Hur uppmuntras läsning hos barn och ungdomar 11 effektiva strategier



Uppmuntra läsning Barn och ungdomar med effektiva strategier är oerhört viktiga för att de ska få vana att läsa och inte slösa tid i ofruktiva aktiviteter. Detta kommer att hjälpa deras bildande och bli mer utbildade och utbildade människor.

En av de saker som tycks oroa föräldrar och lärare idag är att barn och ungdomar läser mindre och mindre. Barnens fritid utnyttjas ofta av extracurricular aktiviteter och framför allt genom användning av television och ny teknik. Datorn, videospel, tv, tabletten ... är verktyg som nu har stulit framträdande för böckerna.

Dessutom är den lilla nyfikenhet och intresse som barn och ungdomar på ett generellt sätt genom läsning också alarmerande. Ibland tycker de att det är tråkigt och de slutar göra det ur förpliktelse och inte som den njutning som läsningen medför.

index

  • 1 Varför är det viktigt att uppmuntra läsning och läsvanor?
  • 2 11 Strategier för att uppmuntra läsning
    • 2.1 Läs, handla med ditt exempel!
    • 2.2 Erbjuder läsning som ett roligt fritid alternativ
    • 2.3 Dela läsningstiden med ditt barn
    • 2.4 Du måste hitta en tid att läsa varje dag!
    • 2,5 Boka ett utrymme i hemmet för att läsa
    • 2.6 Ge bort böcker, ge upplevelser
    • 2.7 Anpassa boken till ditt barns egenskaper
    • 2.8 Böcker måste vara roliga
    • 2.9 I sorten är smaken. Mångfald av avläsningar!
    • 2.10 Utför aktiviteter för att uppmuntra till läsning. Var kreativ!
    • 2.11 Skapa kommunikationssituationer
  • 3 Hur ska animationen vara att läsa?
  • 4 Reflektioner om läsning
  • 5 referenser

Varför är det viktigt att uppmuntra läsning och läsning vana?

Det är viktigt att utveckla en smak för att läsa och läsa vana med fördelarna med att läsa för individen. En viktig aspekt av behandlingen är att det är ett grundläggande sätt att få tillgång till kultur.

Att låta, på ett instrumentellt sätt, låta eleverna lära sig i skolan. Mastering av läsning är ett viktigt krav för att kunna vidarebefordra resten av skolämnena.

Av denna anledning har i många studier funnits en korrelation mellan läskompetens och akademisk prestation. Andra studier har kopplat studenternas akademiska prestanda och deras kärlek till läsning, vilket har blivit uppmätt genom läsvanor.

Förutom allt detta finns det många andra fördelar som barn kan hitta i läsning. Läsning är kul, utökar kunskap, låter dig leva nya berättelser, utveckla din fantasi och få dig närmare realiteter som du inte annars skulle kunna veta.

Läsning är en källa till nöje, en fantasi och fantasi och kunskap, kunskap och information. Faktum är att enskilda läsare bör vara ett huvudmål för utbildningen av barn och ungdomar, eftersom detta kommer att bli en av de grundläggande lärdomarna för resten av livet.

För detta är samarbete och kontinuerlig animering av läsningen av alla viktiga: föräldrar, lärare och professorer, sammanhanget, biblioteken, media ...

11 Strategier för att uppmuntra till läsning

Läs, agera med ditt exempel!

Den gyllene regeln för att få en smak för att läsa hos barn är att se deras huvudmodeller läsa. Föräldrarnas läsvanor påverkar deras barns vanor.

Föräldrars attityder och vanor påverkar förvärvet av sina barns attityder och vanor. Det är därför viktigt för föräldrar att läsa
och njut av att läsa så att barn internaliserar det på ett sådant sätt.

Kärlek att läsa är något som barn lär sig hemma när deras föräldrar spenderar tid på att läsa och njuta av böcker. Den viktigaste faktorn att ta hänsyn till i bildandet av läsvanor och är beteendet och inställningen av beredskapen hos familjen.

