8 Aktiviteter och spel för döva barn

Här presenterar vi en lista över spel och aktiviteter för döva barn som du kan göra på utbildningsområdet och till och med hemma för att förbättra din självständighet och förståelse av världen runt dig.

Ibland är det svårt att veta vilken typ av övning vi kan göra med barn som har någon typ av dövhet. Men det är mycket lättare än vi tror, ​​eftersom vi bara måste ta hänsyn till typ av dövhet och ålder.

Aktiviteter för att fånga ljud

För att förbättra hörseln hos barn som har svårt eller till och med hörselnedsättning är mycket viktigt att de vet hur de ska fånga de olika ljuden som finns.

En av de möjliga aktiviteterna som du kan göra för att förbättra och uppmuntra upptagning av ljud av en dövhet är aktiviteter som vi presenterar nedan:

1. Gissa gåta

material: slaginstrument som trumman, triangeln, cymbalen etc.

förfarande: Med olika slagverk som triangeln, trumma och cymbaler leker med barnet för att göra olika gissningsaktiviteter. Du måste helt enkelt berätta för honom att han kommer att höra ett ljud och då måste gissa hur många gånger det har låtit eller ens om det har låtit.

För detta måste du först stänga dina ögon. Under de första gångerna, kommer du att få att han kommer att starta spelet men så småningom måste gå försöker att inte säga något till idén att försöket att inse om du spelar ett instrument eller inte.

tips: I vissa tillfällen är det normalt att han inte lyssnar på en serie ljud och frekvenser på grund av den typ av dövhet som barnet kan presentera. I det här fallet kommer vi att utföra aktiviteter som syftar till att förbättra och uppmuntra upptagning av ljud som kan arbeta med.

Denna aktivitet kan också göras med tillsyn i klassrummen i centren om barnen placeras i par.

2. Är låten spelad?

material: musik och stolar.

förfarande: Det kan betraktas som det typiska spelet på stolen och i själva verket är det så. Syftet med att göra denna aktivitet är att barnet återigen vet hur man identifierar att ljud produceras kring honom, till exempel en sång.

Vid detta tillfälle använder vi alla typer av musikstilar för att vänja oss åt det maximala ljudet. Vi kommer att spela dem en stund och när du slutar lyssna på dem måste du sätta sig ner för att inte förlora din webbplats.

tips: Först är det lämpligt att börja med de mest sonantes eller som har rytmer som kan höras tydligt som rockmusik typ, för att slutligen använda låtar som är mer avslappnad och långsam och därför kostar mer att identifiera om ringa eller inte.

Aktiviteter för att fånga röster

Precis som övningarna av att fånga ljud är det mycket viktigt för din självständighet att du vet hur man identifierar när man talar eller om det finns människor som talar om dig. Därför presenterar vi några övningar som kan hjälpa barnet med rekrytering av röster:

3. Skakar mitt bröst om jag pratar med dig??

material: För att utföra denna aktivitet kommer ingen typ av material att vara nödvändigt.

processDela barnen i par och placera ett par meningar på tavlan. Dessa kan vara av typ: Imorgon kommer det att regna, jag har ätit en smörgås i recess, hej, jag heter Julia etc. Aktiviteten kommer att bestå av att barnen måste lägga sina händer först i sin partners bröstkorg, då börjar de reproducera de meningar som har placerats på tavlan.

Målet är att barn ska inse att vårt bröst och nacke skakar när vi pratar, så alla ljud genereras på ett liknande sätt. Dessa kan associera det när det finns vibrationer i miljön eller i vår kropp vi pratar och därför produceras ett ljud.

tips: Det är viktigt att vi börjar aktiviteten med korta ord, så att det är svårt för dem att identifiera om partnern pratar eller inte. Därefter måste vi blanda korta ord med fraser.

4. Talar vi val?

material: För att utföra denna aktivitet kommer ingen typ av material att vara nödvändigt.

förfarande: Dela barnen i grupper om tre. Därefter måste du tilldela dem ett djur som är i havet eller på landet för att kommunicera. Denna aktivitet tenderar att behaga dem mycket, eftersom de måste prata med olika röster för att identifiera vilken person som talar.

Du kommer att placera bilder av olika djur och de måste ge dem den röst som djuret kan ha. Å andra sidan måste de imitera gesterna i ansiktet när de gör aktiviteten.

tipsDet är viktigt att riktas under träning, eftersom det kommer att vara barn efter typ av dövhet vet inte imitera röster och ljud av djur, för detta måste vi hjälpa positionerna av läppar och läppavläsning och ansikts.

Aktiviteter för att se var ljuden kommer ifrån

Å andra sidan är det också viktigt att inte bara fånga ljud och röster utan att veta exakt var de kommer ifrån. Detta kommer att låta barnen veta hur man lokaliserar personen eller objektet, något oerhört viktigt för deras självständighet och utveckling i sitt dagliga liv.

