Sensoriella integrationsstörningar Symptom, orsaker och behandling

den sensorisk integration störning, även känd som störning av sensorisk reglering bearbetning eller sensorisk bearbetning sjukdom är ett problem av neurologisk ursprung som orsakar svårigheter i att bearbeta information från olika sinnesorgan, det vestibulära systemet (uppfattar rörelse) och proprioception eller medvetenhet om sin egen kropp.

Denna sjukdom kan uppstå både när hjärnan inte upptäcker sensoriska signaler och när det inte svarar bra för dem (STAR ​​Institute, 2016). Nervsystemet hanterar information på ett oregelbundet sätt vilket leder till ångest och förvirring hos de drabbade.

Det är ett problem som uppstår mellan 5 och 16% av barn i skolåldern. och det påverkar oändliga aktiviteter i människors dagliga liv. Det kan förekomma hos både barn och vuxna, och det är en diagnos som ökar. trots att det inte är korrekt erkänt.

Det finns många terapier för att förbättra det, men detta tillstånd har ingen botemedel.

Egenskaper för sensorisk integration

Dessa är processer av neurologisk organisation som har till syfte att ge ett adekvat svar på de stimuli som kommer genom sinnena och deras behandling och efterföljande tolkning av hjärnans sensoriska centra. För att svara på miljön hjälper sinnena till att överleva, lära och njuta.

För sensorisk integration måste hjärnan samla information isolerad från varje sensoriskt organ som behandlas i olika delar av nervsystemet.

Förbindelserna mellan hjärnområdena, förutom vissa områden som är ansvariga för integrationen, kommer dock att få oss att uppfattas globalt. kombinera alla data på bästa sätt (Koleva, Efe, Atasoy & Kostova, 2015).

Theory of Sensorial Integration och dess terapi utvecklades 1960 av en amerikansk psykolog och neuroscientist vid namn Jean Ayres. 

Med vilka patologier är associerade?

Det kan förekomma i samband med andra neurologiska problem såsom Attention Deficit Disorder och hyperaktivitet (ADHD), autism, dyslexi, utvecklings dyspraxi, Tourettes syndrom eller förseningar i tal (Goldstein & Morewitz 2011).

Typ

Det har klassificerats av Case-Smith (2005) och Miller et al. (2007) i 3 diagnostiska grupper:

Typ 1: Sensorisk modulationsstörning

Det betyder att de drabbade inte svarar på sensorisk stimulans har en reaktion under normala och till och med utföra beteenden för att försöka stimulera sina sinnen. Det vill säga, din hjärna kan inte klassificera eller definiera informationen som kommer från sinnena i intensitet, varaktighet, komplexitet eller nyhet.

På så sätt kan de inte anpassa sitt beteende till de befintliga förnimmelserna.

De som presenterar det tenderar att reagera med rädsla och negativa beteenden, de befinner sig själva nedsänkt i sig, och självstimulerande beteenden som svängande eller slår sig är vanliga. Allt detta ger dem problem när det gäller att interagera med andra.

Inom denna typ kan det finnas flera underkategorier. Till exempel finns det barn som kan ha ett misslyckande i en komponent av sensorisk modulering, såsom sensorisk registrering. Problem i denna fas av uppfattning påverkar uppmärksamheten på sensoriska stimuli, vilket får dem att misslyckas med att fånga information som friska individer inte uppfattar.

En annan typ av förändring kan vara gravitationell osäkerhet, som består av ett onormalt svar av ångest eller rädsla när man ändrar huvudets position. Denna förändring involverar proprioceptiva och vestibulära sensoriska system.

Typ 2: Motorsensorisk störning

Karaktäristiken för denna subtyp är att de presenterar oorganiserade rörelser och motorisk klumpighet, eftersom de inte kan behandla sensorisk information på ett normalt sätt.

Typ 3: Sensoriell diskriminering

Problemet i detta fall är inriktat på differentieringen av information som kommer från sinnena, vilket leder till svårigheter som dyspraxi eller problem i postural kontroll. Barn som har detta underskott tenderar att ha lågskoleprestanda.

orsaker

De exakta orsakerna är inte kända och studeras fortfarande. Forskning som hittills genomförts föreslår att sjukdomsintegrationen har en viktig ärftlig komponent.

