Positiva bestraffningar och negativa bestraffningsdefinitioner och typer

den positivt straff och negativt straff baseras på operant konditioneringstekniker och beror på olika typer av stimuli.

Å ena sidan är positivt straff att ge en skadlig stimulans när personen utför ett visst beteende, i syfte att minska det och / eller försvinnas fullständigt.

Däremot uppstår negativ straff när en person inte får en positiv stimulans så att det otillräckliga svaret minskar eller upphör.

Enligt operant konditionering kommer beteende som följs av positiva konsekvenser sannolikt att uppstå igen i framtiden. Omvänt är ett beteende som följs av negativa eller obehagliga konsekvenser för personen mer sannolikt att det i framtiden inte kommer att hända igen.

I positiv straff är beredskapen mellan beteendet och konsekvensen positiv, eftersom svaret ger upphov till en negativ stimulans, vilket ger en minskning av det instrumentala svaret.

I den negativa straffen är denna beredskap negativ eftersom det instrumentala svaret eliminerar förekomsten av en positiv stimulans, undertrycker även svarsfrekvensen och motsvarande minskning och försvinnande beteende.

Syftet med bestraffningen är att minska eller eliminera ett beteende som personen inte vill genomföra med hjälp av aversiva stimuli eller genom att undertrycka stimulerande stimuli..

Även om det till exempel finns olika effektiva sätt att undvika straff för barn, kan de sammanfattas i två typer i huvudsak: positiva straff och negativa straff, som förklaras nedan:

Positiv bestraffning

Denna typ av lärande baseras på operant konditionering, som ofta används som ett sätt att stoppa ämnet när han har utfört en olämplig typ av beteende.

Författare som Skinner och Thorndike drog slutsatsen att detta straff inte var en mycket effektiv metod för att kontrollera beteendet eftersom det endast hade tillfälliga effekter. Å andra sidan konstaterade senare undersökningar att det var effektivt så länge som adekvata förfaranden användes, vilket var en effektiv teknik för att modifiera beteendet.

Hans grundläggande procedur bestod av att presentera en negativ stimulans vid utförandet av ett specifikt beteende. På så sätt skulle icke-prestanda undvika aversiv stimulans.

I aversiva situationer och med djur har aversiva stimuli som elektriska stötar, intensiva ljud och tidigare konditionerade nycklar använts..

Ett exempel på ett positivt straff skulle vara att sällskapa en hund och få sitt svar att barka och försöka bita. Det skulle fungera som en aversiv stimulans som skulle tillåta nästa gång djuret ses för att minska beteendet mot det.

Ett annat exempel skulle vara att straffa en student utan att gå i recess eftersom han i klassen träffade en klasskamrat. Konsekvensen av detta svar att skada hans vän skulle vara att dra tillbaka en positiv stimulans, som att låta studenten gå ut och leka under resten av klasserna..

Inom tekniken för positiv straff talar vi om straffstimulering som en synonym för aversiv stimulans.

Samtidigt är det genom aversivelse förstått som den stimulans som efter uttagningen ökar sannolikheten för utsläppet av beteendet som är avsett att förstärka.

Det är av den anledningen att positivt straff och negativ förstärkning inte ska förväxlas, eftersom den förstnämnda syftar till att minska ett visst beteende medan den senare syftar till att behålla eller öka den..

Här är en praktisk guide för tillämpning av positivt straff:

• Använd giltiga och tillåtliga bestraffningar enligt person och sammanhang.
• Gör inte negativa globala kommentarer.
• Begränsa punitiva stimuli som är effektiva och nya för personen, eftersom stimuli som tidigare har använts som en form av intermittent straff normalt inte är effektiva.
• Anlägg inte till fysisk bestraffning eftersom det är olagligt, förutom att det inte är lämpligt av andra skäl, existerande mer tekniker som är lika giltiga och effektiva både på kort och lång sikt.

overcorrection

Bland andra typer av positiva straff är överkorrigering. Denna praxis är en typ av straffprocedur som innebär inte bara korrigeringen av beteendet utan även överkorrigeringen av detsamma.