Det betyder emellertid inte att skolan inte har någon roll i allt detta. Skolan (formell utbildning) har alltid varit förknippad med läsning. Och även de erfarenheter och modeller som barnen observerar här kommer att påverka deras konfiguration mot böcker.

Olika undersökningar har visat att när barn uppmuntras att läsa av sina föräldrar eller när barn ser att deras föräldrar läser, har de större läsvanor.

Föräldrarnas läsvanor och de attityder som de visar mot böckerna har också översatt till det faktum att barnen får en smak för att läsa och utveckla läsbeteenden.

Erbjudande läsning som ett roligt fritid alternativ

För att ditt barn ska kunna läsa så roligt, erbjuda honom aktiviteter där han kan bevisa det.

Attityderna som du visar mot läsning är nödvändigtvis översatt till att erbjuda läsning som ett alternativ till rolig fritid, där läsning och böcker är den centrala aspekten.

Olika studier har visat att läsvanorna är mer utvecklade bland dem som har läst som ett väsentligt inslag i sin fritid.

Det finns olika aktiviteter där berättelser spelar en nyckelroll: till exempel gå till offentliga bibliotek, ha ett läsningskort, gå med på berättelsen som de ofta gör gratis, se om det finns läsgrupper, litterära tävlingar, bokmässa ...

Att gå till spel eller musikaler är ett annat sätt att uppmuntra att läsa. Och några filmer baserade på böcker också. Positiva attityder för att läsa av familjen förutsäger barns och ungdomars läsningsförmåga.

Till exempel visar PISA-rapporten som placerar Finland som det ledande landet i läsförståelse att det förklarades främst för att de visade stort intresse för att läsa och var engagerade i det..

Det är viktigt att läsning är närvarande inom de aktiviteter som upptar familje fritid för barnet att integrera som ett fritid alternativ.

Dela läsningstiden med ditt barn

Förutom att läsa föräldrar och barn separat är det viktigt att ge tider för familjemedlemmar att läsa tillsammans. Barnet kommer att utveckla sin läsvanor och välja de böcker som han gillar mest så att han kan börja läsa..

Men det är viktigt att du spenderar en exklusiv tid för att läsa och kommentera tillsammans att läsa. Den tiden tillsammans, som också är fritid, låter oss förstå och reflektera över berättelser och kunskaper som barnet inte annars skulle kunna komma åt.

Diskutera läsningarna eller kom ihåg att de läsningar som gjorts kan vara ett bra ämne i samtal med ditt barn.

Du måste hitta en tid att läsa varje dag!

En av de problem som man säger inte att läsa är "för brist på tid". Det är viktigt att hitta en plats om dagen för att läsa även några sidor. Vi talar om att vara vana, och för detta är det viktigt att ha en rutin och vara konstant i läsning.

Vanan att läsa i barn leder dem att behärska tekniken och detta kommer att påverka många andra områden i sitt liv: de kan läsa för nöje, underlätta deras framsteg i formell utbildning ...

Boka ett utrymme i hemmet för att läsa

Ett bra alternativ är att ha en plats hemma för familjen biblioteket och att kunna få böckerna.

Du kan uppmuntras att ha ditt eget bibliotek och det är viktigt att du har böckerna till hands. Att han kan ta böckerna när han vill och kan sitta ner och läsa villigt.

Du kan ägna ett bekvämt och tyst område så att du kan komma närmare läsningen.

Ge bort böcker, ge upplevelser

Böckerna är också en bra present. Många gånger ger vi bort kläder, leksaker ... ger bort böcker kan vara ett bra alternativ.

Du kan utnyttja vissa tillfällen som födelsedag eller jul, men du kan också dra nytta av andra situationer för att ge böcker.

När du reser någonstans, kan du gå för att välja en guide på platsen. Om barnet är intresserad av vissa ämnen (utrymme, mänsklig kropp ...) gå till en bokhandel (eller bibliotek) för att välja en bok om ämnet är också ett idealiskt alternativ.

