Forskning Intervju Typer och Egenskaper

en forskningsintervju är det ansikte mot ansikte konversation som sker mellan forskaren (intervjuaren) och ämnet i studien (intervjuad).

Syftet med denna typ av intervju är att få relevant information om ett ämnesområde, genom muntliga svar som ges av ämnet i studien..

Denna typ av intervju fokuserar på specifika frågor relaterade till ett föreslaget problem.

På grund av sin mer flexibla karaktär anses det att man genom intervjun kan få mer och bättre information än det som skulle härledas från ett frågeformulär (Dudovskiy, 2017).

Det kännetecknas av att forskaren på ett personligt sätt kan förklara ämnet som ska behandlas under intervjun.

På det här sättet, om det finns problem med studien, kan du höja dem öppet och de kommer att lösas omedelbart. Allt detta säkerställer att det finns bättre svar.

I sin bredaste mening är en forskningsintervju ett system för att erhålla muntlig information, vilken kan ges i en eller flera sinnen, eftersom det kan tas som en konversation mellan forskaren och ämnesområdet (Amador, 2009).

Frågorna inom denna typ av intervju är orienterade på ett sådant sätt att den information som krävs av en specifik studie kan erhållas. Frågorna ställs i enlighet med de mål som fastställs av studien.

Det är ett idealiskt forskningsverktyg för att samla in information från alla typer av publik, eftersom det inte behöver presenteras skriftliga svar.

Typer av forskningsintervjuer

Det finns tre typer av forskningsintervjuer: den strukturerade, ostrukturerad och halvstrukturerade (BDJ, 2008).

- Strukturerad forskningsintervju

Den strukturerade forskningsintervju styrs av en uppsättning standardiserade frågor. Dessa frågor ställs på samma sätt och i samma ordning som vart och ett av studierna.

Denna typ av forskningsintervju kräver utarbetande av en blankett, som innehåller alla frågor som är relevanta för undersökningen.

Av denna anledning har forskaren mindre frihet att ta upp frågorna till ämnesområdet. Detta villkor begränsar den personliga interaktionen mellan intervjudeltagarna.

nytta

Den strukturerade forskningsintervju säkerställer att samma frågor ställs på alla studieämnen. Av den anledningen kan den resulterande informationen manipuleras på ett standardiserat, enkelt och objektivt sätt.

Å andra sidan kräver intervjunaren mindre utbildning om ämnet för studier innan intervjun görs, eftersom interaktionen med ämnet studeras är begränsat.

nackdelar

Den största nackdelen med den strukturerade forskningsintervju är den höga kostnaden som är inblandad i dess förberedelse. Nivån på komplexiteten i intervjun ska beräknas på ett sådant sätt att det är lätt att förstå av ämnet i studien.

Dessutom minskar denna typ av intervju chanserna för intervjuaren att agera mer spontant.

Studiens ämne är å andra sidan begränsat av intervjuens struktur, varför han inte kan ställa frågor fritt till forskaren.

- Ostrukturerad forskningsintervju

Denna typ av intervju är mycket mer öppen och flexibel, utan att försumma de mål som ursprungligen fastställdes i forskningen.

Hur frågorna ställs, innehållsuppsamlingen, djupet och antalet ifrågavarande frågor beror på intervjuaren.

Forskaren inom denna typ av intervju är fritt att ta upp frågorna på ett sådant sätt att de är enklare att svara på ämnet av studien.

Alla förändringar som uppstår i samband med frågor bör dock inte gå emot undersökningsmålen (Jaen, 2005).

Ostrukturerad intervjuforskning är användbar för att genomföra mer detaljerade studier. Därför brukar den användas i undersökningsfasen av forskning för att utforma datainsamlingsinstrument.

nytta

Den största fördelen med den ostrukturerade forskningsintervju är att det ger utredaren större flexibilitet att ställa de rätta frågorna till ämnet i studien..

Forskaren kan spontant dyka in i andra relaterade och relevanta forskningsområden.

På så sätt avslöjas relevant information som kunde ha ignorerats under den första redovisningen av forskningsmålen..

nackdelar

En av de största nackdelarna med denna typ av intervju är att eftersom det är mer spontant kan tiden för intervjun användas felaktigt..

Å andra sidan kan forskaren inkludera sitt eget perspektiv när man höjer frågorna och därigenom förspänner svaren.

På så sätt kan resultaten ändras av forskaren, som kan samla och tolka dem felaktigt eller utanför forskningsens specifika mål..

- Semi-strukturerad forskningsintervju

Det är en typ av blandad intervju där forskaren har en uppsättning frågor för att fråga studieämnet.

Däremot är frågorna öppna, så att intervjuaren kan ge ett mer fritt, djupt och fullständigt svar (McNamara, 2017).

Av den anledningen är det underförstått att den halvstrukturerade forskningsintervju gör det möjligt för studien att kvalificera sina svar och gräva i frågor som inte ursprungligen höjdes i samband med frågor..

nytta

Den största fördelen med denna typ av intervju är dess ordnade och flexibla struktur. Det är en modell av intervju som uppfattas mer naturligt bland deltagarna i intervjun, utan att försumma syftet med studien av intervjun.

På samma sätt kan intervjuaren relatera svaren på ämnesområdet med frågor som är närvarande i kursen och täcker ämnena i större utsträckning.

nackdelar

Intervjuaren behöver noggrant uppmärksamma svaren från ämnesområdet för att undvika att det avviker från forskningsämnet.

Villkor för framgångsrika forskningsintervjuer

För att en forskningsintervju ska bli framgångsrik måste du överväga villkoren nedan:

1 - Studiet måste ha nödvändig information för att svara på frågorna som ställs.

2 - Den intervjuade personen måste ha någon form av motivation för att svara på frågorna ärligt och fullständigt.

3 - Både forskaren och ämnet i studien måste ha kunskap om ämnet som ska behandlas.

referenser

1. Amador, M. G. (29 maj 2009). Forskningsmetodik. Erhållen från intervjun i utredning: manuelgalan.blogspot.com
2. (22 mars 2008). Metoder för datainsamling i kvalitativ forskning: intervjuer och fokusgrupper. British Dental Journal , pp. 291 - 295.
3. Dudovskiy, J. (2017). Forskningsmetodik. Hämtat från intervjuer: research-methodology.net
4. Jaen, U. d. (2005). Intervju i kvalitativ forskning. Jaen: Jaen universitet.
5. McNamara, C. (2017). Gratis ledningsbibliotek. Hämtad från allmänna riktlinjer för genomförande av forskningsintervjuer: managementhelp.org.