I det här fallet måste beteenden som är relaterade till det som utförs otillbörligt genomföras flera gånger.

Således skulle punitiva stimuli vara det lämpliga beteendet som utfördes efter den otillräckliga. Denna teknik har också två grundläggande faktorer såsom överkorrigering och överkorrigering genom positiv praxis.

- Återställande överkorrigering

Denna typ av positivt straff skulle gälla beteenden som har en ångande eller skadlig inverkan på människans miljö och för sig själv. Överkorrigera konsekvenserna av deras beteende, återställa och förbättra miljöförhållandena före dess utseende.

Ett exempel skulle vara barnet som målar ett bord och inte bara måste rengöra graffiti utan också resten.

- Överkorrektion genom positiv praxis

Inom den föregående finns det denna subtyp av straff som förutsätter den varaktiga och upprepade förverkligandet av lämpliga alternativa beteenden till de olämpliga, så länge de utfärdas. Kräver personen att utföra positivt beteende som är oförenligt med problembeteendet.

Ett exempel skulle vara den person som behöver sluta bita på naglarna och vem blir ombedd att ersätta den med en annan typ av beteende. Denna teknik används med barn och vuxna med funktionshinder som har olika problem.

I den meningen finns det också en guide för tillämpning av överkorrigering som kan vara användbar:

• Restitution och positiv träning måste vara beroende av hur problemet uppträder.
• För sin förklaring och förverkligande muntliga instruktioner används gester eller fysiska guider. Om du använder fysiska guider, ta bort stöden gradvis.
• När överkorrigeringsaktiviteter utförs måste positiva förstärkningar elimineras.
• Under genomförandet av aktiviteterna borde det inte finnas några raster.
• Varaktigheten av detsamma får inte vara så lång.

Negativ bestraffning

Dessutom innebär negativ straff en konditione genom vilken uttages till personen en trevlig eller positiv stimulans som ett resultat av att utföra oönskat beteende, så att man i framtiden utfärdandet av ett sådant beteende minskar och / eller kom att försvinna.

Det skulle vara en typ av straff för eliminering, eftersom för att minska utsläppet av ett visst beteende fortsätter vi genom att ett positivt stimulans för personen avlägsnas. Det skulle också vara effektivt så länge det tillämpas konsekvent.

Exempel på denna typ av straff skulle vara att ta bort tokens eller klistermärken av bra beteende (chip ekonomi) för att ha utfört olämpligt beteende.

En annan kan vara uttag av poäng på kortet för att köra med en alkoholprocent över det tillåtna.

Svarkostnad

Detta förfarande är en negativ bestraffningsmodell som består i att en kontingent positiv förstärkare återkallas till ett beteende med målet att minska eller eliminera det.

Den kombineras med differentiell förstärkning av anpassade beteenden och möjliggör straff för oegentligheter. Dessutom måste svarkostnaden vara proportionell mot beteendet som ska straffas och presenteras vanligtvis tillsammans med en chipekonomi.

Guiden för tillämpning av svarkostnad tillsammans med en chipekonomi möjliggör:

• Avgränsa beteenden som ska bötas och kostnaden som vart och ett av dem kommer att innebära.
• Alltid informera om vilket beteende som har lett till förlust av poäng.
• Det rekommenderas att inte ta bort marker om personen är kvar med en negativ balans. För att undvika detta används andra strafftekniker, såsom time out.
• Om en person vägrar att betala för sina brott, skulle möjliga lösningar rabatt antalet chips nästa lön fördubbling priser förstärkare flera dagar att återbetala vad du är skyldig, eliminera eller minska valuta token för förstärkare tills du betalar.

Time out

En annan teknik eller modalitet av negativ bestraffning består i återkallandet för att personen ska kunna få en positiv förstärkare under en bestämd tidsperiod och på ett kontingent sätt till genomförandet av ett beteende.

Det används för barn med antisocialt beteende som skrik, strid, verbal aggressioner, kasta föremål etc. Detta är inte effektivt för självstimulerande eller självskadliga beteenden, eftersom de vid denna tidpunkt kan fortsätta att göra dem.

