Dela med sig:
Morphosyntax Vilka studier, morfosynaktiska relationer och exempel
den morfosintaxis är studien av grammatiska kategorier vars egenskaper är definierbara med morfologiska och syntaktiska kriterier. Vissa författare påpekar att termen ersätter det som traditionellt kallades grammatik. I den meningen är morphosyntax nära kopplat till morfologi och syntax.
I sin tur är båda disciplinerna relaterade till reglerna för bildandet av språkliga strukturer, men på olika nivåer. I första hand är morfologi det mentala systemet som är relaterat till bildandet av ord, och även den gren av språkdisciplin som studerar ordets komponenter: intern struktur och träning.
Å andra sidan studerar syntaxen hur man kan kombinera ord för att formulera fraser och meningar. Det hänvisar också till kunskap om bildandet av grammatiskt korrekta meningar.
Förhållandet mellan dessa två discipliner framgår av polysyntetiska språk där ett enda ord kan innehålla många morfemärken (minsta meningsenhet) med grammatisk och lexisk information.
index
- 1 Vad studerar morfosyntaxis??
- 2 Morfosynaktiska relationer
- 2.1 Konkordans och fall
- 2.2 Parataxis och hypotaxis
- 3 exempel
- 4 referenser
Vad studerar morfosyntaxis?
Många författare likställer morfosyntax med grammatik. Baho detta tillvägagångssätt, båda disciplinerna har samma omfattning av studier. Faktum är att en enkel definition av denna term tycks bekräfta det: morfosyntax är studien av ord och hur de fungerar tillsammans.
Till exempel, det faktum att delar (substantiv, verb) tal kännetecknas av sin fördelning i meningen (syntax) och av form av ord (morfologi) som nämnts; därifrån interrelationen.
Men inte alla instämmer i denna ståndpunkt. Några påpekar att morfosyntax omfattar aspekter som knappast kan lösas genom morfologi eller syntaksel uteslutande.
Således är det inte summan av rent morfologisk analys (form av ord) eller rent syntaktisk (regler för att kombinera dessa ord), men det är ett komplementaritetsförhållande.
Några av de aspekter som studeras av morphosyntax innefattar ellipser (utelämnande av strukturer), redundans (upprepning av element) och överensstämmelse (normativ sammanträffande av vissa grammatiska olyckor).
På samma sätt kan man från morfosyntaxen göra jämförelser om de olika grammatiska processerna genom de olika existerande språken och därmed upptäcka de underliggande mekanismerna på språket.
Morfosynaktiska relationer
De morfosynaktiska relationerna uttrycks genom de grammatiska formerna (grammatiska olyckor, mode och verbal aspekt). Dessa former varierar beroende på varje språks egenskaper.
Sålunda kan de olika språken klassificeras enligt de morfosynaktiska procedurerna för att relatera orden inom meningarna eller meningarna: isolatorer, bindemedel, inflectionella och polysyntetiska.
I isolerande språk omvandlas ord inte genom böjning (antagande av olika former för uttryck av grammatiska olyckor) eller genom avledning (bildning av nya ord från en rot).
Därför uttrycks de grammatiska relationerna av denna typ av språk av ordens ordning eller med tillägg av ett autonomt ord.
För det andra, i agglutinerande språk morfosyntaktiska relationer uttrycks med hjälp av affix, som läggs till roten av ett ord för att bilda en ny eller ändra dess grammatiska bilda partiklar.
Däremot kan på samma sätt på de böjliga språken uttrycka flera grammatiska relationer. Sådan är fallet med verbens böjningsformer på spanska som anger antal, tid, sätt och utseende.
Slutligen kan relationerna i syntetiska språk uttryckas med hjälp av bilagor eller transformationer till roten, upprätthåller en strikt syntaktisk ordning.
Konkordans och fall
Morfosynaktiska märken är inte universella. Många språk markera enda avtal (mohawk, Bantu), endast fall (japanska, koreanska), någon blandning av de två (engelska, ryska) eller har inga märken (haitiska Creole kinesiska).
På spanska finns det ett nominellt avtal (substantivet sammanfaller i kön och tal med determinanterna och adjektiverna) och verbal överenskommelse (tillfällighet mellan kön och person mellan ämnet och verbet).
Till exempel i klausulen "tröjor är vita" överstiger den nominella överensstämmelsen meningen och manifesterar sig både i ämnet och i predikatet. Interrelationen mellan morfologi och syntax observeras då.