I alla fall kan komplikationer också påverka graviditet eller förlossning eller miljöfaktorer. som har fått lite vård eller sensorisk deprivation i barndomen.

Att vara född med en lägre än normal vikt eller före tiden är också associerad med detta tillstånd.

Allt detta är kopplat till abnormiteter i hjärnfunktionen. Forskare från University of California i San Francisco publicerade denna studie, vilket indikerar förekomsten av förändringar i mikrostrukturen av hjärnans vita substans hos barn med detta problem..

Mer specifikt, en minskning av de vita substansen regioner som baksidan av corpus callosum, den inre kapseln och semioval centrum (kallad vit materia i detta område "corona radiata") och bakre talamiska strålningar (Owen et al., 2013 ).

demonstrationer

Dessutom varierar de drabbade individerna i ett brett spektrum av sensorisk bearbetningsdysfunktion, som omfattar olika nivåer av hyposensitivitet och överkänslighet mot stimuli..

Den första är att sensorisk information inte når betraktas som om de skulle fånga skulle fånga eller mycket svagt (till exempel kan du trycka något väldigt varmt utan att bränna); medan den andra innebär motsatsen: till och med den lilla kontakten med kläder kan till exempel uppfattas av fruktan.

Även den sensoriska integrationstörningen kan variera i de drabbade sinnena, uppvisa vissa svårigheter i en enda sensorisk modalitet, andra hos flera och ens andra i alla (Goldstein & Morewitz, 2011).

Andra, å andra sidan, är sanna sökande av känslor som alltid är medvetna om hur man stimulerar sina sinnen och älskar att fånga intensiv information, men på ett patologiskt sätt. Man måste vara försiktig med detta eftersom det vanligtvis diagnostiseras felaktigt som ADHD (STAR ​​Institute, 2016).

Hos vuxna uppträder det som problem att följa en rutin eller hålla ett jobb, liksom svårigheter för sociala relationer och fritid. även om depression och isolering också kan förekomma.

Vi kommer då att presentera några tecken på denna sjukdom som ett exempel:

- Känsla störd av en oväntad taktil kontakt, dock liten. Speciellt om det berörs i vissa delar av kroppen eller omhändertagen.

- Obehag när man lägger på vissa kläder, tyger, gnuggar med etiketter ... eller tillbehör som är anpassade till huden.

- Särskild motvilja mot färgning, eller tvärtom, avvisar personlig hygien. Snarare visar de vanligtvis en stark undvikande mot en viss kontakt som vatten, tandborste eller något som fläckar sin hud som mat eller färg.

- Stor aktivitet, annars kan det vara extremt stillesittande.

- Överkänslighet mot ljud, antingen på grund av frekvens eller volym. Eller obehag när man möter bullriga miljöer eller hörs okända röster eller på ett annat språk.

- Överdriven låg eller hög smärtgräns.

- Stort obehag när man hämtar intensiv lukt eller väldigt kryddig mat.

- När det gäller synen, gnugga ögonen eller blinkar regelbundet, tar det längre tid att lära sig läsa, störa dem eller rörliga objekt ser ljusa, undvika visuella mönster eller ljus, har svårt att skilja mellan färger, former och storlekar, etc..

- Fördröjning i fina motoriska färdigheter, vilket gör det möjligt att färglägga, skriva eller knäppa.

- Brister i bruttomotorik, som påverkar promenader, klättra trappor eller springar.

- Klumpiga och kaotiska rörelser.

- Muskelton för hög eller för låg.

- Orala problem som frekvent drool eller illamående, överkänslighet i munnen, talfördröjning, panik för att prova nya matar etc..

- Svårigheter i relationer med andra, isolerade.

- Obehag i samband med vestibulära systemet och flyttas av någon annan, monterad på en hiss eller ett transportmedel, aktiviteter som kräver att ändra positionen av huvudet, få huvudet nedåt, hopp, monterad på en gungbräda, etc.

diagnos

Det finns många svårigheter för närvarande att diagnostisera detta tillstånd eftersom många av vårdpersonal inte vet hur man känner igen sensoriska underskott av denna typ och är inför att klassificera den som en annan sjukdom som kan visa liknande symtom..

Därför finns det andra experter som utfärdar detta villkor och kräver att det ska erkännas och undersökas mer djupt.