För att utföra denna procedur finns det olika sätt för denna typ av negativ bestraffning:

• Time out genom isolering. Personen är isolerad för en viss tid i ett specifikt område efter att ha utfört olämpligt beteende.
• Time out med uteslutning. Personen är inte isolerad i ett annat område men kan inte se vad som händer, till exempel för att han sitter ansikte mot ansikte.
• Time out utan uteslutning. Personen är inte isolerad eller är utesluten, kan inte delta i aktiviteten och ser hur andra kan få förstärkaren och han / hon gör det inte.

I det här fallet tillåter guiden för tillämpning av timeout att inkludera följande punkter:

• Tidsområdet utanför måste vara tillräckligt med tillräckligt med utrymme men inga föremål av intresse eller distrahering för barnet.
• Varaktigheten av timeout kommer att vara så många minuter som barnets år.
• Time-out bör inte sluta när du fortsätter att utföra olämpligt beteende, det vill säga att uppsägningen måste vara beroende av att uppförandet av uppträdande upphör.
• Förklara för barnet vilka beteenden som kommer att appliceras på honom / henne under time out och betona att det är en period eller tid för honom / henne att tänka och reflektera.
• Barnet bör inte förstärkas utan tid.
• Denna teknik fungerar inte om situationen från vilken den tas bort för att utföra tiden är förstärkt eller motiverande för barnet.
• Om barnet inte lyda och inte vill göra ledighet du kommer att informeras att varaktigheten ökas över.
• Om du lämnar time-out-området kommer du att omdirigeras och du kommer att få besked om att tiden kommer att öka om du fortfarande inte lyder.
• När tiden är över, kommer barnet att bli ombedd att utföra beteendet korrekt och förväntat, förstärka senare.

Är straff effektiv?

Även om det finns situationer där vi kan tro att straffet inte är effektivt, har forskarna dragit slutsatsen att om riktiga riktlinjer följs är straff en effektiv teknik. Det måste dock omedelbart följa problemet beteende och måste tillämpas konsekvent.

Trots att det finns fördelar har straffet också nackdelar som att en person genom straff lär sig vilka beteenden som inte ska utföras och tvärtom inte visas vilka beteenden som ska lära sig.

Bestraffning är en giltig metod för att modifiera beteende om det tillämpas på rätt sätt, om de används på ett ansvarsfullt sätt och om inte han brukar använder. Dessutom är dess effekter omedelbara, specifika och tillfälliga.

Bland de egenskaper som straffet måste presentera för att vara effektivt är att det är av medelstark intensitet. Dessutom måste det också tydligt avgränsa vilka beteenden som är avsedda att minska eller eliminera, presentera det omedelbart och vara beroende av hur problemet uppträder.

I sin tur bör du också varna personen om de möjliga konsekvenserna som skulle utlösa resultatet av sådant beteende. I detta fall måste typ av straff ha någon form av relevans för att personen ska vara effektiv.

Slutligen måste vi undvika fysisk eller psykisk bestraffning eftersom de är olagliga och utgör former av barnmissbruk. De lär inte något positivt, tvärtom lär barnet olämpliga beteendemönster som speglar sättet att agera eller modellerna av de människor som interagerar med honom och är en del av hans miljö.

referenser

1. Domjan, M. Principer om lärande och beteende. Paraninfo. 5: e upplagan.
2. Bados, A., García-Grau, E. (2011). Operanttekniker. Institutionen för personlighet, utvärdering och psykologisk behandling. Psykologiska fakulteten, Universitetet i Barcelona.
3. Vad är negativt straff? Återställd från verywell.com.
4. Vad är straff? Återställd från verywell.com.
5. Positiv bestraffning mot negativ straff. Återställd från depsicologia.com.
6. Positiv bestraffning mot negativ straff. Återställd från psicologiagranollers.blogspot.com.es.
7. En väl tillämpad bestraffning kan vara effektiv. Återställd från abc.es.
8. Straffet, hur man använder det bra. Återställd från psicoglobalia.com.