Hur man gör en 3-stegs dokumentär undersökning

Hur gör man en dokumentärforskning? Dokumentärforskning är en process som innefattar genomförandet av en rad steg och förfaranden. För att genomföra en dokumentärundersökning måste en plan dras. 

Dokumentärforskning kännetecknas av att det i sin verkställighet använder olika typer av dokument och bygger på dem, samlar, väljer, analyserar och demonstrerar kongruenta resultat..

Dokumentärforskning är en forskningsmetod som bygger på granskning av olika informationskällor, allt från videor till texter som behandlar befintliga problem.

Dessa filer kan användas för att undersöka ett nytt ämne för forskning eller för att diskutera ett gammalt ämne.

En av egenskaperna hos dokumentärforskning är att den direkt eller indirekt fungerar på texter eller dokument, och därför tenderar den att vara associerad med arkiv eller bibliografisk forskning.

När det gäller dokumentärforskning har "dokument" en mer omfattande mening eftersom den omfattar databaser som planer, band, filmer och filer, bland annat, som ger information.

Dessa dokument kan vara gamla eller aktuella. Vilken tillförlitlig källa som helst kan vara till stor hjälp.

Dokumentär forskning involverar följa några viktiga steg som den grundläggande samling av litteratur att ämnet fungerar i fråga, läsa informationskällan, utveckla och hemerográficas bibliografiska poster för:

• Känn bakgrunden
• Exponera höjdpunkter i innehållsark
• Rita upp ett schema för fältarbete.

Åtgärder för att göra en dokumentärforskning

Urval av ämne eller problem

Detta steg eller steg är resultatet av utforskningen av det vetenskapliga området, urvalet av problemet och upptagningen av källor, utforskningen av studieområdet, den aktiva behandlingen och signeringen.

För att välja ett ämne är det viktigt att det har generiska konnotationer relaterade till den disciplin eller det område av kunskap som det rekommenderas att ha förkunskaper.

Detta beror också på intressen och personliga lusten, översynen av bibliografin, råd från experter och handledare, nyheten och vikten av ämnet och nivån på studenten eller forskaren.

Det är nödvändigt att veta att aktuella problem omger det aktuella studiemålet. Det här låter dig välja den relevanta och välja ett ämne från vilket du kan erhålla dokumentärresurser.

När ett ämne väljs är det avgränsat, det ifrågavarande problemet förtydligas och de aspekter som anses av den specificeras.

Därför måste de mål som eftersträvas med undersökningen och dess motivering inkluderas. Detta steg ska indikera vem som ska undersökas, de viktigaste variablerna, tiden då forskningen ska göras och platsen.

Det måste finnas en relation mellan ämnet och forskningsproblemet. Ett studieområde definieras som en utredning kan eller inte får göras. Problemet definierar vad som är tänkt att studeras inom området. Han föreslår frågor som försöker svara på dem, påpeka de aspekter som förtjänar hans förfrågan.

Avgränsning av problemet och hypotesförslaget

Detta steg är resultatet av systematisering av information genom analys av innehåll som utförs tack vare enkla, analytiska och kritiska sammanfattningar..

Problemen härrör från svårigheter som härrör från behov som måste lösas. Att korrekt formulera ett problem är vanligtvis ännu viktigare än lösningen, eftersom ett väldefinierat problem innehåller forskningsstrukturen.

Med problemet med problemet försöker vi svara: vad hände, hur, när och var. För detta borde du veta det bästa möjliga ämnet och detta uppnås genom att granska teorier som förklarar fenomenet.

Det måste beaktas att författaren måste erkännas i varje forskningskälla som granskas.

För informationskällorna betraktas tre typer:

• primär, som kommer direkt från forskningen, det här är tidskriftsartiklar, papper, avhandlingar, monografier eller böcker.
• sekundär, Information som behandlas av andra personer, t.ex. manualer, ordböcker eller encyklopediar och
• Terciarias, som hjälper till att få information som bibliografiska informationstidningar (initiativ, analytiska och syntetiska), databaser och Internet.