5. Var är jag?

material: För att utföra denna aktivitet behövs inget material.

process: När barnen har placerats i par måste en av dem sitta på stolen och titta på sidan och med ögonen stängd. Den andra kommer att placeras bakom partnern.

Därefter måste den partner som har placerats bakom gå till sidan av stolen och börja prata korta ord. Under tiden måste barnet som satt ner identifiera från vilken sida han talar. När du gissat det, kommer barnet som har denna roll att förskjuta olika positioner runt sin partner.

När barnet som sitter i stolen med sina ögon stängda har passerat alla tester är det upp till den partner som stod för att utföra dem. När båda är färdiga med aktiviteten roterar de så att de kan göra övningen med olika typer av röst.

tips: Det är viktigt att läraren övervakar den här aktiviteten så att barnen inte springar och använder platsen väl och därmed inte ger ledtrådar till den följeslagare som sitter där de kan vara. Fraserna kan vara desamma som de som användes i tidigare övningar.

6. Var är objektet som låter?

material: För den här aktiviteten är det lämpligt att använda de slagverksinstrument som vi redan använt i föregående aktivitet, eller tvärtom, något objekt som kan ha ett ljud starkt nog.

förfarande: Vi ska placera barnen i grupper om tre, då kommer vi att ge var och en ett instrument och / eller ett material som de kan arbeta med att göra ljud av olika frekvenser. Då kommer en av dem att placeras i sittande läge med slutna ögon.

Därefter måste klasskamraterna vända sig med hjälp av de instrument som de tidigare givit dem, medan de interspersed de olika ställena från vilka de kan sätta.

Den partner som sitter måste gissa var de har placerats och om möjligt vilket instrument eller objekt de har spelat. När du slår dem, kommer rollerna att bytas ut.

tips: För att underlätta typen av aktivitet är det lämpligt att fixa positionerna från vilka instrumenten måste spelas. Det är också nödvändigt att framlägga de ljud och material som ska användas.

När de utvecklas i detekteringen av ljud och röster kan vi hoppa över dessa indikationer.

Verksamhet för att skilja ljud och känna igen dem

När du än vet hur du hämtar ljuden, rösterna och varifrån de kommer, är det svåraste att identifiera exakt vilket objekt som spelas och känna igen det. Detta kommer att göra det möjligt för dem att möta de problem som kan uppstå i sitt dagliga liv, till exempel när man passerar korsgången för att veta exakt vad det låter, var det låter och där det låter.

7. Vilket objekt hörs?

material: De material som tidigare har använts och som du är bekant med skulle vara bra. Du bör dock byta objekt med dem som inte är vana att behandla så att aktiviteten är mer lönsam.

förfarande: När barnen har delats upp i grupper om fyra. Läraren kommer att distribuera ett objekt till en av dem medan de andra träffas med sina ögon stängda. Instrumentet måste placeras i mitten och börja låta föremålet eller instrumentet som har givits honom.

Resten av klasskamraterna måste identifiera vilket föremål det är och var ljudet kommer ifrån. När du gissat det ska partnern i mitten rotera med det andra barnet från gruppen bredvid honom, vem kommer att ha ett annat instrument.

När alla barn som har placerats i mitten har passerat alla grupper, kommer andra partners att utföra denna aktivitet så att alla kan identifiera objekten.

tips: Läraren måste kontrollera att barnen som befinner sig i mitten av gruppen kan låta objektet ordentligt. Å andra sidan måste de också kontrollera tiden då de gör det ljud.

8. Hur låter världen låta?

material: CD med ljud från världen: regn, vind, bilar, instrument ... och dator eller musikspelare.

process: Denna aktivitet kommer att göras som en grupp. Barn bör ta ett tomt pappersark och en penna eller penna och skriva ner de olika föremålen eller saker som spelas på cd: n.

När du är klar spåren ville spela, de måste gå till läraren säger att de har hört ljud och föremålet eller sak i fråga. Till exempel, om de har hört regn, måste de säga att det har varit regnet.

tips: Spåren rekommenderas att spelas två eller tre gånger, beroende på dövhet som studenterna har. Först är det normalt att de har problem med att identifiera de ljud de inte känner till.

slutsatser

Lär barnet med hörselnedsättning att kunna identifiera de olika ljud som finns omkring dem och vet hur man fångar röster och skilja dem är en mycket användbar uppgift och rekommenderas för denna grupp.

Det är viktigt att de är gjorda av små för att förbättra deras kvaliteter och främja den färdigheten som inte helt förvärvat. Detta gör att du kan förbättra din autonomi och över tiden, du kommer bara kunna flytta utan att behöva någon annan hjälpa dig.

Å andra sidan kommer det också att förbättra dina relationer med andra och kommunikationsförmåga eftersom du kan identifiera när du pratar utan att meddelas att du ska prata.

Vilka andra aktiviteter eller spel för barn med dövhet vet du?