Anpassa boken till ditt barns egenskaper

Om vi ​​vill att barnet ska läsa måste böckerna anpassas till honom, "gjord för att mäta". När en person läser finner han böcker som han gillar, böcker som han inte gillar, böcker som får honom att tänka, böcker som han vill läsa igen ... Allt detta är en del av behandlingen, men det är viktigt att inte tvinga barnet. Respektera deras smak.

Böckerna måste anpassas efter sin ålder, vilket inte är så lätt för honom (det vill säga under låga åldrar, eftersom ämnet inte kommer att vara lämpligt) eller mycket svårt (vi riskerar att inte förstå det och föredrar att lämna det).

De böcker som kan vara mer komplicerade kan vi välja att läsa dem tillsammans och därmed kunna kommentera dem. Läsning måste vara en del av människans livsstil och måste baseras på deras preferenser och de behov som presenteras.

Att anpassa sig till dess egenskaper innebär att vara uppmärksam på de intressen som den visar för att nå dem genom böcker.

Det är en vanlig praxis i klassrummet att homogenisera läsning hos barn. På så sätt blir det svårt att få alla barn intresserade. Var och en av dem är annorlunda.

Att respektera barnet i läsning är det första steget för att få intresse och kärlek till böcker.

Böckerna måste vara roliga

Vissa undersökningar utförda på barn visar att barn läser mer än vuxna. Men när vi går till intresse för att läsa är siffrorna alarmerande. Barn läser, men genom skyldighet.

Det är viktigt att komma ihåg att läsning måste vara ett nöje och att vi måste göra ansträngningar och försöka erbjuda barn och ungdomar en miljö som ger intresse för läsning.

Det finns ingen mening att tvinga barn att läsa. Om de läser av skyldighet, när de har möjlighet kommer de att sluta göra det och den effekt som vi kommer att generera i dem är motsatsen till den önskade.

Läsning behöver inte vara ett straff. Läsning måste vara kul. För detta är det nödvändigt att det är attraktivt och inte bara en läroplan som är obligatorisk att göra i skolan.

Vi kan inte glömma att om vi vill att barn ska vara vanliga läsare är det nödvändigt att de lär sig att värdera läsning och att de vill läsa frivilligt..

I sorten är smaken. Mångfald av avläsningar!

I läsning hittar vi en oändlighet av variation. Även om barn inte bör tvingas läsa allt, är det viktigt att uppmuntra dem att känna till sorten och få den till sina fingertoppar..

Barn bör ha tillgång till berättelser, illustrerade böcker, serier, serier, romaner med olika genrer. Mångfald kommer att uppmuntra dig att vara nyfiken och hjälpa dig att urskilja dina egna intressen. Allt detta gör att du kan leva upp och lära känna andra världar.

Som föräldrar och lärare kommer vår uppgift vara att följa med dem och lära dem att diskriminera mellan allt erbjudande som finns. De måste definiera sin smak och för att de behöver tid och mångfald läsning.

Gör animationsaktiviteter till läsning. Var kreativ!

Att uppmuntra läsvanor och utveckla intresse för att läsa, inte nödvändigtvis det måste läsas. Olika lärande bör uppmuntras och uppmuntras hos barn. Vi måste ompröva läsning och skrivning i undervisningen.

Läsning kan upplevas och upplevas inte bara instrumentellt utan också kreativt och rekreationsmässigt. Det finns många läsarspel som kan göras: skapa poesi, göra workshops på skript, spela med rim, gåtor, dramatiseringar, bokforum ...

Du kan återuppfinna historier, ändra slutet på berättelser, göra historier upp och ner ... Allt detta innebär att du erbjuder kreativt skrivande som låter dig lära dig och vara intresserad av att läsa ur en annan synvinkel.

Det handlar om att skapa nöje, så det måste läsas men också tänka på attraktiva aktiviteter som gör att barnet eller ungdomarna kan komma in i läsvärlden.

Du kan till exempel få tillgång till läsning genom recept (förbereda kakor eller en tårta) och hjälpa dig att hitta receptet och läsa det som en naturlig process med etablerad dynamik.

