Kontrastkontakter, funktioner och exempel



den kontrastkontakter är de som länkas - semantiskt och pragmatiskt - en medlem av diskursen med en annan tidigare medlem i ett oppositionsförhållande. Som det är vanligt för alla kontakter, ger betydelsen av dessa instruktioner som styr de inferenser som erhålls från de relaterade elementen.

På samma sätt bidrar dess användning till att berika talet, förmedla det med mångfald och en viss sofistikering. Dessutom tillåter det utvidgningen av den symboliska världen som bifogas texterna. Detta ses i meningar som: Rafael är fet men kör fort och ENMedan barnet var trött tog han inte ut ur tävlingen.

Å andra sidan används kontrast- eller adversativa kontakter i både muntliga och skriftliga diskurser. De mest använda är de adversativa konjunktionerna (konjunktioner av motsats eller motstånd).

I allmänhet används de för att uttrycka koncessioner, begränsningar och uteslutningar som ger kontextuell mening till diskursiva idéer.

Det bör noteras att dess huvudsakliga funktion är kopplad till två viktiga aktiviteter i den verbala kommunikationsprocessen. Den första är den argumentativa verksamheten där sammanhållningen i de uttalanden är viktig.

Under tiden är den andra vägen för att ordna talet. Detta är relaterat till det strukturella stödet till vad som sägs och hur det sägs.

index

  • 1 Egenskaper
  • 2 Användningar av kontrastkontakter
  • 3 exempel
    • 3.1 Å andra sidan
    • 3,2 men
    • 3.3 Men
    • 3.4 Utan hinder av
    • 3,5 Tvärtom
    • 3,6 före bra
    • 3,7 medan
  • 4 referenser

särdrag

I allmänhet utmärks två klasser av kontrastdon. Begränsande kontakter hör till första klassen. I dessa förnekas inte det faktum som uttrycks i propositionen eller propositionerna som föregår dem. I bönen var Rafaela väldigt ung, men Jag hade omfattande arbetslivserfarenhet som du kan observera denna särdrag.

Under tiden, när exklusiva kontakter används, uppträder denna negation. Detta kan ses i: Hon var inte tyst; ganska bra, Han pratade med var och en av de människor som var där.

Å andra sidan kan kontrastkontakter indikera ett oppositionsförhållande mellan olika element i en mening. Det här är fallet med: Det är inte henne, men av honom.

Men de kan också upprätta sambandet mellan oberoende meningar. Till exempel: Jag hade inte mycket pengar. emellertid, Jag köpte de bästa parfymerna.

Användning av kontrastkontakter

Kontrast eller motstånd mellan två språkliga enheter som är gjorda med kontrastkontakter kan ha ett brett utbud av användningsområden. Bland dem kan nämnas följande:

-Kontrast av två meningar där två fakta är bekräftade. Även om dessa är motsatta, bekräftas båda utan att eliminera någon av dem. Dessa kan förmedla tanken på något oväntat och överraskande som skiljer sig från det föregående: dock ändå och tvärtom.

-Opposition av två diskursiva enheter med eliminering av en av dem. I dessa fall nekas en av meningarna för att bekräfta den andra. I den här raden hittar du kontrastkontakten innan.

-Ren motstånd mellan innehållet i båda meningarna. Under dessa förhållanden är förhållandet mellan meningarna av koncessionstypen (uttryck för omöjligheten att följa med den uttryckta). Inom denna klass är dock, trots och även när, bland annat.

exempel

Å andra sidan

"Att fokusera konceptet ekonomisk utveckling i enlighet med en specifik teoretisk ram genererar ofta stora kontroverser. Å andra sidan är det möjligt att bättre förstå dess integrerade karaktär, relativitet och komplexitet när det närmar sig det verkliga livet. "(Förändring och tillväxt i Latinamerika, 1988-1998 av Iglesias, 1999)

men

"Oavsett hur gammal du är, om du förväntade dig att livet ska bli enklare, glöm det. Det kan vara en överraskning, men livet är svårt för alla och ditt liv kommer inte vara svårt, oavsett hur du är talangfull eller hur rik du blir. "(101 saker du redan vet, men du glömmer alltid Zelinski, 2018)

emellertid

"... när vi vet att ett av de problem som livet presenterar för oss har en lösning, motiverar det oss för att få målet att lösa det. Däremot tar personen med diabetes inte lång tid att förstå att diabetes inte har botemedel och att det är för livet. "(Diabetes utan Suarez-problem, 2015)

emellertid

"Vuxenutbildning är för närvarande en av de mest dynamiska områdena för social utbildning. Men det kan inte ignoreras att dess gränser med formell utbildning ibland är något suddiga, särskilt när det gäller akademiska aktiviteter. "(Genesis of Social Education in Europe Carreño, 2015)

Tvärtom

"Gameternas bildande har stor skillnad mellan män och kvinnor. Spermierna produceras kontinuerligt under hela fertilitetslivet hos hanen, så att spermierna är kontinuerliga, låt oss säga att det alltid finns en ny grödor redo att arbeta.

Honorna har å andra sidan en särskildhet: alla celldelningar som kommer att ge upphov till ägglossorna under hela sitt bördiga liv uppträder hos kvinnliga foster under den tredje graviditetsmånaden och de slutar strax före avslutandet av den sista divisionen att ge upphov till den mogna äggstocken och sålunda kommer de att hållas kvar tills ankomsten av sexuell mognad ". (Destinerade av en chans av Jiménez Sánchez, 2014)

Ganska bra

"Det var kanske den långsamma matlagningen som gjorde mig förbise vad en extern observatör (till exempel för dig) kan finna självklart: inte bara det som skrivs är lika omfattande som republiken, men i slutändan berör det alla teman för den stora och berömda modellen.

Men tro inte att det här är en arkaisk övning. Snarare, som du snart kommer att märka om du fortsätter läsa, är dina referenser bestämt moderna. "(Dialog om det goda av Leal Carretero, 2007)

medan

"När det gäller klagomyndrom, rominering och kritik är förskrivningen av tillfällig förskjutning en effektiv manöver. Även om det finns överenskommelser mellan de tre attityderna, synergieras de tre, det vill säga [...] de upprätthåller en nära union och stärker varandra. "(Om du vill se, lär du dig att agera från Ceberio och Watzlawick, 2010).

referenser

  1. García Asensio, M. A .; Polanco Martínez, F. och González Argüello, M.V. (2008). Spanska språket: beskrivande och normativa aspekter vid muntlig och skriftlig användning. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona.
  2. Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea. (s / f). Känn de språkliga kontakterna och deras funktioner. Hämtad från utel.edu.mx.
  3. Martí Sánchez, M. och Torrens Álvarez, M.J. (2001). Konstruktion och tolkning av meningar: sentence connectors. Madrid: Redaktionell Edinumen.
  4. Fernández, F. och Gil Salom, L. (2000). Orationella länkar och retorisk organisation av vetenskaplig diskurs på engelska och spanska. Valencia: Valencia universitet.
  5. Martí Sánchez, M. och Chiang, T.J. (2004). Pragmagramstudier för att undervisa spanska som främmande språk. Madrid: Redaktionell Edinumen.
  6. Högskolan för administration, finans och teknologisk institut (EAFIT). (s / f). Anslutningarna och deras funktion. Hämtad från eafit.edu.co