Med hänsyn till fallen är detta fenomen i spanska manifesterat med de nominativa, accusativa, dativa och prepositional men det består av en fri morfem (inte en anknytning).
exempel
- Jag (nominativ / subjekt) tror att jag (prepositional) inte (accusativ / direkt objekt) väljer för den position som jag (dativt / indirekt objekt) hade lovat.
- Han (nominativ / subjekt) anser att han (förebyggande) inte honom (ackusativ / direkt objekt) kommer att välja den position som han (dativt / indirekt objekt) hade lovat.
Parataxis och hypotaxis
Ett annat ämne inom morfosyntaxområdet är parataxis (koordination) och hypotaxis (underordnad). I det första finns det ingen hierarki mellan två eller flera klausuler, som förekommer i hypototaxen.
Förhållandena med samordning och underordnande är nyckel i typen morfosynaktiska märken som används i varje enskilt fall. Detta kan ses i följande meningar:
- "När du äter, tvätta disken".
- "Ät, och tvätta sedan disken".
Såsom kan ses, är meningen med båda meningarna lika. Men i det första används underordnad och i det andra samordningen.
Detta innebär bland annat att verbet tar subjunktiväge i den första föreställningen och den vägledande i den andra.
exempel
På morpho-phonology och morphosyntax av ho (Pucilowski, 2013)
Ho är ett språk i Indien som är känt för sina komplexa verbformer. Pucilowskis arbete analyserade flera egenskaper hos dessa verb.
Ett av de viktigaste morfosynaktiska egenskaperna hos detta språk är att det traditionellt markerar aspekten i verbet mer än i tid, speciellt för transitive verbkonstruktioner.
I analysen drog han vidare slutsatsen att flera seriella verb (sekvenser av verb utan koordinering eller underordnare) i grammatikeras, blir konstruktioner av extra verb.
Morphosyntaxis hos barn av två och tre år (Rissman, Legendre och Landau, 2013).
Ofta småbarn engelsktalande hjälpverb utelämnade sitt tal, som producerar uttryck som gråtande barn (baby gråter), tillsammans med lämpligt barnet gråter (baby gråter).
Vissa forskare har hävdat att kunskap om barns hjälpord är (estar) är specifikt för det elementet och att det utvecklas långsamt.
I ett sensibiliseringsexperiment visade forskarna att barn av 2 och 3 år representerar formerna är och är (verbala former av att vara som hjälp) som en del av en abstrakt syntaktisk ram.
Förvärv av morfosyntax på andra språk i vuxenstadiet: den fonologiska faktorn (Campos Dintrans, 2011)
Studien av Campos Dintrans undersökte utmaningen som den representerar för vuxna talare på ett andraspråk för att producera funktionell morfologi, även i avancerade skeden av förvärv av andra språk.
I synnerhet analyseras hur de spanska, mandarin och japanska språken använder pastorens morfologi och grammatiskt tal på engelska.
Resultaten av experimenten i denna studie tyder starkt på att fonologiska faktorer kan förklara en del av den otillräckliga användningen av funktionell morfologi.
referenser
- Harsa, L. N. (s / f). Introduktion till ord och morphemes. Hämtat från repository.ut.ac.id.
- Aronoff, M. och Fudeman, K. (2011). Vad är morfologi? Hoboken: John Wiley & Sons.
- Radford, A. (1997). Syntax: En minimalistisk introduktion. Cambridge: Cambridge University Press.
- Rodríguez Guzmán, J.P. (2005). Grafisk grammatik till Juampedrino-läget.
Barcelona: Carena Editions. - Strumpf, M. och Douglas, A. (2004). Grammatikbibeln: Allt du alltid ville veta om grammatik men visste inte vem du skulle fråga. New York: Henry Holt och Company.
- Sabin, A .; Ten, M. och Morales, F. (1977). Spanska språken Madrid: Utbildningsdepartementet.
- Markman, V. G. (2005). Syntaxen av fall och överenskommelse: dess förhållande till morfologi och argumentstruktur. Hämtad från ling.rutgers.edu.
- Royal Spanish Academy. (2005). Pan-latinska ordlistan av tvivel. Hämtad från lema.rae.es.
- Pucilowski, A. (2013). På morpho-phonology och morphosyntax av ho. Hämtad från scholarsbank.uoregon.edu.
- Rissman, L .; Legendre G. och Landau, B. (2013). Morphosyntax i två- och treåriga barn: Bevis från priming. Språkinlärning och utveckling, volym 9, nr 3, sid. 278-292.
- Campos Dintrans, G. S. (2011). Förvärv av morfosyntax på vuxen andraspråk: fonologifaktorn. Hämtad från ir.uiowa.edu.