Skapa kommunikationssituationer

Ett alternativ till att väcka kärlek att läsa är att skapa situationer där du bjuder in dina barn att uttrycka sig om att läsa. Du kan kommentera vad du har läst, vad du tyckte om, vad du beundrar om en bok ... Du kan fråga dem om deras smak, om boken de har läst.

När du läser med dem, var uppmärksam på de reaktioner de presenterar. På så sätt kan du senare diskutera vissa delar av behandlingen.

Förklara de ord de inte förstår, är en väldigt användbar metod att expandera ordförrådet. När läsningen är slut kan du fråga om karaktärerna, vilken ände kan alternativet ha varit, vad tror de kommer att hända nästa ...

Hur ska läsning animation vara??

Familjen är den plats där barn utvecklas socialt och psykiskt. Det är den första agenten av socialisering av barnet.

Normerna, värderingarna, attityderna till världen som påverkar deras utveckling och sättet att se världen förvärvas grundläggande hemma, genom sina föräldrar.

Undersökningar indikerar att barn läser, men inte av intresse, snarare genom skyldighet. Ny teknik och andra fritidstilbud är matplats för läsning. Vi måste göra ett försök att läsa ett intressant och roligt alternativ för dem.

Främjande läsning bör vara en del av ett omfattande och pågående program där alla medel som påverkar barns utveckling verkar i samma riktning. Animationen måste vara frivillig. Barnet måste vilja delta i läsningen för att inte generera motsatt effekt till önskat.

Dessutom måste det vara aktivt. Läsning är aktiv och dynamisk, barnet lyssnar, läser, spelar på allt han upptäcker genom att läsa. Du måste delta, vara en deltagare i processen.

Att utveckla animationsprogram till läsningen där deltagarnas ålder beaktas, att lära känna deras läsvanor, att samarbeta familjer, bibliotek, bibliotekarier, kulturföreningar ... Det är ett mycket bra alternativ att utveckla läsvanorna.

Läsning är en komplex process där inte bara kognitiva och språkliga faktorer, även kontextuella eller miljömässiga, är inblandade, vilket i grunden är de som underlättar förvärv av läsning.

Familjen är den som utövar ett tydligare och direkt inflytande på barnens läsmotivation och nöjen för böcker uppstår genom motivation och intresse.

Reflektioner om läsning

Frågan om brist på läsning i befolkningen är vanlig i alla åldersgrupper, påverkar barn, ungdomar och vuxna.

I den globala värld vi utvecklar, läser påverkas också av mängden olika aktiviteter tävlar i fritids- och fritid.

Skola och familj är huvudagenterna för barnsocialisering och de viktigaste miljöerna där deras utbildning utvecklas. Och för allt det är relationerna mellan dessa två pedagogiska agenter och det faktum att båda ser i samma riktning viktiga..

Betydelsen av att läsa och det intresse som det kan väcka för barn är en relevant och viktig uppgift, inte bara från skolan utan även från familjen.

Främjandet av läsning måste närmas från ett socialt, kulturellt, pedagogiskt och politiskt perspektiv. Läsning måste vara en prioritet vid bildandet av individer.

referenser

  1. Gil Flores, J. (2009). Vanor och attityder hos familjer mot läsning och grundläggande kompetens hos studenter. Journal of Education, 350, 301-322.
  2. Jiménez Martínez, L. (2012). Animationen av läsning i bibliotek ... Byggandet av en väg till läsning. Bulletin of the Andalusian Society of Librarian, 103, 59-78.
  3. Molina, L. (2006). Läsning och utbildning: läsvanor och deras akademiska återverkan i obligatorisk gymnasieutbildning. Ocnos, 2, 105-122.
  4. Moreno, E. (2001). Analys av familjens inflytande på sina döttrar och söner: Vanlig studie. Utbildningssammanhang, 4, 177-196.
  5. Salazar, S. och Ponce, D. (1999). Läsvanor. Institutet för bok och läsning.
  6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Värdet av läsning i förhållande till läsarens beteende. En studie om läsvanor och livsstil hos barn. Ocnos, 6, 7-20.