Rubrik Tiger Egenskaper, Typer och Exempel



den rubrik tiger Det hänvisar till en uppsättning utbildningsmetoder som syftar till att göra korrekta bidrag i diskussionerna som äger rum i forumet för nätverket och utvärdera deras effektivitet. Det är en akademisk-pedagogisk taktik som gör det lätt att förstå hur man utformar ett forum för diskussioner i virtuella klassrum.

I detta fall är ordet "tiger" en akronym; det vill säga ett ord som skapats av andra ords initialer. Den här pedagogiska andragogiska resursen syftar till att skapa betydande inlärning från deltagarnas individuella och gruppbidrag av en socialiserad online diskussion. 

Denna rubrik syftar till att förstärka forumets kognitiva värde genom att ge deltagarna verktyg för deltagande och korrekt utvärdering. Var och en av bokstäverna som utgörs av en serie rekommendationer som pekar mot beteendet som måste ha varit när man skriver en artikel i nätverket.

Detta ger en positiv och deltagande inverkan på läsarna; Meningsfullt lärande kräver effektiv kommunikation. Det ska vara uppenbart att ordet "rubrik" på utbildningsområdet inte betyder "tecken" men hänvisar till en serie utvärderande kriterier.

Dessa kriterier syftar till att vägleda eleverna mot lärande. Varje lärare som tillämpar dem tar hänsyn till styrkor och svagheter, enskilda och grupp av sin studentkår. Uttrycket "rubrik tiger" utgjorde 2005 av Álvaro Galvis, som försökte återskapa nya inlärningsmiljöer i nätverket.

Galvis skisserade vad han ansåg borde vara de steg som ska följas när man kommenterar att ladda upp den till internet. Dess mål var att främja sanna och inkluderande läror.

index

  • 1 Betydelsen av akronymet "tiger"
    • 1.1 T: talande titel
    • 1.2 I: ilation
    • 1.3 G: skapa diskussion
    • 1.4 R: skrivning och presentation
    • 1,5 E: berika diskussionen
  • 2 egenskaper
  • 3 typer
    • 3.1 Global tiger rubrik
    • 3.2 Rubrik Analytisk Tiger
  • 4 exempel
    • 4.1 Värderingsparametrar "Tiger" till deltagandet
  • 5 Betydelse
  • 6 referenser

Betydelsen av akronyn "tiger"

T: talande titel

När man talar om en talande titel hänvisas till ett slående uttalande, som talar för sig själv, vilket tydligt visar innehållet i vad du vill förmedla.

Galvis har lagt till detta för att när det finns för många bidrag i ett forum har personer som deltar inte tid att läsa tjocka mängder information. Människor, se titeln, bestämmer vad som är bäst för dem att ta och vad man inte ska göra för sin forskning.

Nu, om man når en tydlig och konsekvent titel av forumet när de når forumet, kommer de att sluta läsa och ta vad som passar dem. Det är praktiskt taget ett av de viktigaste elementen, eftersom det är den som fångar deltagaren.

I: ilation

Efter titeln är det här som tillåter läsaren att fortsätta i artikeln eller dra tillbaka. Ilation är det sätt på vilket skaparen av textinnehåll kopplar samman huvudidéerna för att bygga upp sitt tal.

När det gäller diskussionsgrupper, vilket är vad som i huvudsak tillämpar tiger avsnittet kommer ilación att bestämmas av samtalsforumtråd. Uppmärksamhet måste ägnas åt medlemmarnas deltagande och svara välkommet utifrån vad som diskuteras.

Vi måste komma ihåg att tiger-rubriken syftar till att generera gruppkunskaper, bildandet av ett konglomerat, inte av en individ. Trots att bidraget är subjektivt svarar det på en objektiv belastning som genereras av deltagarnas massa i diskussionen.

Resonemang slutledning, antagande, avdrag och andra kognitiva attityder spelar en viktig roll i utvecklingen av ett övertygande och produktiv ilación.

G: skapa diskussion

Rubrik tigern bjuder in för att stimulera deltagarna att fortsätta bidra med idéer till forumet. Det handlar om att skapa en kontinuitet i formuleringen av okända; fler och fler bidrag måste begäras från deltagarna för att skapa betydande lärande.

