Homofobisk mobbning ett aktuellt problem i skolorna

den homofob mobbning är någon typ av fysisk eller verbal misshandel, gjort med avsikt att skada, där det finns en obalans i strömmen mellan angriparen och offret, och orsakade eftersom offret har en annan sexuell läggning än väntat socialt. 

Den som utövar homofob mobbning försöker vanligtvis försvara sig genom att orsaka skada på den andra personen, i det här fallet offret i sin egen sexualitet.

Uttrycket av denna aggression innebär en önskan att delvis förstöra den andra och eliminera all slags medkänsla och gränser. I dessa fall syftar aggressorns missbruk till att attackera offeret på grund av sin sexuella läggning (De la Fuente Rocha, 2014).

Kvinnorna, det vill säga sina kamrater, är vanligtvis medvetna om denna situation och tillåter det ändå att hända. Ibland ges det vanligtvis bakom en vuxen som inte känner till det helt eller till och med minimerar åtgärden och ignorerar det.

Alla dessa agenter samarbetar med aggressorerna och uppmuntrar åtgärden genom att utelämna åtgärder. (Platero och Ceto, 2007). Därför är det viktigt att öka medvetenheten bland ungdomsutbildningen och miljön som vi kommer att se senare.

Vissa data

Mobbning eller skolvåld är ett problem som berör 20% av eleverna i klassrummet. Mobbning är ett gruppfenomen där våld mellan skolbarn orsakas av dåliga relationer och har sin topp under ungdomsåren.

Denna typ av missbruk är gynnad av homofobi, i själva verket drabbas en stor del homosexuella studenter ofta av trakasserier från sina klasskamrater (rapport från FGLBT-föreningen 2012).

Även om det har varit få studier finns det ungefärliga uppgifter om mobbning som händer i samband med homofobi och sexism.

Det är enligt rapporten presenterades vid Europaparlamentet 2006 alarmerande eftersom personer deltog i denna studie data ca 700 unga lesbiska, homofile, bisexuella och transpersoner från 37 olika länder diskrimineras 61,2% visas i skolan. 51,2% gör det i familjelivet medan 29,8% står inför det i sin vänkrets (Mendez, 2015).

En annan studie genomfördes i Madrid och Gran Canaria (Spanien) under 2007, om attityder till sexuell mångfald ungdomar befolkningen drogs slutsatsen att trots tolerans och acceptans av människor som träffade en En tredjedel av ungdomarna behåller fortfarande homofobiska attityder.

Det drogs också slutsatsen att invandrare som socialiseras i mindre toleranta ursprungsländer bidrar till dessa homofobiska attityder (Méndez, 2015).

Som vi kan se är känslan av avslag mot människor som inte är heterosexuella mer närvarande än någonsin i dagens samhälle. Det finns många som får denna behandling, inte bara inom utbildningsområdet, men i deras dagliga dag i allmänhet, även om dess högsta eller maximala fullhet uppträder i ungdomar.

Orsaker till homofob mobbning

Under mänsklighetens historia har olika sätt att förstå vår kropp såväl som sex och sexualitet överhettat och stått ut. Detta koncept har förvandlats till idag, alltså rådande heterosexualitet mot homosexualitet.

Som med homosexualitet, homofobi genom historien har det allt starkare eftersom han har uppmuntrats av både myter och seder som har avkunnats i sin egen kultur och större umgänge agenter, familj och skola förstärkt i sin tur av media.

Skolan Kellough poäng som citeras i Morales (2007) "att vara en institution för reproduktion av kultur par excellence spelar en viktig roll när det gäller att bygga upp värden som tolerans och respekt, men också just på grund av sin umgås roll måste spela stereotyper och stigmas jämfört med dem som anses annorlunda, liksom ungdomar med sexuell preferens annan än heterosexuell ".

Så utbildningsinstitutioner reproducera rådande traditionella sociala värden som noterats när det gäller sexualitet i allmänhet och sexualitet särskilt beakta alla olika uttryck för heterosexuella som avvikande och onormalt.

Av ovanstående kan man dra slutsatsen att den främsta orsaken till homofobisk mobbning är i vägen samhället skilhetero som den enda accepterade formen av sexualitet, och alla de olika sexuella manifestationer detta som något inte tillåtet.

Sociala faktorer som främjar det

De faktorer som främjar homofob mobbning är följande:

• Könstereotyper Det här är uppgifter som samhället och kulturen brukar tilldela kvinnor och män, eftersom de är av det könet.

• Fördomar är åsikter som utarbetas innan man bedömer bevisen. Om en person bekräftar att homosexuella är perversa och promiskuösa, utan kunskap om ämnet, kommer de att drabbas av en fördom och återge en stereotyp.

• Diskriminering och homofobi. Diskriminering på grund av sexuell läggning Lara och Ochoa (2007) definieras som "villkoret för utslagning bygger på idéer, myter och felaktig information om olika sexuell läggning till heterosexualitet, placerar människor i utsatta situationer".
• Även om diskriminering kan definieras enligt Rodriguez Zepeda, citerad av Morales (2007) som "en systematisk och socialt utbredd uppträdande grundat och förakt mot en person eller grupp av personer på grundval av en negativ förspänning ... relaterad till en nackdel oförtjänt, vilket medför att de skadar sina grundläggande rättigheter och friheter.

Element av homofob mobbning

Vissa element som skiljer den här typen av mobbning från andra former av mobbning som existerar är enligt Molinuevo (2007):

• Dess osynlighet i formell utbildning i utbildningssystemet.
• Bristen på stöd tillsammans med familjeavslaget som dessa människor kan ha.
• Den möjliga spridningen av stigma inte bara för dessa människor utan även för dem som stöder dem.
• Normaliseringen av homofobi utlöses som är internaliserad som något negativ.