Med denna information görs en enkel sammanfattning, en analytisk sammanfattning och en slutlig och kritisk sammanfattning.

Utveckling av processen (operativisering) och kommunikation av resultat

Detta stadium är resultatet av tolkningen och analysen av informationen, det första utkastet, struktureringen av rapporten och slutligen förberedelsen av monografin.

Det rekommenderas att skriva ett utkast där fakta och slutliga idéer i arbetet exponeras.

I slutet av utkastet görs introduktionen och indexet. Den slutliga formuleringen syftar till att klargöra resultaten, upptäckter, reflektioner eller kontroller som uppnåtts med undersökningsförfarandet.

Karakteristik av dokumentärforskning

Dokumentärforskning kännetecknas av att det i sin verkställighet använder olika typer av dokument och bygger på dem, samlar, väljer, analyserar och demonstrerar kongruenta resultat..

Liksom i all forskning sätter den i bruk logiska och mentala förfaranden som analys, induktion, syntes och avdrag..

Denna typ av forskning utför en process av vetenskaplig abstraktion, generalisering på grundval av det grundläggande.

Dessutom samlar den data som hjälper till att hitta fakta, fokusera på andra källor till forskning och kanalisera hur användbara instrument kan utvecklas för att undersöka och identifiera problem för att sedan utarbeta hypoteser.

Dokumentärforskning kan betraktas som en väsentlig, väldigt bred och fullständig del av den vetenskapliga forskningsprocessen, eftersom den genomförs ordentligt med specifika mål eftersom dessa kommer att ligga till grund för ny kunskap.

exempel

Exempel på dokumentärforskning är:

En studie som syftar till att förutsäga skolans krav som kommer att presenteras i en stad för följande skolår baserat på statistisk analys av efterfrågan registrerad under vissa tidigare år.

En dokumentärundersökning inbegriper att främja information som möjliggör generering av hypoteser för att utföra framtida forskning eller upptäcka kunskapsbrister.

Således har vi som exempel: dokumentär forskning om de anatomiska och histologiska beskrivningarna av benen eller förekomsten av en sjukdom.

Andra exempel kan vara: litterär, språklig, semantisk, semiotisk eller filologisk analys av ett arbete, uppföljning av ett ämne i periodiska publikationer som en valprocess, en persons verksamhet eller myndigheternas svar på ett specifikt fall (det kan vara en händelse nuvarande eller gamla).

En genomgång av protokollet från mötena i styrelsen för ett bolag för att upptäcka ursprunget till en förändring eller granskningen av protokollet från en kongress för att analysera en ställföreträdares insatser.

Analyserna är återkommande i denna typ av forskning: Analys av ett lands utrikespolitik genom granskning av tidningar, böcker och tidskrifter eller en analys av läget i något studieområde genom artiklar, böcker och konferenshandlingar.

referenser

1. Sáenz, D. (2013). Akademisk forskning med stöd i informationsteknik. Mexiko: Digital redaktion av Tecnológico de Monterrey.
2. Moreno, M. (1987). Introduktion till metodik för utbildningsforskning. Mexiko: Framsteg.
3. Hughes, D och Hitchcock, G. (1995). Forskning och läraren: En kvalitativ introduktion till skolbaserad forskning. USA: Routledge.
4. Scott, J. (2006). Dokumentärforskning. London: Sage Publications.
5. Prior, L. (2003). Använda dokument i social forskning ". London: Sage Publications.
6. Wivian, W; Pfaff, N och Bohnsack, R. (2010). Kvalitativ analys och dokumentär metod i internationell utbildningsforskning. Tyskland: Barbara Budrich Publishers.
7. Hartas, D. (2015). Pedagogisk forskning och förfrågan: Kvalitativa och kvantitativa tillvägagångssätt. London: Bloomsbury Publishing.