De 10 huvudkännetecken för en recension

En recension är en text som sammanfattar innehållet i ett arbete eller händelse. Väljer det viktigaste av dokumentet, visar sina huvudidéer, syftet med texten och dess syfte, samt alla kompletterande aspekter på texten, ur författarens synvinkel.

Generellt sett är recensioner vanligtvis beskrivande eftersom de informerar innehållet utan att upprätta värderingsbedömningar eller slutsatser av författaren.

De kan också vara kritiska om författarens värdebedömningar ingår i den. En bra kritisk författare måste undvika favoritism eller godtycklighet, måste formulera värderingsvärderingar, som provocerar reflektion och som bygger på hans kunskaper om ämnet.

Översynen är en text som introducerar eller presenterar det betänkta ämnet, för att bjuda in läsaren att läsa den. Översynen omfattar utvecklingen eller analysen av ämnet, framläggningen av argumenten, vare sig för eller emot, motsätter sig det ämne som exponeras.

För detta hjälper det till exempel, data, vittnesmål etc. I slutsatsen läggs till avhandlingen av avhandlingen och dess konsekvenser utvinns.

Det finns flera typer av recensioner beroende på omfattningen. De kan vara bibliografiska eller litterära när de handlar om böcker. av bio eller tv, om de handlar om filmer, serier eller tv-program; av händelser och shows, om recensionerna handlar om spel och konserter; de kan också vara sport, när de handlar om spel, utrustning osv. av politiken; etc.

Höjdpunkter i en recension

1- Identifiera arbetet

För att börja med en översyn är det viktigt att identifiera vilket arbete vi refererar till. Det är nödvändigt att inkludera de väsentliga bibliografiska uppgifterna i titeln eller artikeln.

Läsaren måste alltid veta vilket arbete han / hon hänvisar till hela tiden. Översynen måste baseras på ett enda arbete, och inte blandas med andra även om de liknar varandra.

2- Presentera arbetet

Det är en av de viktiga delarna av översynen, du måste presentera arbetet för läsaren så att han är intresserad av det.

Kort sagt, en bra granskare måste kunna förmedla de väsentliga dragen i det arbete han försöker.

3- Beskriv strukturen

I översynen måste man se den struktur som följer på det arbete som diskuteras.

Om arbetet är uppdelat i kapitel eller sektioner, vad är det berättande fokus som författaren tar genom hela arbetet etc.

4- Beskriv innehållet

En översyn borde helt sammanfatta innehållet i det arbete vi analyserar, inklusive de viktigaste punkterna.

Om det är en kritisk granskning, måste innehållet först beskrivas opartiskt och sedan publiceras värdebedömningarna från författaren av granskningen. Men beskrivningen av innehållet i granskningen måste alltid vara neutral.

Den måste sammanfatta de texter som publiceras i arbetet på ett sätt som förklarar författarens huvudidé, inte bara de texter som ingår och där arbetet bygger.

Det är viktigt att utveckla det på ett lämpligt sätt så att läsaren kan bilda en uppfattning om vad som kan förväntas och kommer att hittas i det beskrivna arbetet.

Det är vanligtvis visat den teoretiska bakgrunden om arbetet, vilket visar hela världen som skildras inom arbetet.

5- Analysera kritiskt

När en författare gör en kritik i sin granskning borde han bygga på giltiga och sanningsenliga argument. För detta måste du lita på andra teorier och kunskaper om ämnet.

Du kan inkludera andra författares teorier för att göra de nödvändiga jämförelserna för att stödja din kritik.

Kritiken måste vara konstruktiv och bidra med något till ämnet, det måste baseras på verifierbara fakta så att läsaren vet all möjlig information.

6- Konklusion

I en granskning är det viktigt att inkludera en avslutning av arbetet, en kort sammanfattning av vad som tidigare rapporterats, de punkter som kan hittas för och mot det, så att läsaren förstår slutet av det arbete han vill läsa.

7- Rekommendera arbetet

I översynen bör alltid rekommenderas att läsa det arbete som granskas. Även om författaren av översynen strider mot vad som publiceras i arbetet, bör rekommendera läsare att läsa för kontrast och de formulerar egna slutsatser.

Det är inte korrekt att en granskning indikerar att ett arbete är dåligt och att det inte ska läsas, översynen måste vara opartisk och baserad på påvisbara värderingsbedömningar och där läsarna kan bestämma sin egen åsikt om arbetet.

8- Identifiera författaren

Det är viktigt att en bild visar bilden av författaren av arbetet. Att veta ditt ämnesområde eller din livserfarenhet, veta vad som ledde dig att ta dessa slutsatser och om vad som är baserat eller stöds för att utföra det arbetet.

Det är också bra att veta vilka föregångare och befälhavare på fältet, att veta vilket tecken teorin ligger på inom sitt handlingsområde

9- Skriv och identifiera

Det är viktigt för författaren till en recension att underteckna det och inte göra det anonymt.

Om en granskning gjorts och väl stöds och underbyggs, borde det inte vara något problem att visa namnet på den person som gjorde den granskningen.

Det är inte rätt för någon att kritiskt granska ett arbete anonymt, eftersom detta diskrediterar sannolikheten och giltigheten av den aktuella granskningen.

referenser

1. LOMAS, Carlos, et al. Hur man lär sig hur man gör saker med ord: teori och övning av språkutbildning. Barcelona: Paidós, 1999.
2. CERÓN, Manuel Canales. Sociala forskningsmetoder. Santiago de Chile: LOM, 2006.
3. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. Lingvistik och språkundervisning: grundläggande texter av tvärvetenskaplig inriktning. 1987.
4. CASTELLÓ, Montserrat. Lärande att skriva akademiska texter: copyists, skriftlärare, kompilatorer eller författare. JI Pozo och Pérez Echeverría, MP (Coords.), Psykologin för universitetsinlärning: från förvärv av kunskap till kompetensutbildning, 2009, sid. 120-133.
5. MONTOLÍO, Star. Handbok för akademisk och professionell skrivning: Diskursiva strategier. Grupo Planeta Spanien, 2015.
6. CASTELLÓ, Montserrat. Processen att komponera akademiska texter. Skriv och kommunicera i vetenskapliga och akademiska sammanhang. Kunskap och strategier, 2007, sid. 47-82.
7. MONTOLÍO, Estrella; LÓPEZ, A. Diskursiva specificiteter av professionella texter kontra akademiska texter: Ärendet om professionell rekommendation. Akademisk och professionell läskunnighet i det 21: a århundradet: Läsa och skriva från disciplinerna, 2010, sid. 215-245.