Utöver det ovanstående kan vi också hitta andra viktiga element som är gemensamma med andra typer av könsvåld mot kvinnor eller trakasserier på arbetsplatsen.

Normalt utövas denna typ av våld vanligtvis från personer som känner sig mycket kraftfulla eller överlägsna sina offer, som vanligtvis inte har möjlighet att försvara sig.

Tillsammans med ovanstående karaktäriseras denna typ av våld av att ha en lugn miljö, det vill säga att de som omger offeret inte brukar avslöja aggressorn eller aggressorerna.

Hur kan vi ingripa i homofob mobbning?

För att ingripa i homofob mobbning är det viktigt att sexuell utbildning behandlas både hemma och i skolan, med inriktning på tre aspekter: innehåll, attityder och förmågor.

Du kan tro att detta skulle räcka, men det är inte så för att det redan har sett med andra viktiga frågor som sexuellt överförbara infektioner, där informativa samtal i skolan är värdelös.

Därför, även om det är viktigt att erbjuda information om homosexualitet, lesbianism och transsexualitet som möjliga former av sexuell läggning eller könsidentitet. Det är också viktigt att de görs för att förändra de negativa attityder som kan förekomma före dessa grupper (Mendez, 2015).

På skolor hittar vi inte information eller referenser till sexualitet. Normalt talar vi inte om lesbianism, homosexualitet, bisexualitet eller transsexualitet. 

Detta kan få folk att tro att det är ett ämne som inte kan pratas om, det vill säga ett tabuämne, därmed utlösa negativa tankar och därför är heteroseksuella värden de dominerande. Så från skolorna utan att vara medveten hjälper det att upprätthålla den diskriminering som tillåter denna typ av mobbning (Mendez, 2015).

Om du vill ha skolor att minska homofob mobbning bör det hanteras på ett riktigt sätt med aktiva policyer som introducerar en mångsidig sexutbildning i läroplanen, där alla oavsett könsidentitet och sexuell läggning återspeglas.

Några anledningar att arbeta i den riktningen är följande:

• I samhället i allmänhet finns det felaktig information om frågor om kön och sexuell läggning och sexualitet. Därför kan de skapa myter, fördomar och missuppfattningar.

• Vid många tillfällen kan vi hitta attityder som inte är positiva mot mångfalden hos både elever och lärare.

• Från skolan, måste kämpa för att ändra den negativa känslan som finns mot homosexuella, bisexuella, transsexuella ... varför skulle främja positiva värden till dessa grupper samt lika och fri att släppa lös en levande utan trakasserier eller problem som uppstår av den här.

• Påpeka att från skolan bör en av de viktigaste agenterna för socialisering främja ett tolerant tänkande som främjar positiva värderingar gentemot könsskillnad för att minska denna typ av negativa handlingar.

Slutligen måste vi säga att inte bara ska skolan vara ansvarig för att bekämpa denna typ av mobbning, men familjen har också en aktiv roll och vi är ansvariga som föräldrar..

Att tala hemma med ungdomar sedan de är unga är ett av de första stegen för att bidra till ett toleranterande samhälle och överföra värderingar av respekt gentemot denna och andra grupper.

slutsats

Samhället har ett ansvar mot mobbning och homofob mobbning. Vi måste reflektera över oss själva hur vi agerar och vad vi brukar säga om sexualitet för att analysera om vi medvetet samarbetar i homofobiska attityder.

Å andra sidan, ungdomar i ett samhälle med mycket tack vare ny teknik information, men ännu inte har förmågan att vara kritisk mot dem och inte vet vem du ska be om hjälp eftersom det sedan skolor inte får sexualundervisning, ämne som hemma kommer de inte att adressera antingen på grund av rädsla eller skam som de känner.

Så vi finner att unga människor fortfarande har de problem de alltid har haft, vet inte vem som ska lära känna mer om ett visst problem i en värld full av referenser till sexualitet, konsumtion och sex.

Som pedagogiska och familjemedlemmar är vi ansvariga för att ge ungdomar nödvändig information, ge dem kompetenser och resurser så att de kan möta skolan trakasserier och homofob mobbning för att minska eller mildra det..

referenser

1. De la Fuente Rocha, E. (2014). Mobbning i ungdomen. Ibero-American Journal of Academic Production och Educational Management.
2. Lara López F. och Ochoa Tamayo M. (2007) Analys av ungas tillgång till hälsovård och utbildning i storstadsregionen. Ett tillvägagångssätt baserat på sexuell mångfald. Mexiko. Conapred
3. Mendez, R. P. (2015). Homofobi som ett centralt element i homofob skolskolning. Några röster från Rivas Vaciamadrid. Psykologisk information (94), 71-83.
4. Molinuevo, Belen (2007). Specificitet av skolchockering för homofobi. Kurssex och kärlek är inte en färg, CCOO, Madrid.
5. Morales, Clériga. (2007) Kort historia av bekräftande åtgärder i världen. Mexiko. Conapred.
6. Naphy, W., (2006) Född att vara gay. Homosexualitetens historia. Mexiko.
7. Platero, Raquel och Gómez, Emilio (2007). Verktyg för att bekämpa homofob mobbning. Madrid: Thalassa.
8. Ramirez, F.C. (2016). Homofobisk mobbning. Professorns roll. Internationell tidskrift för utvecklings- och utbildningspsykologi. INFAD Journal of Psychology., 1 (1), 417-424.
9. Winkler, Kathleen (2005). Mobbning: hur man hanterar taunting, teasing och plågor, enslow publishers. Förenta staterna.