskompetens och substansanvändning. Journal of Early Adolescence, 11 (1), 56-95.
4. Berryman, K., Power, R., Hollitt, S. (2016). Föräldrastilar. Hämtad 2 maj 2016.
5. Marsiglia, C., Walczyk, J., Buboltz, W., Griffith-Ross, D. (2007). Påverkan av föräldraskapsstilar och lokalisering av kontroll på tillväxtvuxnas psykosociala framgång. Journal of Education and Human Development, 1 (1).
6. Palacios, J., Marchesi, A och Coll, C. (1999). Psykologisk utveckling och utbildning. 1. Evolutionär psykologi. Madrid: Alliansen.
7. Föräldravetenskap (2016). Föräldrars stilar: En guide för vetenskapsmännen. Hämtad 2 maj 2016.
8. Verywell (2016). Föräldrastilar. Hämtad 1 maj 2016.