10 Pedagogiska Initiativ för Barn (Effektiv)

den pedagogiska initiativ är alla handlingar, metoder, verktyg och tekniker som används för att uppnå lärande eller lära sig ett ämne.

De bör väljas utifrån det område innehållet tillhör, det vill säga initiativen är de strategier som utförs så att barnen utvecklar färdigheter och förmågor på ett trevligt sätt och med bra resultat..

Det finns olika initiativ eller pedagogiska aktiviteter som kan hjälpa barn att förvärva kunskaper, utveckla färdigheter och attityder, med hänsyn till varje barns egenskaper, deras behov och personliga intressen, så att ämnet de vill lära sig har en mening och relatera det till erfarenheter som redan levt.

Det är viktigt att komma ihåg att lärandet beror på de relationer som finns mellan barnet och den fysiska, sociala och kulturella miljön.

Dessa ger information genom kombinationen av "fyra grundläggande pelare i utbildning", som beskrivs i rapporten till UNESCO av Internationella kommissionen för utbildning för XXI-talet: "vet, gör, lev och var".

10 pedagogiska initiativ för barn

1- Lista över mål

För att arbeta med detta initiativ måste du presentera den skriftliga texten av vad du vill uppnå, vilka är de ämnen som består av det, vilken typ av aktiviteter som ska göras och hur man bedömer eller verifierar barnets lärande.

Denna strategi bidrar till att förenkla ämnet som ska studeras eftersom det presenterar syftet, allt som täcker ämnet eller materialet, hur det ska studeras, samt låter barnet bedöma sina förmågor och vet vad de förväntas bidra när de är färdiga. granska ämnet eller materialet.

2- Skapa en tidigare arrangör

Denna teknik måste förberedas före kursen eller kursen. Det handlar om att göra en introduktion i ämnet, så att eleverna har förhandsinformation som kommer att underlätta förvärv av ny kunskap och relatera tidigare erfarenheter och ny information.

Detta gör det möjligt för studenten att bli bekant med det nya innehållet eller ämnet, bilda ett allmänt koncept och relatera det till sin miljö.

3- Syntisera eller sammanfatta

För att tillämpa detta initiativ bör läsningar göras med korta stycken, söka efter betydelsen av okända ord och markera huvudidéerna.

Då måste en tolkning av vad som lästs göras och informationen som anses viktigast måste registreras.

Detta kan placeras i form av text eller skiss med ritningar. Med den här tekniken kan du utöva minne och bättre förstå informationen som ska läras.

4- Presentation av illustrationer

Det handlar om att identifiera egenskaperna hos ett objekt eller att definiera ett koncept genom grafik, ritningar, bilder, fotografier etc. som gör det möjligt att identifiera de fysiska egenskaperna hos dessa objekt eller visualisera begreppets mening.

Detta initiativ underlättar minnet och föreningen av ett koncept eller en teori, som presenteras genom illustrationer. 

5- Jämförelser eller analogier

Består av att göra jämförelser mellan något som är känt med ett annat som inte är känt och identifiera hur de ser ut.

Korta avläsningar av det nya konceptet måste göras, en lista över egenskaper måste göras och de måste jämföras på ett logiskt sätt med andra begrepp, föremål eller situationer som liknar varandra. Med den här tekniken kan du förstå information eller nya ämnen.

6- Överraskning frågor

Det handlar om att ställa frågor om ämnet innan du börjar, under eller i slutet av en klass. en läsning utförs och eftersom det fortskrider frågorna ombeds att verifiera förkunskaper, svara på frågor, bekräfta om det är att förstå motivet eller gå över.

Det gynnar också barnens uppmärksamhet, så att de behåller den viktigaste informationen och inser vad de har lärt sig.

7- Spår eller signaler

Denna strategi består av att göra några nyckeltecken eller speciella meddelanden till en text eller ett ämne. Du måste läsa texten noggrant, välj signal eller spår som ska användas.

Detta kan göras genom att understryka, placera titlarna i stor bokstav, ändra typ av brev, storlek eller med olika färger, skuggor etc. för att markera de viktigaste uppgifterna och organisera dem. Studenten väljer den viktigaste informationen i en text eller muntligt tal.

8- Concept-kartor

För att använda det här initiativet, ordna ämnet i storleksordning och dela det i korta och enkla meningar, placerade i form av block, som sedan måste förenas med ord som fungerar som kopplingar mellan huvud- och sekundäridéerna..

På detta sätt sammansätts ett system eller nätverk av kunskap där de meningar eller begrepp som är relaterade till ämnet visualiseras.

Denna teknik underlättar förklaringen av en steg-för-steg-process, förståelsen av ett omfattande ämne i grafisk form, bland annat presentation av ett vetenskapligt experiment..

9- Dynamiska texter

De är korta idéer markerade för att underlätta återkallandet av förkunskaper. De centrala idéerna om ett tema eller koncept tas för att placera dem i form av system i betydelse, inom block, cirklar etc. och den dynamiska texten läggs till sidan med den förklarande beskrivningen av idén så att den fungerar som en ledtråd.

På så sätt underlättas förståelsen och minnet av studenten. Det kan användas för att göra en utställning, presentera ett projekt, bryta ner koncept, identifiera det viktigaste av ett ämne, bland annat.

10-kul och action

Det består av att välja roliga aktiviteter som hjälper till att lära sig om ett ämne eller område, även kallade "didaktiska spel".

Åldern för studenten, området eller ämnet som ska läras och barnets kunskap om ämnet måste beaktas för att välja den lämpligaste typen av spel.

Det finns många typer av spel som gynnar inlärning av olika områden men det viktigaste av dessa aktiviteter är att de gynnar vänskap, respekt för kamrater, personlig tillfredsställelse för lek, uppfinningsrikedom och kunskapsuppköp.. 

Spela aktiviteter har följande kategorier (Piaget, 1956):

• "Träningsspel": Barnet har roliga upprepande aktiviteter: spelar ett objekt som låter, en rörlig docka, kasta en boll.
• "Symboliska spel eller fiction spel". Barnet föreställer sig att han är en viktig karaktär för honom och imiterar honom, med hjälp av föremål av sin fantasi.
• "Spelregler": Barnet måste lära sig spelets regler och respektera dem: Memory-spel, marmor, ludo, korsord, alfabetssoppa, dataspel.
• "Konstruktionsspel": Barnet staplar kuber, klassificerar, bygger sedan strukturer eller robotar med block, är en typ av aktivitet som kan göras av den studerande i alla åldrar. Gör komplicerade pussel eller tredimensionella pussel, montage av strukturer, 

referenser

1. Fem initiativ för att göra dina elever till huvudpersoner i eget lärande [Infographic] - Återställd från: aulaplaneta.com.
2. Textstrukturer eller överbyggnader. Hämtad från: educarchile.cl.
3. Díaz, F. och Hernández (2003). Lärare av det 21: a århundradet. Colombia, Mc Graw-Hill.
4. Laguerreta, B. (2006). Lärande strategier Hämtad från: cvonline.uaeh.edu.mx.
5. Lejter, S. (1990). Lärande strategier. Madrid, Santillana, S.A..
6. Stöd till skolpedagogiska initiativ. Omfattande program för utbildningslikhet. Hämtad från: repositorio.educacion.gov.ar.