Dela med sig:
Ludogram Funktion, Metodik och Resultat
en ludograma är ett instrument som tjänar till att grafiskt representera de roller som varje deltagare eller spelare antar under ett spel eller en match.
Det används för att studera strategiska beteenden och dess tillämpning görs vanligen under utvecklingen av ett spel där ett eller annat objekt cirkulerar bland deltagarna, till exempel en boll..
Ludogrammet baseras på observation av en person som tar rollen som observatör och räknar under en viss tidsperiod hur många gånger en spelare eller deltagare har mottagit, skickat eller slog objektet.
Det brukar tillämpas under utvecklingen av ett spel med en boll eller med ett föremål som cirkulerar eller rullar, som i fotboll; där observatören måste räkna, under en viss tid, hur många gånger varje spelare eller deltagare tar emot, skickar och träffar bollen och hur många poster han gör.
Bland de vanligaste bollspelen där ludogrammet brukar tillämpas är: fotboll, "den brända", "vinner jorden", indianen, badmintonen och andra spel i domstol och samarbete.
index
- 1 Vad är ett ludogram för??
- 2 Metodik
- 3 Tolkning av resultat
- 4 Ludogrammet som ett undervisningsverktyg
Vad är ett ludogram för??
I grunden har ludogrammet två funktioner:
- observera och studera strategiska rörelser.
- räkna hur många gånger en deltagare berör objektet eller bollen.
Den ludograma tillåter oss att veta och förstå hur deltagande spelarna sker i ett visst spel, vilket motsvarar grafiskt aspekter av spelet och lära sig motoriska färdigheter för varje deltagare (lagkamrater och motståndare) och fattar beslut i enlighet med de egenskaper och krav i varje situation.
Därför är ludogrammet ett mycket användbart verktyg för att analysera de roller som antagits av de olika deltagarna i ett spel, för att få en uppfattning om vad som hände med spelaren och deras förmåga att utveckla strategierna för lämpligt spel.
Det är ett värdefullt instrument för att studera en spelares motorstrategi och hjälper, tillsammans med andra element, att förstå de affektiva och relationella aspekterna hos en spelare.
Att till exempel veta att de tenderar att anta aggressiva eller egocentriska subroles eller deras tendens att samarbeta, liksom deras möjligheter att flytta från en undergren till en annan.
metodik
Ludogrammet måste göras från en speldynamik där en hel grupp deltar samtidigt runt ett objekt, vilket kan vara en boll.
En person, som kan vara lärare, utövar observatörens roll, som registrerar sig som stöds av tekniskt stöd (till exempel en videobandspelare) varje deltagares rörelser.
Det här är antalet gånger varje ämne deltar, när och från vem han tar emot bollen och vem han passerar den.
Läraren, som aktiviteten är utvecklad, registrerar i en kontrollblad de partiella och totala åtgärderna för varje elev, mätt i antal rörelser, passerar, bolltransporter etc..
Tolkning av resultat
När spelet är klart och information har samlats in, är det dags att analysera de insamlade uppgifterna, både kvantitativt och kvalitativt..
I en första analys kommer ludogramet att berätta för oss vilka medlemmar som gjorde ett större antal inlägg, de hade bollen i sin besittning flera gånger, de skickade den till vissa spelare etc..
Bland de viktigaste uppgifterna, skall det förstås individuellt, vilket av spelarna fokuserar åtgärder, som av dem är mer intresserade av att göra andra spelare går och hur de är fördelade på gruppnivå anteckningar, passerar och mottagningar.
När denna information är övervägd är det en bra idé att avancera i analysen genom att fråga hur dynamiken i interaktionen kan underlättas och / eller förbättras på ett sådant sätt att alla medlemmar kan delta i spelet..
Också studera vilka modifikationer som ska införas för att förbättra samspelet mellan alla och uppnå ett mer deltagande spel eller ett mer effektivt spel, enligt det mål som gruppen anser.
Dessutom hjälper ludogrammet att identifiera de egenskaper som gynnar gruppens bästa prestanda i verksamheten med tanke på en taktisk och strategisk handling av laget och en relevant analys av gruppens svagheter och styrkor.
Ludogrammet som ett undervisningsverktyg
Ludogrammet är ett effektivt verktyg för lärare och lärare att känna till aspekter relaterade till socialisering och personliga interaktioner inom en grupp och samla in data av stor betydelse på didaktisk nivå.
Till exempel kan läraren veta hur interaktionerna inom gruppen utvecklas för att fördjupa grupperingskriterierna, underlätta funktionerna och reglera vissa studerandes huvudprinciper (antingen förstärka eller minska den här huvudrollen)..
Genom ludogrammet kan läraren på förhand veta några sociologiska egenskaper hos sin grupp och ta reda på några singulariteter som bestämmer spelet och dess utveckling.
Förutom information om motorn, ger detta verktyg också riktlinjer för samverkan inom gruppen och som av medlemmarna har större förståelse för sina kamrater, som tror att deras ingripande bidrar till lagets seger utöva ledarroller eller avvisas av gruppen, bland annat intressanta fakta.
Det är därför som Ludogram avslöjar viktiga aspekter för det meningsfulla lärandet av sportspel, genom att organisera strategin baserad på roller och undergrupper.
Ludogrammet ger läraren ett mycket användbart verktyg för hans lärorikt arbete, med tanke på gruppen ur ett attitydperspektiv.
Bedömningen av attityden att använda ludograma att skilja grupper beroende på graden av genomförande och distribution till eleverna när det gäller sociala relationer som finns mellan dem, med hänsyn till mångfalden och anpassa utbildningen till specificitet och intressen varje elev.
På koncernnivå är ludograma också ett mycket viktigt verktyg eftersom genom analys hjälper för att studera och ändra spelet, vilket gör att varje spelare att inse sin egen motorprestanda, den roll som varje gruppmedlem och lagets prestation som helhet.
referenser
- Parlebas, P. "Spel, sport och samhällen" Lexicon of motor praxeology. Editorial Paidotribo, jan 18 2008. Hämtad den 12 maj 2017 från books.google.es.
- Navarro Adelantado, V. "Ångern att spela: teori och övning av motorspel" INDE, 2002. Hämtad den 12 maj 2017 från books.google.es.
- Fuentes & Rodríguez. "Ludogrammet som ett instrument för att bedöma attityder." Revista Digital - Buenos Aires - År 15 - Nr. 144 - Maj 2010 Återställd den 12 maj 2017 från efdeportes.com.
- "Lärarprogrammet för gymnasiet" April 2010. Hämtad från: issuu.com.
- "Ludograma" i ordlistor. Server av Alicante. Hämtad den: 12 maj 2017 från glosarios.servidor-alicante.com.
- Lòpez, D. "Mina kollegors prestationer" Daniel López. Fysisk / teknisk utbildning 22 Återställd den 12 maj 2017 från danieldaniel05.wixsite.com.
- Rivera, Trigueros "Utvärdera i gymnasiet. Tillvägagångssätt till nyckelbegreppen ". (2015) vid universitetet i Granada. Hämtad den 12 maj 2017 från ugr.es.