Diacritiska accenttyper och exempel

den diacritisk accent det är ett skiljetecken som används för att skilja det grammatiska kontoret från homofobiska ord. I allmänhet markerar en accent den foniska betoning som görs på en stavelse av ett ord.

Å andra sidan är homofobiska ord de som, även om de är olika, har samma graf; det vill säga de är skrivna på samma sätt.

Nu, i ord av mer än en stavelse finns det en tonisk stavelse - uttalad med en större intensitet av röst och ostressade stavelser. På den skrivna nivån anges den här markerade intonationen med en liten lutande linje som kallas accent eller accent. Diacritiska accentet, eller emphatic accent, har emellertid en annan funktion.

I första hand används den i monosyllabiska ord (enkelsidiga ord) för att skilja dem från andra i en annan kategori som skrivs på samma sätt.

Detta kan ses i meningarna: det han kom till massan och den Vinet extraheras från druvan. Det är tydligt att accentet skiljer det personliga pronomen från artikeln på.

Samma fenomen observeras i: Du vill ha ge Han kom till gästerna och gav en flaska av vin. Ordet med den diakritiska accenten indikerar att det är en form av verbet att ge, medan den andra är prepositionen. Det kan noteras att detta inte händer med orden vin (från verbet att komma) och vin (substantivet).

Dessutom har de diacritiska tillde förhörande och utropande pronomen. Detta skiljer dem från relativa pronomen, relativa adverb och konjunktioner.

På detta sätt, till exempel pronomen när den har accent:när Ska du förlåta mig? Men konjunktionen gör inte: Han säger att han inte vet, när sanningen är att han var där hela tiden.

index

• 1 Typer och exempel
  • 1.1 - Diacritic accent i monosyllables
  • 1.2 -Interrogativ och utropande
  • 1,3 -Alla / fortfarande
  • 1.4 - Endast / endast
  • 1.5 -Demonstrativa
• 2 referenser

Typer och exempel

-Diacritisk accent i monosyllables

De regler som används för närvarande anger att monosyllabiska ord i allmänhet inte har några accenter. En del monosyllables har emellertid en diacritisk accent för att skilja dem från andra ord med samma stavning.

Kriteriet för att använda den accenterade formuläret eller inte är dess grammatiska kategori. Dessa grammatiska kategorier uttrycker begrepp som substantiv, verb, adjektiv, bland andra.

exempel

Observera hur den diakritiska accenten används i följande exempel:

-Du måste vara ge telefonen av alla leverantörer vars företag börjar med av. (Ge som ett verb, som en preposition och som ett substantiv).

-det Tänk att allt kommer att lösas senast den Måndag. (Han som personligt pronomen och som en artikel).

-Hon var mer utbildad för positionen, mer Han litade inte på sina egna förmågor. (Mer som ett adverb och mer som en adversativ konjunktion).

-Jag var desperat att vinna mer pengar, mer Jag kunde inte arbeta mer. (Mer som ett adjektiv, mer som en adversativ konjunktion och mer som pronomen).

-Naturligtvis bör fem läsas mer två är sju, mer du måste placera mer. (Mer som en förening med additionvärde, mer som en adversativ konjunktion och mer som ett substantiv).

-till mig att något inte är rätt med min av min piano. (Jag som personligt pronomen, jag som ett substantiv som betecknar en musikalisk anteckning och jag som ett possessivt adjektiv).

-Jag vet att är klippt med sax och inte är Han sa det. (Jag vet som ett verb, jag känner mig själv som ett reflexivt pronomen och jag känner mig själv som ett personligt pronomen).

-är Det känns bra att veta vad jag Jag vet. (Var med opersonligt värde och vet som verb).

-Ja, om du sjunger den i om äldre, låter mycket bättre. (Ja som adverb av bekräftelse, om som en konjunktion och om som ett substantiv som betecknar en musikalisk anteckning).

-Hon sa att om hon inte sa ja skulle hon skämmas för sig själv. (Om som en konjunktion, ja som ett substantiv som anger godkännande och ja som ett reflekterande personligt pronomen).

-du Jag frågade om du vill att jag ska förbereda en kopp te. (Du som personligt pronomen och te som ett substantiv).

¿du Vill du att jag ska uppdatera din personliga agenda? (Du som personligt pronomen och du som ett possessivt adjektiv)

-Frågande och utropande medel

Frågande och utropsrelaterade relativa pronomen måste bära den diakritiska accenten. Dessa används för att komma in på utfrågningen och utropstecken.

Samma regel gäller när de används som substantiv. I fråga om förhöret kan detta vara direkt eller indirekt, men det accentueras alltid.

Å andra sidan, när de fungerar som relativa, ord som, vem, vem, vad, vad, var, var, hur, vad, hur, när och hur mycket bär inte tillde. De accentueras inte heller när de fungerar som en konjunktion.

exempel

I följande meningar kan du se tillämpningen av denna uppsättning regler med några av dessa grammatiska kategorier:

-¿vad Tänker du om den nya grannen? (Direkt förhörande relativt pronomen).

-Jag vill veta vad du tänker på den nya grannen. (Indirekt förhörande relativt pronomen).

-vad fantastiskt! (Relativ pronoun exclamatory).

-saker att han sa inte mycket mening. (Relativ pronomen).

-Jag är glad att tänk så. (Conjunction).

-Jag ville inte veta vad, men hur mycket. (Substantiv).

-¿som översatt dessa texter? (Direkt förhörande relativt pronomen).