Ett sätt att diagnostisera sjukdomen sensorisk integration är att slutföra listor över beteenden som checklista Sensory Biel & peske (2005) eller Sensory Processing Disorder Checklista över Winnie Dunn (2014), där en lista över beteenden visas och måste svara på dem om det är något som händer ofta eller inte eller om det är något som personen undviker, söker, eller är neutral.

behandling

Behandlingen beror på de egenskaper som barnet presenterar, men det har ingen botemedel, men består i att förbättra de drabbas liv så mycket som möjligt inom sitt problem, att kunna få mycket bra resultat om de behandlas ordentligt.

Sensoriell integrationsbehandling

Det kan vara användbart för många av de drabbade och består i princip i att på ett strukturerat och repetitivt sätt exponera olika sensoriska stimuli. Det kan göras som ett spel och dess mål är att mekanismerna genom sin cerebrala plasticitet förändras och gradvis integrerar mer mängd information.

Gör dig bättre

Det vanligaste är att lindra deras obehag med olika tekniker. När de upptäckt sakerna som är obehagliga för personen försöker de undvika dessa situationer, minska dem eller försöka möta dem på ett gradvis sätt.

Ett barn med det här problemet kan till exempel hata ett visst klädsel eller en tygduk, så att kläderna inte längre kan användas..

Ett annat exempel skulle vara ett barn som inte kan stå och borsta sina tänder på grund av överkänslighet i hans tandkött. Något som kan göras mot detta är att få barnet vana att använda tandborsten, först genom att använda en gummimantel eller en torka. På apotek finns det flera produkter som kan vara användbara för att massera tandköttet eller munnen.

DIR-modell

För sin akronym på engelska (Develop, Individuell Difference, Relation baserad modell, Stanley Greenspan och Serena Wieder) är ett interventionsprogram för barn med sensoriska störningar integration, särskilda behov eller någon typ av autism.

Det fokuserar på utveckling eller konstruktion av färdigheter för barnet att lära sig fungera korrekt i livet: hur man uppmärksammar, hur man förhåller sig till andra, hur man kommunicerar vad du behöver och uppnå akademiska mål.

"I"hänvisar till individuella skillnader och försvarar att du måste känna till hur du uppfattar saker som är olika för varje barn (sök efter känslor, överkänslighet eller hyposensitivitet ...)

medan R talar om inlärningsförbindelserna med andra, som anpassar sig till deras individuella skillnader så att de kan uppnå det.

I denna teknik används barnets känslor och intressen så att lärande interaktioner som startar de olika hjärndelarna att arbeta tillsammans, kommer från. Det fastställer också att utmaningar som ska uppnås, små och medelstora, är mer komplicerade för barn, t.ex. miljöförändringar.

Det innehåller vanligtvis övningar för problemlösande träning.

För att uppnå målen, ofta det gemensamma arbetet av flera proffs, kombinerar terapi för språk eller utfodring, arbetsterapi, neuropsykologiska rehabilitering, utbildningsprogram och även biomedicinska interventioner behövs.

referenser

1. Om SPD. (N.D.). Hämtad den 20 juli 2016, från STAR Institute for Sensory Processing Disorder
2. Dunn, W. (s.f.). Sensory Processing Disorder Checklist. Hämtad den 20 juli 2016, från SPD föräldrazon
3. Goldstein, M.L., Morewitz, S. (2011). Sensoriell integration dysfunktion. I kroniska sjukdomar hos barn och ungdomar. (sid 125-130). New York: Springer Science & Business Media.
4. Koleva I., Efe R., Atasoy E. & Kostova Z.B. (2015). Utbildning i det 21: a århundradet, teori och praktik, St. Kliment Ohridski University Press.
5. Owen, J.P., Marco, E.J., Desai, S., Fourie, E., Harris, J., Hill, S. S., & ... Mukherjee, P. (2013). Onormal vit materia mikrostruktur hos barn med sensoriska behandlingsstörningar. Neuroimage: Clinical, 2844-853.
6. Peske, B. &. (2005). Sensoriell checklista. Hämtad från Sensory Smarts
7. Vad är sensorisk bearbetning? (N.D.). Hämtat den 20 juli 2016, från Sensory Smarts
8. Wieder, G. &. (N.D.). Vad är DIR® / Floortime ™ -modellen? Hämtat den 20 juli 2016, från Stanley Greenspan