Ju fler idéer uttrycks i förhållande till ämnet (vad de kallar "nya frön"), desto större blir kunskapens gripande. Mer innehåll genererar mer neuronala kontakter, både individuella och kollektiva, angående ämnet.

R: skrivning och presentation

Det hänvisar till hur idéen presenteras ur det syntaktiska och grammatiska perspektivet. Många gånger kan du få bra idéer och bidrag, liksom storslagna frön för att expandera och fördjupa samtal, men användningen av språk och skrift hjälper inte.

Vid andra tillfällen har du en bra uppfattning om skrivandet men du arbetar för snabbt. Att inte låta ideer vila är ett problem; om det inte vilar, vid tidpunkten för publiceringen små fel som minskar kraften i talflykten.

Det rekommenderas att läsa långsamt och högt varje av de poster som ska göras innan de publiceras ens. Detta gör det möjligt att felsöka meddelandet och uppnå större effektivitet vid överföring av den idé du vill skicka.

E: berika diskussionen

Bortsett från ovanstående skapar en bra ledare inte bara bra titlar, har ett bra förhållande, genererar idéer som blir fröer och multiplicerar och skriver väl vad han tycker, men beriker också konversationen varje gång den manifesterar.

För att uppnå detta är ledaren inte begränsad till vad han vet eller vad han läser i tråden i deltagande. Deltagaren måste söka och undersöka utanför forumet, analysera och förfina vad som har erhållits och ta det till diskussionen.

Att berika diskussionen ger nya dimensioner till kognitiv handling, breddar deltagarnas inlärningsmöjligheter. Det handlar inte om att vara där, utan om att vara där för att klara, förändra, uppfinna och uppfinna.

särdrag

- Det används inom nätverket, utformades för att berika bidrag som gjorts i diskussionerna i forumen.

- Det handlar om två grundläggande aspekter: hur man skapar innehållet för forumet och hur man utvärderar graden av deltagande. Båda aspekterna styrs av det som förklaras i bokstäverna som utgör akronyn, bara att den första är huvudsakligen deltagande och den andra utvärderingsnivån.

- Tigers rubric bör tillämpas för konstruktiva, icke-pejorative ändamål. Det kommer inte att förstöra partnern, det kommer att utvärderas för att förbättra.

- Det har dubbelt karaktär, eftersom det samtidigt är en egen självvärdering som pågår samtidigt som partnern utvärderas. Vem utvärderar också mäter och förbättrar kvaliteten på deras deltagande.

- Det underlättar skapandet av tydligt innehåll i diskussionerna. Denna kvalitet leder till ökat deltagande och därmed mer solid lärande.

- Det skapar anslutning, som inbördes knyter samman de olika tankar och idéer som deltagarna bidrar till. Denna speciella skapar effektiva kunskapsnät som berikar och positivt kopplar till förkunnarna.

- Motiverar ingripandet, slutar det passiva ämnets anpassning i diskussionerna.

- Förbättra skrivförmågan för att uppnå mer konsekventa och effektiva meddelanden, vilket maximerar deltagarnas kommunikativa förmåga.

- Uppmuntrar deltagarna att berika diskussionerna genom forskning, vilket lägger till en dynamik som förstärker foristas kompetens.

Typ

Baserat på huvudbegreppen i termen "rubric" på utbildningsområdet kan två typer av tiger rubrik differentieras:

Rubrik global tiger

När man talar om den globala aspekten hänvisas till analys och utvärdering av den allmänna produktens potential, vilket resulterar i en socialiserad diskussion. Det repareras inte i de specifika aspekterna av processen för inlärningsprocessen, men i det allmänna.

Den globala tiger avsnitt fokuserar på macrocontenidos i de färdigheter som studenten måste ta i slutet av ett möte med de allmänna idéer om ämnet.

Analytisk tigerrubrik

Detta, i motsats till det föregående, är ansvarigt för att utvärdera och analysera var och en av de delar som utgör den individuella inlärningsprocessen. syftar till att förfina allt som hindrar foristaens goda resultat.

Rubrik analytisk tiger reparerar de enskilda processerna, detaljerna i lärandet, för att få ut det mesta av deltagaren. Det strävar efter att rensa orenheterna som förhindrar att ämnet blir den bästa versionen av sig själv.

