Vad var Frankfurt skolan? Egenskaper och representanter



den Frankfurt skolan Det var en skola av social teori och kritisk filosofi. Det är det formella namnet som ges till en grupp forskare och intellektuella som studerade och utvecklade nya teorier om den sociala utvecklingen i 20-talet..

Denna skola existerade formellt som en del av institutet för social forskning, en enhet kopplad till Goethe-universitetet i Frankfurt.

Denna nisch av sociala tänkandet bygger på Weimarrepubliken 1919, och arbeta för mer än två decennier, samma period som skilde de två världskrigen.

Frankfurtsskolan välkomnade akademiker och politiska dissidenter som behöll en position som är negativ mot dagens viktigaste ekonomiska och sociala strömmar, såsom kapitalism och marxism.

Med fokus på den sociala ekonomiska, politiska och innehöll i samhället av det tjugonde århundradet, trodde medlemmar av Frankfurtskolan som teorierna hanteras och appliceras på artonhundratalet var inte längre relevant för att förklara de nya mekanismer för samhället i hela världen.

Hans verk stod ut för att utforska andra tankegångar och discipliner för uppfattningen och reflektionen av den nya sociala ordningen.

Postskolorna i Frankfurt skolan fortsätter att vara en referens i den moderna studien av vissa processer och vetenskap som kommunikation, till exempel.

Dess betydelse har förlängts fram till XXI-talet och tar nu den föreslagna saken att fortsätta reflektera över dem framför det moderna samhället.

Frankfurt skolans historia

Institutet för social forskning grundades 1923, som en del av Goethe-universitetet i Frankfurt.

I sina salar de börjar ta teorier form och förslag snarare påverkas av marxistiska leninistiska strömmar främjas huvudsakligen av dess grundare, Carl Grunberg.

Experiment och forskning som bedrivs Grunberg framgång med andra gästforskare fick honom att formalisera bestående av institutionen och dess erkännande som ett universitet akademiska huvudkontor.

I tider av förtryckande politiska och sociala system i andra europeiska nationer börjar institutet för social forskning och samma Grunberg välkomna forskare från andra breddgrader.

Genom att upprätthålla sin ursprungliga position beslutar dessa forskare att bidra till de projekt som utvecklats för att uppnå en ny förståelse för samhället av den tiden. Frankfurt skolan är född.

Det uppskattas att Frankfurtskolan når sin topp 1930, med ankomsten av Max Horkheimer som regissör.

Den här mannen utökar en inbjudan och lyckas locka till sig andra tänkare vars namn skulle erkännas fram till idag, till exempel Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Froom, bland andra.

Hitlers väg till makten under 30-talet och inledningen och konsolideringen av nazismen ganska komplicerad kontinuiteten i arbete som utförs inom ramen för skolan.

Förföljelse av nazisterna införde intellektuella tvingade medlemmarna att flytta hela Social Research Institute först av Nazityskland och sedan utanför Europa, landar i New York.

Karakteristik av Frankfurt skolan

Arbeten som utförs av medlemmarnas författare till Frankfurt skolan kan betraktas som ett tvärvetenskapligt förhållningssätt till studien och reflektion av teorier och sociala fenomen.

Bibehållen en negativ ställning till de viktigaste strömmarna tanke närvarande (som hade sin början i tidigare århundraden) var forskare baserade på kritisk teori av marxismen.

De var benägna till idealism och till och med existentialism för utvecklingen av deras postulat. De lägger bort tankar som positivism eller materialism.

De utvecklade sitt eget kritikbegrepp som ett sätt att närma sig och komplettera tidigare tänkande. De grundades på den kritiska filosofin som Kant föreslog för en tid sedan; dialektiken och motsättningen som intellektuella egenskaper.

Bland de stora influenser av tänkare Frankfurtskolan kan du hittas sociala riktlinjer som föreslagits av Max Weber, den marxistiska filosofin och Freudian marxismen antipositivism, modern estetik och populärkultur studier.

Huvudteoretiker och arbeten i Frankfurt skolan

Bland alla intellektuella kopplade till Frankfurt skolan kan räknas mer än 15. Men inte alla arbetade tillsammans under samma tid.

Bland några av de namn som började sitt arbete på Frankfurt skolan är Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Senare kommer forskare som Albrecht Wellmer, Jurgen Habermas och Alfred Schmidt, som lämnade ett outplånligt varumärke genom sitt arbete, att påverka modern förståelse av vissa sociala aspekter..

De tre generationerna

Tre generationer av medlemmar i Frankfurt skolan räknas med ett större antal namn än de som nämns.

Bortsett från dessa, även de ansåg en rad intellektuella som var kopplade till skolan, även om de inte har ansetts medlemmar eller har inte utvecklat den mest inflytelserika del av hans arbete, som Hannah Arendt, Walter Benjamin och Siegfried Kracauer.

Som utgångspunkt för de viktigaste arbeten som föddes från Frankfurt skolan, är utvecklingen och genomförandet av kritisk teori, konfronterad med den traditionella för första gången tack vare Max Horkheimer, i sitt arbete Traditionell och kritisk teori, publicerad i 1937.

På kommunikationsområdet skulle Jurgen Habermas bidrag framgå, speciellt begreppet och utvecklingen av kommunikativ rationalitet, språklig intersubjektivitet och utvecklingen av modernisens filosofiska diskurs.

Dialektiken av upplysning var ett arbete av stor betydelse som publicerades av Max Horkheimer och Theodor Adorno, där han reflekterar och försöker visa att västens manskaps kvaliteter kommer från sin dominans av naturen.

I likhet med de som nämnts har Frankfurt-skolan ett stort antal publikationer som påverkar den moderna sociala tanken.

Författare kopplade till skolan lämnade också sitt märke, som Walter Benjamin, som tog upp omfattningen och kapaciteten av socialt inflytande som konsten hade och den växande praxis för reproduktion kring dem. dess potential för massifiering och annullering av dess exklusiva eller elitistiska karaktär jämfört med antikonst.

Första generationen

  • Max Horkheimer
  • Theodor W. Adorno
  • Herbert Marcuse
  • Friedrich Pollock
  • Erich Fromm
  • Otto Kirchheimer
  • Leo Löwenthal (in)
  • Franz Leopold Neumann

Andra generationen

  • Jürgen Habermas
  • Karl-Otto Apel
  • Oskar Negt
  • Alfred Schmidt
  • Albrecht Wellmer

Tredje generationen

  • Axel Honneth

Andra personer som är länkade

  • Siegfried Kracauer
  • Karl August Wittfogel
  • Alfred Sohn-Rethel
  • Walter Benjamin
  • Ernst Bloch
  • Hannah Arendt
  • Bertrand Russell
  • Albert Einstein
  • Enzo Traverso

referenser

  1. Arato, A., & Gebhardt, E. (1985). Essential Frankfurt School Reader. New York: Continuum Publishing Company .
  2. Bottomore, T. B. (2002). Frankfurt skolan och dess kritiker. London: Routledge.
  3. Geuss, R. (1999). Idén om en kritisk teori: Habermas och Frankfurt skolan. Cambridge: Cambridge University Press.
  4. Tar, Z. (2011). Frankfurtskolan: De kritiska teorierna av Max Horkheimer och Theodor W. Adorno. New Jersey: Transaktionsutgivare.
  5. Wiggershaus, R. (1995). Frankfurt skolan: Dess historia, teorier och politisk betydelse. Cambridge: MIT Press.
  6. School of Frankfurt, 7 okt 2017. Hämtad från wikipedia.org.