13 Montessori Metod Aktiviteter för barn 0-3 år

Vi ska presentera dig lite Montessori-metoden att du kan ansöka hemifrån och barn 0-3 år.

Vill du utveckla kompetens och kompetens hos dina barn från en ung ålder? Att göra det kan göra stor skillnad och de kommer till och med tacka dig.

Montessori-metoden har visat att den har bra resultat i sina elever och om du tillämpar det kommer dina barn att lära sig färdigheter som i traditionella skolor vanligtvis inte lärs ut.

Aktiviteter för barn från 6-12 månader

1. Skattlåda

Vi ser inte bara att den används i Montessori-aktiviteter utan även i andra typer av miljöer.

mål: Att barnet utforskar och analyserar det material som omger honom självständigt.

förfarande: I en korg eller i en kartong måste vi sätta de föremål som vi tycker är lämpliga. Till exempel: en tandborste, skedar, hårband, band, en liten boll ...

material: Allt material som vi vill ha är viktigt att vi inte laddar in rutan eller korgen vi använder.

2. Vi ändrar platsobjekten!

mål: Utforska och analysera att varje material har sin storlek och att det inte passar alla på samma plats.

förfarande: I ett stort bricka kan vi lägga olika material som kikärter eller kastanjer. Dessutom har vi tidigare placerat skedar och kartongrör av olika storlekar med en del av dem täckta, så att de blir små små krukor.

Barnen måste överföra kikärterna och kastanjerna från en plats till en annan, antingen med hjälp av skeden, med fingrarna eller vad de vill ha. På detta sätt kommer de att verifiera att det kommer att finnas rör som passar både kikärterna och kastanjerna, medan de i en annan bara kan sätta en av dem.

material: rör av papppapper, papp eller papper för att täcka en av delarna av detta, kikärter och kastanjer eller annat material, en stor bricka och träskedar.

3. Sensoriska brickor

mål: Utforska och analysera materialens olika texturer i varje fack.

förfarande: Använd olika brickor med material som har olika texturer till varandra och stäng dem till barnet. Vår avsikt är att du utforskar dem och leker med dem och utforskar deras innehåll noggrant. Du kan välja det innehåll du vill ha, det viktiga är att dess textur skiljer sig från varandra. Till exempel: mjöl, linser, okokt eller kokt pasta, kikärter ...

material: tre eller fyra brickor och det material med vilket du vill fylla dem, bland annat linser, mjöl eller pasta.

Aktiviteter för barn 12-18 månader

4. Vi lär oss att öppna båtar

mål: Barnet arbetar bra med motoriska färdigheter och lär sig att öppna och stänga båtar.

process: I en korg hittar du olika typer av båtar, både i storlek och material. Jag brukar använda de båtar som används i köket, bland annat kryddor. Medan de är av olika storlekar och material fungerar allt.

material: burkar av olika storlekar och material, en korg eller en liten kartonglåda.

5. Vi ritar

mål: Utveckla din kreativitet och ha det kul.

förfarande: Som ni vet finns det fingerfärger som är ätbara eller till och med som kan tillverkas hemma helt enkelt med yoghurt och matfärg, lämnar jag det efter eget val.

På ett pappersark eller kartong ska barnet måla vad som helst som han vill när man utforskar målningen på mallen och basen han använder för att måla. Denna aktivitet tenderar att gilla mycket speciellt för de olika färgerna som målningen har.

material: Om du bestämmer dig för att göra din målning på ett hemlagat sätt behöver du yoghurt och matfärger av olika färger, även lakan och kartonger. Ju större de är desto bättre om du vill göra aktiviteten med flera barn.

6. Tyguppsättning

mål: Utveckla din fantasi och upptäck att det finns olika typer av tyger.

förfarande: Du vet redan att det finns många former och spel att använda tyger med barn. Men eftersom vi använder Montessori-metoden måste vi låta den utveckla sin fantasi och leka med tyger så mycket du föredrar. När du visar nyfikenhet om du vill kan vi visa dig några spel för vilka du behöver ha en näsduk.

material: näsduk i olika färger och former.

Aktiviteter för barn 18-24 månader

Vid denna tidsålder kan de redan göra många aktiviteter för det praktiska livet, förutom att främja deras självständighet hjälper det dem att arbeta bra psykomotoriska färdigheter, förbereda framtida skrivande etc. Här är några aktiviteter:

7. Vi matchar strumpor

mål: Identifiera strumpor av samma färg och storlek.

förfarande: I en korg lägger vi olika strumpor av färger och storlekar. Tanken är att barnet vet hur man matchar dem och identifierar att detta är vad han måste göra och inte något annat. Så att aktiviteten fångar din uppmärksamhet är det idealiskt att strumporna har slående färger.

material: Strumpor i olika storlekar och färger och skolåda eller korg.