Denna speciella rubrik underlättar skapandet av en SWOT-matris av individen. Detta gör det möjligt att eliminera svagheterna och hoten på lång sikt, bekräfta styrkorna och utnyttja möjligheterna.

exempel

Värderingsparametrar "Tiger" för deltagandet

För att utvärdera måste förklaringen av akronymens bokstäver beaktas.

Utvärderaren lägger till ett subjektivt procentvärde för varje brev och de viktningar som kommer att övervägas för varje beror på hans / hennes bedömning av det utvärderade ämnets prestanda kring egenskaperna för deltagandet i fråga.

Om den utvärderade en uppfyllde helt, har den maximal viktning; Om inte, har han inte tillgång till maxpoänget och han förklaras varför och vad han måste göra för att förbättra sitt bidrag.

Följande "tiger" -betyg är baserade på exemplet artikeln som presenteras ovan. I detta fall varierar varje parameter från 0 till 100%, och de är av en individuell analytisk natur. Här kan du se en lärares och en elevs perspektiv om deltagande av en student på ett fiktivt forum:

Exempel 1

"Utvärderare: José Valbuena (professor).

T: 60% av 100% eftersom: "Titeln var väldigt lång, vi borde försöka bli mer koncisa ...".

Jag: 90% av 100% eftersom: "Mycket bra illation, talet är väl taget, även om det kan förbättras".

G: 80% av 100% eftersom: "Det klarar att skapa nya poster för deltagarna".

A: 90% av 100% eftersom: "Skrivhöjd, god syntax och grammatikhantering".

E: 90% av 100% eftersom: "Han lyckades berika diskussionen med det slutliga bidraget".

Genomsnitt: 82% av 100%.

Grattis, du är på rätt väg ".

Exempel 2

"Utvärderare: Pedro Rodríguez (student).

T: 95% av 100% eftersom: "Titeln var tillräcklig. Väl uppnått ".

Jag: 95% av 100% eftersom: "Mycket god illation, det förstod vad som förklarades".

G: 90% av 100% eftersom: "Det motiverar skapandet av nya poster av deltagarna på ett original sätt".

A: 90% av 100% eftersom: "Mycket bra skrivande, utmärkt hantering av syntax och grammatik".

E: 90% av 100% eftersom: "Utmärkt berikning av diskussionen med det slutliga bidraget".

Genomsnitt: 92% av 100%.

Grattis, utmärkt arbete ".

betydelse

Genom myntat termen "tiger" Alvaro Galvis försöker förmedla idén om dynamik, skriva för nettoeffekten på våldsamt, punchy. Det främjar att lämna passivitet åt sidan, vilket ger betydande förändringar. Tiger är ett hård men uppmärksamt djur som vet när man ska attackera och hur man effektivt kan göra det.

Angreppen "tiger" av en bra foris baseras på hans förmåga att analysera. Förbättra ditt svar på ämnet och de idéer som uppstår kring det. Att validera de övriga deltagarna möjliggör ökade länkar och motiverar tillväxten i gruppdeltagandet. Detta klarar av att ge större djup i teman.

Dess utvärderande karaktär gör det möjligt för dem som tillämpar det att medvetet studera sitt deltagande för att bestämma deras potential och brister.

Tigern avsnitt är en resurs som stärker diskursiva lärande brett och också främjar införandet av individer formativ process att generera kamrat länkar värdefulla intellektuella och emotionella.

Allt som tillämpar tiger sektionen förbättrar också deras interaktion i sociala nätverk, som är utbildade i åtagandet att skapa verkligt giltigt innehåll som främjar verklig pedagogiska tillväxt samhällen.

referenser

  1. Galvis, A. (2012). Kriterier och rubrik tiger att självkontrollera kvaliteten på bidrag i diskussioner. EE. USA: Tiger bidrag. Återställd från: aportetigre.blogspot.com
  2. Rubrik tiger (2012). Colombia: Jokabuma. Hämtad från: jokabuma.webnode.com.co
  3. Caicedo, J. (S. F.). Rubrik tiger. Colombia: John Caicedo. Hämtad från: johncaicedo.com.co
  4. Galvis, A. (2005). Rubrik tiger. Colombia: Pandora. Hämtad från: univirtual.utp.edu.co
  5. Rubrik tiger vid deltagande av ett forum. (2013). (n / a): Teknik, filosofi och språk. Återställd från: jrlenguaje.blogspot.com