-Det är nödvändigt att ta reda på det som översatte dessa texter. (Indirekt förhörande relativt pronomen).

-som Jag såg dig nu! (Relativ pronoun exclamatory)

-Santiago, den som Han var tyst under mötet, han visste alla detaljer. (Relativ pronomen).

-Lita inte på den som säger en sak och gör en annan. (Conjunction).

-Han plågades av som, den när och hur av nästa svek. (Substantiv).

-Stilla / jämn

När det gäller jämn / jämn, används den accentuerade formuläret när den ändras genom ordet ändrar inte meningen med meningen. Den andra formen används när den har samma värde även, jämna eller till och med (den senare med negationen varken).

På samma sätt skrivs den utan en tilde när den har ett concessivt värde, antingen i konjunktiv uttrycket även när (likvärdigt med), som om det följdes av ett adverb eller en gerund.

exempel

I följande meningar kan du se användningen av dessa regler:

-än fortsätt be om någon form av förklaring. (Han frågar fortfarande ...).

-Detta sätt att förbereda fisken är fortfarande lättare. (... det är ännu enklare.).

-Vi förberedde allt vi kunde, men vi tror att vi borde studera fortfarande mer. (... studera ännu mer.).

-Alla fick ett pris, även de som inte gjorde några ansträngningar. (... även de som gjorde ingen ansträngning.).

-Han var väldigt fientlig, och även Han vågade fråga hans metoder, men då accepterade han nederlaget. (... och ens vågade att fråga deras metoder ...).

-eller även nära mig kunde jag se vad som skrevs där. (Inte ens nära ...).

-även När du inte berättar det, vet jag. (Även om du inte berätta för mig ...).

-även Genom att känna till sina ekonomiska begränsningar bestämde han sig för att genomföra projektet. (Även om de vet sina ekonomiska begränsningar ...).

-De erbjöd sin hjälp på ett osjälviskt sätt, även Jo, de accepterade inte det. (... även då accepterade de inte det.).

-Endast / endast

För närvarande rekommenderar den kungliga spanska akademin att inte använda den diakritiska accenten för att skilja mellan adverbet och adjektivet.

Alone, som ett adverb, är lika med. I så mycket som adjektiv betyder det utan företag. Det är ett vanligt ord som slutar i en vokal. Därför anger de allmänna reglerna för accentuering att du inte borde ha accenter.

Men tidigare trodde man att dessa kunde låna sig för felaktig tolkning. För att eliminera eventuell tvetydighet var därför den obligatoriska regelen att accentuera adverbet (endast). Detta skulle göra det möjligt att skilja mellan Bebió bara en öl (utan företag) och Drank bara en öl (endast en).

Sedan beslutade institutionen som överensstämmer med en standard gemensam för alla spanska talare att möjligheten att detta händer är minimal. Så, baserat på enkelheten i reglerna, är denna diacritiska accent inte längre obligatorisk.

Till och med rekommendationen var att använda denna tilde endast i fall där det kan finnas möjlighet till en tvetydig tolkning.

Med tanke på att sammanhanget och andra alternativa former kan skingra denna tvetydighet, krävs dock inte attde åtskillnad.

-demonstrativ

Demonstranter är ord som bestämmer betydelsen av namnet eller substantivet genom ett förhållande mellan platsen. Gruppen överensstämmer med detta, det, det, det, det, det, de, de, de, dessa, de, det här, det och det.

Bortsett från de sista tre kan demonstranterna fungera som adjektiv ( den här byggnad) eller pronomen (byggnaden är den här). Tidigare krävde reglerna för den spanska kungliga akademin, som med adverbet ensam, användningen av den diakritiska accenten för att differentiera båda användningarna.

På så sätt, när de fungerade som pronomen, borde den användas. Till exempel, i meningar som *Den där är ett heligt träd eller * Ge mig en av de som, demonstranterna bör accentueras. Dess användning undviker tvetydigheter i tolkningen av texter.

Dessa tvetydigheter var närvarande i propositioner som: Varför ville de ha de spelen? Med accenten skulle de vara föremål för meningen. Utan det skulle det vara ett demonstrativt adjektiv.

Återigen infördes kriteriet att den diakritiska accenten inte var nödvändig. Språkinstitutionen anser att det inte finns någon motivering för dess användning.

Huvudfunktionen hos denna tilde är att motsätta sig toniska ord med atoniska ord som är identiska i form. Men detta villkor ges inte heller i demonstranterna eller i fallet med de två formerna av adverbet ensamt.

referenser

1. Veciana, R. (2004). Den spanska accentueringen: Ny handbok om de accentuella reglerna. Santander: University of Cantabria Editions.
2. University of Palermo. (s / f). Ortografisk handbok för spanska språket. Hämtad från fido.palermo.edu.
3. Marín, E. (1999). Spansk grammatik Mexiko D.F.: Redaktionell Progreso.
4. Landet (2014). El País stilbok: Ny uppdaterad utgåva. Barcelona: Pingvin Random House Editorial Group Spanien.
5. Royal Spanish Academy. (s / f). Adverbet ensam och det demonstrantiva pronomen, utan tilde. Hämtad från rae.es.
6. Tilde. (2005). Pan-latinska ordlistan av tvivel. Hämtad från lema.rae.es.
7. Traill, E. L .; Vigueras Avila, A. och Baez Pinal, G. E. (2005). Grundläggande ordlistan av lingvistik. Mexico City: UNAM.
8. Rivera Palace, J. (2010). Stavning, praktisk handbok för att skriva bättre. Madrid: RC Böcker.