8. Spridningsaktiviteter

mål: Arbeta bra och brutto psykomotricitet.

förfarande: Även om det finns också spel och material som kan köpas i butiker. Vi kan också använda andra hushållsapparater med vilka barn kan stränga föremål. Denna aktivitet består i att barnen måste sätta ihop sladden i objekten i den ordning de vill ha.

material: skosnören eller träningsfodral, knappar, kökspapperrör skärs i olika storlekar, plaströr av pennor, bitar av tyg med ett hål i mitten ... Du kan använda allt material du kan tänka på.

9. Vi utforskar vår miljö

mål:  Upptäck vad din miljö är gjord av.

förfarande: Även om det bästa är att de går ut och utforskar det själv om tiden tillåter att gå ut till urtaget. Vi kan också arbeta miljön runt oss med hjälp av brickor som vi kan fylla med stenar, sand, leror, vatten och löv av träd.

Denna aktivitet kan också visa att det finns material i vattnet som flyter och andra som inte gör det, men för det skulle det vara bättre att använda istället för ett bricka som de vi har använt, en annan typ av djupare och genomskinligare.

material: blad, stenar, sand, leror, vatten och allt vi vill använda som finns på lekplatsen.

Aktiviteter för barn 24-36 månader

10. Flytande överföringar

mål: Utforska vattnet i de olika behållarna.

förfarande: En plastvase med vatten och andra kommer att placeras bredvid olika storlekar. Barnet måste spela för att överföra vattnet från en behållare till en annan för att kontrollera att mängden vatten som passar i en behållare också kan upptas av andra i olika storlekar.

material: behållare av olika storlekar och en vas full av vatten.

11. Imitera ritningen

mål: Utveckla visuella och uppmärksamma färdigheter.

förfarande: Du presenteras med olika teckningar som är lätta att imitera. Barn måste kopiera dem med hjälp av färgpennor och socker och salt. De kan också uppmuntras att göra egna.

material: ritningar gjorda av lärare med färgpennor, socker och salt; färger, socker och salt och slutligen folios.

12. Vi klassificerar objekt med färger

mål: Identifiera att varje objekt har en annan färg.

förfarande: Barnet presenteras med material med olika färger. Erasers, pencils, pencil sharpeners, väskor, papper ... Allt som vi har nära eller är en del av deras miljö. Barnet måste placera de material som är av samma färg i sin motsvarande korg.

material: korgar av färger och material av olika färg som vi vill använda.

13. Vilken keps går med varje föremål?

mål: Utveckla fina motoriska färdigheter och veta hur man identifierar vilken keps som går med varje båt.

förfarande: I en kartong placerar du flaskor, burkar och burkar i olika storlekar med motsvarande höljen borttagna och blandade. Barnet måste identifiera vilken keps som går med var och en och placera den.

material: plastflaskor, burkar eller något annat föremål med lock som kan användas för att utföra denna aktivitet.

tips

Som vi redan vet är varje barn annorlunda så även om vi har klassificerat dessa aktiviteter i etapper betyder det inte att de kan göras av alla barn i allmänhet.

Denna metod styrs av det faktum att barnet är den som ska styra varaktigheten av de aktiviteter som utförs, inklusive aktiviteterna och deras lärande. Läraren eller den vuxna som han gör det behöver bara oroa sig för att ge barnet rätt miljö för att kunna lära sig, inte ingripa eller undvika att stoppa sina spontana rörelser.

De aktiviteter som vi har förklarat här bör placeras i rätt miljö och presenteras för barnet när han uppmärksammar det, med tanke på att uppmärksamheten i dessa åldrar är mycket kort, så du måste visa dem hur verksamheten skulle utvecklas med vårt exempel.

Huvudmålet som styr denna metod är "Hjälp mig att göra det själv", så barn måste lära sig på flugan för att införliva känslan av lärande och prestation i de uppgifter och aktiviteter de utför dagligen. Många aktiviteter av denna metod är inspirerade för att främja självförsörjning, att ha en integrerad kontroll av felet, att vädja till sinnena och / eller förbereda fingrarna för att hålla penna.

Och du, vilka andra aktiviteter i Montessori-metoden vet du?